品词析句入境感受落日之美三亚落日教案.doc

品词析句入境 感受落日之美————《三亚落日》教案指教：丹徒区荣炳中心小学 杜华风教学目标：1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情2、欣赏并摘抄描写落日的语句3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点、难点：通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇教学过程：一、 由诗句导入1、 看图，看到落日，你想到了哪些诗句交流并出示：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色浮云游子意，落日故人情夕阳无限好，只是近黄昏一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红2、 今天我们一起随着作者的文字，走进三亚，欣赏三亚落日 （齐读课题）感受南国落日别样的风情二、 欣赏三亚落日图片，感受落日的美你觉得三亚落日怎样？ 板书：美妙绝伦 理解意思三、 浏览课文，初步感知作者的写作方法作者如何用文字来表现这达到极致的美呢？请同学们浏览课文三、四自然段，思考：在作者眼中， ，三亚落日像什么？出示：三亚落日一会儿像——，一会儿像————，一会儿像——————交流并板书 孩童 大红灯笼 跳水员 作者用的是什么方法来表现落日的美？板书：打比方四、 自读感悟1、 你喜欢什么样的落日呢？画出你喜欢的句子读一读、品一品、写一写阅读感受。

并出示读书方法 （课件）读书之道 朗读——用你的朗读表现出落日之美 想象——边读边想象落日色彩美、形态美 品味——写出自己的独到体会来，可以品 一个词的妙用，妙意，也可以品语言的传神，还可以品想象的奇妙以及作者情感的表露 2、 学生自学并小组交流五、 阅读交流：你喜欢怎样的落日？把有关句子读给同学听，并说说喜欢的理由相机交流活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片1、个性朗读2、想象落日的色彩美抓住关键词语体会：红扑扑、赤朱丹彤、金红一色3、想象落日的动态美抓住关键词体会：歪着、抖落、溅出4、辨析作者修辞的妙处，感悟作者表达的情感5、指导朗读夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳1、方法同上2、引导学生感受夕阳滑落的动态美，用先……接着……然后……说说滑落过程3、注重词语辨析练习。

出示：夕阳也渐渐收敛（收起）了光芒，变得温和（柔和）起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮、挂）在海与天的边缘兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“ 再见” 方法同一侧重比喻的妙用加强朗读学习情景交融的写作手法小结学法五|练笔为三亚落日写广告词六、作业：1、背诵并默写课文 3、4 自然段2、课外阅读巴金的《海上日出》 教后反思：《三亚落日》是一篇写景短文作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材因此在教学过程中我注意引导学生品味语句，想像体悟主要抓住太阳的色彩美、动态美来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水我先让学生浏览三、四自然段，初步感受写作方法，然后自主让学生自学喜欢的语句，并写写阅读感受。

交流时，引导学生朗读，想象，品味，感受落日之美在帮扶的过程中学习如何欣赏写景的美文同时，高年级语文教学，课堂上要要从语文的角度，把听说读写落到实处我引导学生抓住关键词语，品析作者词语的妙用，感受语言文字的美，由此体会三亚落日那富有诗意的情景由于第一次上这类课，紧张、焦虑，课堂上有许多失误之处，对课堂驾驭能力还不够，如何把教学设计和学生实际有机融合，还有着一大段的距离。