一 生态系统的结构2.doc

第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 【教学目标】 1、知识目标(1).说出生态系统的组成成分2).理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系3).掌握营养级与食物链的关系2、能力目标尝试建构生态系统的结构模型3、情感态度与价值观认同生物与环境是一个统一的整体 【重点难点】教学重点：1.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系2.掌握营养级与食物链的关系 教学难点：掌握营养级与食物链的关系教学过程】环节教师活动学生活动视频引 入5min 【视频】不同的生态环境中生存的生物不同，生物及其所处环境相互影响引出生态系统的概念并通过习题辨析概念下面重点学习生态系统的结构找出生态系统概念关键词，完成辨析概念小题，并总结种群，群落和生态系统之间的关系自学探 究20min【板书】5.1生态系统的结构 【引导】生态系统的结构包含哪些内容检验学生课前学案教材导读完成情况，构建学习框架）结合课本90页图5-1，找出生态系统的成分划分依据【教师查看结果】先依次说出各个成分概念，学生依次修正1、 生产者：能够将简单无机物合成自身有机物的自养型生物，包括光能自养型生物如绿色植物，光合细菌和化能自养型生物如硝化细菌等。

2、 消费者：直接或间接捕食草的异养型生物如捕食动物和寄生生物消费者按等级分可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者......3、 分解者：将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物返回无机环境的一类异养型生物4、 非生物物质和能量：阳光、水、空气、无机盐等是生物生存必不可少的环境因子引导】生态系统结构中组成成分之间关系又是怎么样的呢？结合课本90页图5-2，理解各个成分之间的联系 教师总结】(1)生产者：生态系统的基石(2)消费者：生态系统中最活跃成分(3)分解者：生态系统中关键成分生态系统中各组成成分之间紧密联系，使得生态系统成为一个统一整体说出生态系统的结构包含内容结合课本90页图5-1，找出生态系统的成分划分依据，并完成趣味分类活动学生明确生产者、消费者和分解者概念后重新将活动所示中各种生物进行分类 【学生活动二】结合课本90页图5-2，将各个成分之间的联系用箭头表示，并说出他们在生态系统中的作用和地位引导】 在生态系统中，生产者和消费者之间还存着另外一层关系就是它们的营养关系，下面我们接着来学习食物链和食物网【提问】从生态系统组成成分关系图中，说出有几条食物链引导】食物链：生物之间因捕食关系而形成的联系。

认真看图说出食物链绿色植物—虫—鸟 自学探 究10min完成学案探究第一小题：写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”捕食食物链说出各个生物在生态系统中的组成成分根据营养级概念，说出个各营养级位置提问】消费级和营养级之间的关系？【总结食物链特点】1、食物链中有且仅有 和 两种成分 2、每条食物链的起点总是 ,终点是不被其他动物所食的动物 3、消费者级别与营养级别 4、箭头的含义：方向代表物质和能量流动的方向，同时体现 关系 消费级和营养级相差1学生一起总结出食物链特点【引导】食物网：许多食物链彼此相互交错炼成的复杂营养结构就是食物网完成学案探究第二小题，食物网相关问题核对答案】通过希沃授课助手投频某一位学生的学案完成讲解 教师总结】1、食物网越复杂，生态系统的稳定性 2、食物链和食物网是生态系统的_____________3、生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的 完成食物网的探究案学生一起总结出食物网特点小结2min【幻灯片展示】以概念图形式进行总结 当堂训练3min 教师布置学案上的随堂习题，学生回答完成当堂训练作业布置 完成优化设计小本5.1上的练习【板书设计】 5.1生态系统的结构一． 生态系统概念：二． 生态系统的结构1、 生态系统的组成成分(1)生产者(2)消费者(3)分解者(4)非生物物质和能量2、营养结构：食物链和食物网。