高中政治必修四《唯物主义和唯心主义》说课稿.pdf

唯物主义和唯心主义说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是 唯物主义和唯心主义 我主要 从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向 大家详细地讲解我对这节课的安排 一、教材分析 唯物主义和唯心主义是人教版高中思想政治必修四生活与哲学 第 1 单元第 2 课的第 1 框的内容 本节课的这部分内容，是在第一框哲学的基本问题的基础上展开的，是 对基本问题进行深一步探讨， 探究思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准这部分教材分别介绍了唯物主义和唯心主 义以及它们的基本形态， 学好本框内容将有助于学生们树立正确唯物主义的世界 观，避免唯心主义，具有很重要作用 二、说教学目标 按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：使学生掌握唯心主义和唯物主义的基本含义及其他们的基本 形态 2、能力目标：通过学习使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力 3、情感与价值观的目标：使学生自觉坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和 批判唯心主义能坚持用辩证唯物主义观点认识世界，指导自己的生活和实践。

三、说教学的重、难点 本着高二新课程标准， 在吃透教材基础上， 我确定了以下的教学重点和难点 教学重点和难点在于让学生正确认识唯心主义和唯物主义的根本分歧，如何 得出坚持马克思唯物主义的观点了解唯物主义的根本观点， 是今后进一步学习 马克思主义哲学的基础 为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从 教法和学法上谈谈： 四、 说教法和学法 我们知道，根据新课改的要求、 创新教育的精神和我们政治学科的特点，我 确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立 自主地解决问题 我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设置，提问，集体 讨论，活动探究等教学方法， 并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，根据所创 设的情境，诱发学生的学习兴趣， 调动学生的积极性， 充分挖掘他们的知识潜能 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、 合作、探究”的学习方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与， 合作交流的机会，真正实现学生从“学会”向“会学”转变，这节课在指导学生 的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价、分析归纳、 自主探究、 总结反思等。

这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生 多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析让学生在自己的思维的活跃中领会 本节课的重点难点 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 五、说教学过程 1、 课题引入： 我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣我设计典型 事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边 2、 讲授新课： （35分钟） 通过教材第一目的讲解， 让学生明白， 生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的 故事，表明哲学并不神秘总结并过渡：生活也离不开哲学， 哲学可以是我正确看 待自然、人生、和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界整个过程 将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性 3、课堂反馈，知识迁移 最后对本科课进行小结， 巩固重点难点， 将本课的哲学知识迁移到与生活相 关的例子，实现对知识的升华以及学生的再次创新；可使学生更深刻地理解重点 和难点，为下一框学习做好准备 六、说板书设计 我采用直观板书的方法， 对本课的知识网络在多媒体上进行展示尽可能的 简洁，清晰使学生对知识框架一目了然，帮助学生构建本课的知识结构 以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，因为我本人到现在仍没有更多 的教学经验， 设计上仍有很多不足之处， 我会在今后的工作中不断完善和提高自 己的教学水平。

也感谢各位老师的批评指正 我的说课完毕，谢谢老师 。