教案 人音版 音乐 高中 音乐鉴赏 《草原放牧》.docx

草原放牧课型：欣赏课课时：1课时教学内容：一、学习导言、格言、散文二、认识音乐基本要素、音乐形式要素三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》教学目标：情感态度价值观：通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心过程与方法：聆听《草原放牧》，感受形式要素知识与技能：初步认识音乐要素的基本内容教学重点：一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？教学难点：认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用教学过程：教学环节教学内容师生活动设计意图一、组织教学相互认识1、教师告诉自己姓名2、要求学生每次上课要带书、带笔3、进教室后不要高声喧哗不能在课桌上写画4、鼓励学生多参与培养上课习惯和欣赏音乐的习惯二、导入谈话导入问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考三、认识音乐鉴赏的相关知识（一）学习导言、格言和散文1、集体读导言2、语言科代表解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”教师补充兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。

4、音乐科代表朗诵散文师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力刺激学习方向二）初步学习音乐要素及音乐语言1、学生阅读教材第8页第一、第二自然段2、师生回忆所学知识：音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱音色：常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段3、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素所用示例见教材第8页）力度：音乐中音量的强弱程度速度：音乐进行中的快慢程度为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础四、鉴赏《草原牧歌》（三）第一次聆听《草原牧歌》（完整聆听）提问：1、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏……）2、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲”3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）4、节奏等形式要素发挥了什么样的作用？指导学生参与鉴赏实践活动（四）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐1、分别打出两个主题的节奏。

师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感2、对比听、唱两个主题音乐3、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、压腕2）播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下做提、压腕动作感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣五、拓展（五）再次完整聆听作品，思考“拓展与研究”第1、2、5题和第3题有关《草原放牧》的项目完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为形成性评价的材料之一通过做题，学生也能认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心。