浅谈英语记忆错误的纠正技巧.docx

          浅谈英语记忆错误的纠正技巧                    戴 娜（辽宁省朝阳市建平县蒙古族中学）摘 要：结合教学实践，从规范自己、让学生自我暴露、小组总动员、卡片盯人战术四个方面谈对学生英语单词、短语记忆错误的纠正技巧关键词：英语；单词短语；纠正技巧在英语教学过程中，单词、短语教学是一个主要的组成部分，这里，我结合自己的教学经验，浅谈一下学生单词和短语记忆错误的纠正技巧第一招：规范自己规范自己，也就是让自己重视起来，只有老师重视了，学生才会重视每次讲新课我都会把单词记忆放在第一位，让学生提前做预习：首先是自己根据音标试读单词，圈划出自己不会的或读不准的，然后根据听力带进行规范，然后根据拼写规则把单词写会，同时，在教材上标示和本单词相关的短语，进行初步识记；课堂上，我会让学生把重点的单词写到黑板上，然后由学生来点评，不仅点评读音是否正确，还要看书写是否规范，对于学生书写中存在的，哪怕是一点小毛病都要挑出来这么一挑，原来很多没有注意到的问题都找了出来，这些错误经学生指出后，再有这些单词出现，学生都会睁大了眼睛去挑错第二招：让学生自我暴露首先重视学生的朗读，让学生大声朗读课文，这看似与纠正单词无关，其实这就要求学生必须认识所有的“四会”单词，还要读准字音，一些读音相近而音不同的单词学生自然就分开了，而且也提高了学生的朗读能力。

学生的英语片段作文我也要求学生大声读出来，不过不是读自己的，而是找别的同学来读，这样学生作文中出现的一些缺点或错误马上就“露馅”了经过朗读，不只是检查出单词、短语的掌握，作文中存在的一些语法错误也会被检查出来，真是一举两得的好事第三招：小组总动员我开始充分发挥小组的力量，把小组内成员单词书写规范、正确作为评选优秀小组的一项重要指标来执行在班级，我准备了一本英语词典，方便学生随时查阅然后，让学生以小组为单位整理出易错的单词、短语和句子，每周利用晨读的时间来讲解、辨析，要求学生写出正确的单词，标注音标，说出容易出错的地方，然后讲解词义，并尝试用这些单词进行口语训练第四招：卡片盯人战术上面这些做法也不能彻底阻止学生书写错误，因此，我又加了一招：卡片盯人战术我要求学生做自己易错的单词和短语卡片，先把自己写错的单词写在卡片上面，字要小一些，正确地写在旁边，要大一些，醒目一些，然后注上音标，在下面尽量多的积累相关的短语和句子我要求学生每个易错的单词至少做两套卡片，分别放在文具盒和衣服兜里面，以便能随时查看参考文献：刘芳.快速阅读训练［M］.北京：清华大学出版社，2005.作者简介：戴娜，女，1979.6，本科，就职于辽宁省朝阳市建平县蒙古族中学，研究方向：初中英语教学。

Introduction to English Memory Error Correcting TechniquesDai NaAbstract:Combining with teaching practice, from the standard, lets the student self exposure, group general mobilization, card marking tactics from four aspects about English words and phrases to the student memory error correction techniques.Key words:English；word phrases；correct skills编辑 乔彦鹏  -全文完-。