2012届播音主持专业毕业创作要求与安排.doc

河南艺术职业学院现代传媒系2012 届新闻采编与制作专业（播音主持方向）毕业创作要求一、基本要求毕业创作是通过学生自己动手制作广播电视播音主持作品来展示其大学三年的学习成果和专业技能的一种重要手段作为毕业考核的一个环节，它主要考察学生在语音语貌、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播、广播电视节目主持以及体态表情修养等专业领域的基本能力素质因此，毕业创作应紧密结合专业学习特点，把握广播电视视、听传播两个系统，沿着播音、主持两条主线来进行，创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及播、说、采、控等核心竞争力二、毕业创作实施细则：1、任选制作广播、电视播音主持作品一个，时间均为 10 分钟广播播音主持作品中应包含新闻、通讯、评论、文艺等四种主要文体；电视播音主持作品中应包含新闻、评论和人物访谈或外景主持等主要文体2、撰写一篇 3000 字的节目创作阐述报告，格式参照河南艺术职业学院现代传媒系毕业论文（设计）要求三、创作完成后的提交形式1、文字稿（包含文字稿件和作品阐述文稿）用 A4 纸打印，并将电子版刻录在作品之后2、音像制品：刻录成 DVD 光盘，影视作品 AVI 格式或者 MPG 格式，声音作品WAV 格 式 。

光盘封面由现代传媒系统一印制内容格式要求：广播播音主持作品：1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放3）黑屏第三页：通讯名称，作品时间长度，作品播放4）黑屏第四页：评论名称，作品时间长度，作品播放5）黑屏第四页：文艺名称，作品时间长度，作品播放6）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间电视播音主持作品：1）黑屏第一页：﹡﹡﹡（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号2）黑屏第二页：新闻名称，作品时间长度，作品播放3）黑屏第三页：评论名称，作品时间长度，作品播放4）黑屏第四页：人物访谈或外景主持名称，作品时间长度，作品播放5）片尾主创人员滚屏，指导教师，学院、系，创作时间五、毕业作品展播毕业生在专业负责人和任课教师主持和指导下完成作品展播由专业教师 3 人以上集体评定学生毕业设计的成绩1、以上创作项目数量分配都是基本要求，不得少项2、毕业作品成绩按照百分制评判3、严禁抄袭剽窃，一旦发现所有成绩作废评分参考标准优（90 分以上）：语音准确规范，清晰流畅，语言面貌符合普通话水平测试标准规定的一级标准（含甲、乙两等）；声音圆润集中，刚柔并济，色彩丰富，富有弹性；语言表达准确、鲜明、生动，达到思想感情与完美的语言技巧的统一，语言形式与体裁风格的统一；荧屏形象朴实、大方，体态丰富、表情生动、着装得体、化妆自然，具有较高的体态修养和气质；模拟节目主持或人物访谈，节目创意新颖，语言交际能力、分析问题解决问题的能力强，话题设计合理，话轮转换自然，层次鲜明，有效信息丰富，话语得体，与访谈对象和观众互动性强，具有很强的节目驾驭能力。

良（80 分—89 分）：语音比较准确，语言流畅，语言面貌符合普通话二级甲等标准；声音比较集中，色彩不太丰富；语言表达基本上做到准确、鲜明、生动，语言技巧的运用不够自如，语言形式与体裁风格的尚能统一；荧屏形象比较完美，表现力略显一般；体态、表情比较生动、着装得体、化妆自然；模拟节目主持或人物访谈，节目创意比较独特，语言交际能力较强，话语比较得体，话题设计比较合理，话轮转换略显突兀，有效信息不够丰富，与访谈对象和观众互动性略显不足，具有一定的节目驾驭能力及格（60 分—79 分）：语音失范情况较多，语言不够流畅，语言面貌基本达到普通话二级甲等标准；声音不清晰，色彩单调，发声状态不够自如，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功较差，语言形式与体裁风格的不太一致；体态僵硬，表情呆滞，着装不够得体，化妆缺乏美感，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目创意落俗套，语言交际能力较差，话语不够得体，话题设计不合理，脱离实际，主旨不清，话轮转换突兀，信息量不足，与访谈对象和观众互动性不足，对话语权的把握能力较差不及格（60 分以下）：语音失范情况多，语流不畅，语言面貌达不到普通话二级甲等标准；声音模糊，色彩单调，过刚或过柔，气噎声提或有“扼喉”现象；语言表达基本功差，语言形式与体裁风格的相背离；体态僵硬，表情呆滞，状态懈怠，着装很不得体、化妆不符合电视主持的特点，荧屏形象较差；模拟节目主持或人物访谈，节目缺乏创意，语言交际能力差，话题设计不合理，严重脱离实际，且主旨不清，话轮转换突兀，有“车轱辘”话来回说的现象，与访谈对象和观众互动性明显不足，话语权旁落。

六、毕业汇报是展示三年学习成果地重要环节，所有毕业生必须参加，无故不参加毕业汇报，毕业成绩按不及格记河南艺术职业学院现代传媒系播音主持教研室2011-12-2。