长春版语文三年级上册教案全册.docx

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教材总体分析 （一）识字与写字：1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字二）阅读：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法7.学习略读，粗知文章大意8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容背诵优秀诗文50篇（段）10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐4.能用简短的书信便条进行书面交际5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句6.根据表达的需要，使用冒号、引号7.学习修改习作中有明显错误的词句8.课内习作每学年16次左右四）口语交际1.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 （五）综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

1—1秋天来了教学目的：知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识教学重点、难点：注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法教具准备： 有关秋天的图片、实物等资料教学时数： 3课时第一课时教学内容：认读生字朗读诗歌，初步感悟诗意教学过程：一、导入同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！二、朗读诗歌1、教师范读，注意听清每个字的读音2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文3、在小组内读课文4、指名读、小组读、开火车读等三、学习生字四、指导书写生字五、作业：书写生字，熟读诗歌第二课时教学内容：复习生字；感悟诗歌内容教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌二、感悟诗歌内容：第一节思考问题：1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。

2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节喜爱、喜悦）第二节思考问题：1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3.指导朗读第二节喜爱、赞美）板书设计：秋天来了乘秋风 金黄田野骑白云 美 雪白棉花 丰踏落叶 丽 天蓝大海 收唱秋歌 紫红葡萄 第三课时教学内容：背诵诗歌，完成书后练习教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词2.朗读并背诵诗歌指名、小组竞赛、齐背）二、课后练习：1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以2.读一读，选择自己喜欢的词语说1-2句话3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。

弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌 教学反思：1—2秋天的味道教学目的：知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美教学重点、难点：重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法教具准备：课件、有关的秋天资料教学时数：3课时第一课时教学内容：认读生字朗读课文，初步感悟课文大意教学过程：一、导入： 糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》二、朗读课文：1.范读，注意听清每个字的读音2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文3.同桌之间读4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）三、学习生字：四、指导书写生字：五、作业：书写生字，熟读课文第二课时教学内容：复习生字；感悟课文大意。

教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文二、理解课文内容：思考问题：1.第一自然段中，作者写了哪些事物？（秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说亲切、幸福）3.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来借助词典，查找词语的意思）5.请同学做小老师来讲一讲第三自然段6.你是怎样理解第四自然段的呢？7.课题是《秋天的味道》，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？三、完整朗读课文作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料板书设计：秋风秋菜 秋实 葡萄 秋香秦艽花味道…… 第三课时教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词2.朗读课文，背诵第一自然段指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：1.读一读，说一说：迫不及待 脑清目明 为之一振首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程除此之外，课文中还有一些词语也需要特殊地理解。

比如：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等2.把课文中优美的句子抄下来不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵3.做一做：鼓励学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面 教学反思：1—3我们去听秋的声音教学目的：知识和能力：掌握9个生字，认识5个生字掌握“雁”的笔顺能正确、流利、有感情地朗读诗歌提高学生阅读、理解能力，初步学会拟声词的用法过程和方法：以读为本，以读代讲，以读悟文，在读中感悟古诗大意情感态度和价值观：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意；在优美的词句中，感受秋天的美丽，体会汉语言文字的无穷魅力教学重点、难点：注意“雁”的笔顺，体会诗歌的深层内涵教具准备：课件、有关秋天的资料教学时数：3课时第一课时教学内容：认读生字朗读诗歌，初步感悟诗意教学过程：一、导入：通过前两节课的学习，我们从视觉、味觉的角度感受了秋天，今天，我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天，欣赏秋天让我们一起去听一听秋的声音二、朗读课文：多种方式朗读课文：学生朗读诗歌，纠错。

同桌配合读课文指名读课文小组配合读课文其他形式朗读课文（小组读、开火车读等）教师范读三、学习生字：四、指导书写生字：第二课时教学内容：复习生字；感悟课文大意教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文二、理解课文内容：思考问题：1.这首诗歌共有几小节？2.你最喜欢哪小节，说说原因第一、二小节）：（1）“刷刷”、“曲曲”是拟声词，表示什么声音？（2）读过这两个小节，你最想说些什么？（3）老师指导朗读第三小节）（1）你觉得哪些词语用得好，为什么？（2）你能说一说朗读时应该注意些什么吗？（3）学生指导朗读第四小节）（1）为什么说“秋是一座音乐厅”？（2）指导朗读第四节三、多种形式朗读全文第三课时教学内容：朗读课文，完成书后练习教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词2.朗读课文指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：1.读词语：选择你喜欢的词语说1-2句话2.怎样朗读课文：同桌两人或以小组为单位互相指导，也可以召开一个小型的朗读比赛3.说一说秋天的声音：仿照课文，将你所找到的声音，添加到诗文之中，读一读自己的作品教学反思：2—1汉字家园①教学目标：知识和能力：学习文中10个生字,认识了解植物。

过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字情感态度和价值观:引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字教具准备：生字卡片 词语卡片 图片 课件教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字看图片,认识蔬菜.教学过程：一、 直接导入同学们，今天我们来学习汉字家园①二.看图认识植物,学习生字老师今天带来了一些图片,上面画着一些植物,我们一起来认识一下三．读卡片，复习生字第二课时教学内容： 学习生字看图片,认识植物教学过程：一．复习导入出示词语卡片，请学生开火车读。