汉语拼音有两种拼读方法.doc

汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音拼音有声母和韵母韵母发音时较响亮，声母发音较轻快韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种以"卡"字而论，q是声母，ia是复韵母i是韵头;a是韵腹单韵母a(啊)嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起(读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文"注意")e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开i(衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩ü(迂)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背声母b(玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

d(得)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动t(特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强n(讷)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强h(喝)舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动j(基)舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动q(欺)发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强x(希)舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动z(资)舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出,声带颤动c(次)发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强s(思)舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动zh(知)舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。

ch(蚩)发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强sh(诗)舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动r(日)发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起y 和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快;i是韵母，韵母发音时较响亮w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快;u是韵母，韵母发音时较响亮复韵母折叠编辑本段ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止由a到i有一个滑动的过程ei 先发e的音，然后向i滑动发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到uu要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。

üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断这里e也念 êer 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er an en in un ün(前鼻韵母)由母音和鼻尾音组成鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出ang eng ing ong (后鼻韵母)ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来注意i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮;y和w是声母，声母发音较轻快ye(叶)，读作ie ，ye不能拼读，只能整读;yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，只能整读yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üan整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying日阴雨一应 ri yin yu yi ying月圆夜乌云 yue yuan ye wu yun二、 掌握几种拼读拼音方法 1两拼法。

两拼法是指声母和韵母的拼读方法其发音要领是:前音轻短后音重,两音相连猛一碰就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读也可用“支架直呼法”,直呼方法的儿歌是:“摆好声母形,发音韵母声,一口呼成音,千万不能分 ”以加深理解记忆 2三拼法三拼法适用于有介母 i、u、ü的音节也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法其发音要领是“声轻、介快、韵母响三音相连很顺当”,是指先读声母轻,连读介母快,以及后随韵母响,成音节发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上 例如拼读“瓜” guā这个音节音节 guā是由声母“g”,介母“u”和韵母“ā”组成的拼读时把声母、介母、韵母快速连读 g-u-ā→guā一气呵成,重音在ɑ上 3声介合母连拼法这种拼音方法同样适用于所有带介母 i、u、ü的音节介、韵齐全的另一种拼法是指把声母和介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边的韵母相拼 如“桌”zhuō这个音节拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体拼读成“zhu”朱然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼zhu-ō→zhuō。

声介合母的优点是不容易丢掉介母 拼音是一种技能因此单单教给方法是不行的必须通过大量的训练才能使学生熟练地掌握 书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程 达到强化音节的目的分解音节的练习又能帮助学生正确拼读音节加快拼音速度 三、拼读规则的运用能力: 1、省点规则①j、q、x 真淘气,从不和 u 在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就抹去 ②j、q、x 三兄弟,和ü连读把点去③小ü碰见 j、q、x去掉两点还读ü ④小ü很骄傲,两眼往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽 2、 四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 3、 标调规则音节要标调，规则要记清，有 a 莫放过，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去轻声不标就空着。