四年级下册道德与法治教学设计.pdf

第一单元同伴与交往1 我们的好朋友【教学目标】1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵2 .学会结交朋友3.理解什么是真正的友谊，学做益友4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事教学重难点】教学重点：引导学生懂得友谊的可贵教学难点：让学生懂得什么是真友谊教学准备】教师：多媒体课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片学生：每人一张卡片纸、彩笔或颜料课前通过各种方式全面了解朋友的特点教学课时】2【教学过程】第一 课 时 说 说我的好朋友活 动 一 听 歌 谈 话，导入课题1.多媒体播放歌曲 找朋友，学生聆听后，教师提问：（1）你们知道歌曲表达的是什么意思吗？（2）大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？（播放歌曲 友谊地久天长）（3）你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因4）课件出示校园中孩子们一起做游戏的场景，回忆自己与朋友相处的瞬间2.小结：是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀今天我们就来说说好朋友的故事。

板书课题:我们的好朋友）【设计意图】通过多媒体播放歌曲 找朋友 友谊天长地久和课件出示校园孩子们一起沅耍的图片，将学生拉到友谊的回忆里，使之迅速融入本谭主题之中0活动二猜猜我的好朋友1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友和大家说说你的好朋友吧2.猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？（每个小组出一人上台说一说，其他同学猜一猜3.当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？然后完成表格小结：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧设计意图】通过课件创设“猜一猜我的好朋友”的游戏情境、出示表格让学生填一填，让学生回忆和朋友的点点滴滴，知道朋友的重要性.活动三说成为朋友经过1.课件出示朋友在一起做的事情的图片：与朋友在一起是那么开心、美好板书：开心 美好）说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。

3）兰兰和我一起学书法2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？小结：朋友间要相互包容、理解，相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想另外，还要有共同的学习兴趣包 容 关 心）【设计意图】课件出示同学们朋友之间的生活图片，通过大家的分享，引导学生分析成为好朋友的原因，知道友谊对我们的成长的重要性活动四 寻找交不到朋友的原因1.课件出示教材第4 页“阅读角”校园的香甜，默读并思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？课件出示教材第 5 页情景图1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！（2）同学获奖后，玲玲有些不服气.（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨4）凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球5）张猛经常欺负班上弱小的同学3.说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？课堂总结：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩设计意图】课件先出示阅读角内容，让学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。

接着课件出示情景图，引导学生探究有些同学难以交到朋友的原因，并提出建议，从而反思自己实践作业】运用今天所学方法化解朋友之间的误会板书设计】1我们的好朋友开心美好说说我的好朋友-包容关心第二课时好朋友真友谊活动一说说真友谊1 .课件出示名人名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友一爱因斯坦读一读，说说你对这句话的体会2 .你觉得什么才是真正的友谊？小结：我们每位同学对于友谊的理解都有自己不同的看法，那么究竟什么才算真正的友谊呢？我们这节课就来探讨一下板书课题：好朋友真友谊）【设计意图】课件出示名人名句导入新课，让学生说说什么是真正的友谊，为后续学习什么样的朋友才是真正的友谊做好铺垫活动二想想真友谊1.课件出示教材第6页两个情景，试着小组内进行情景表演，说说你的体会2.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊小组合作，探究问题：仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？小结：与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！（板书：真诚相待）【设计意图】通过情景表演、合作探究等更正一些学生的错误观念，让其明白什么才是真正点友谊，并学会处理类似的事情。

活动三分析案例1.课件出示教材第7页“故事屋”中 益友，学生阅读并思考：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？2.组内交流后，各组推荐代表，全班交流与分享3.教师相机点拨：从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也！”中可以看出，吕岱是一个知人善用、奉公廉洁的人徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人他们俩是益友板书:互为益友）4.课件出示教材第8页情景图:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊设计意图】课 件 出 示 益友，让学生明白，敢于指出对方的过失、不包庇、不纵容对方的过错，才是真正的朋友接着出示情景图，让学生明白，向朋友提不合理要求是对友谊的伤害活 动 四 辩 一 辩，填一填1.多媒体播放视频 好朋友是否定要为对方保守秘密？，引出辩论题目：好朋友是否一定要为对方保守秘密？2.让学生先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享教师小结:老师认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事,二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格。

有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事,如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密3.课件出示“填一填”：友谊来之不易，需要珍惜学会与朋友相处，友谊才能深厚D 当朋友有困难时，我愿尽力帮助2)当朋友犯错误时，我应该3)当朋友帮助我时，我 o(4)当朋友 时，我 o课堂总结：朋友是当你需要和被需要时，能给予支持、理解的一种友情，让我们珍惜朋友间的友情，相互欣赏、相互信任、相互关爱，让友谊地久天长！(板书：珍惜友情)【设计意图】多媒体播放视频素材 好朋友是否定要为对方保守秘密？引出辩论题目，让学生通过辩论、填一填，进一步深化对其朋友、其友谊的认识知道友谊来之不易，要学会珍惜板书设计】1 我们的好朋友 真诚相待好用友真友谊-互为益友-珍惜友情2 说话要算数【教学目标】1.能够从自己的经验出发，体会守信的意义2.有守信意识，努力做到对人和对己守信教学重难点】教学重点：让学生了解失信行为造成的影响和后果，知道如何做到守信教学难点：引导学生认识到对自己守信也是一个人守信品质的重要部分。

教学准备】教师：多媒体课件、视频素材学生：收集关于失信的小故事教学课时】2【教学过程】第一课时谁还相信他的话一、故事谈话，导入课题1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”你们想听听“爱保证”的故事吗？2 .课件出示教材第10 页“爱球证”的情景图，教师讲述故事：四年级二班有一位同学,大家都叫他“爱保证”为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食1）这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？（2）通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么？他是个怎样的人呢？（3）如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么？3 .以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事1名同学扮演“爱保证”，另 外 3名同学分别扮演“爱保证”的老师，同学，家长.但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任小结：你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？（出示课题:谁还相信他的话）【设计意图】课件出示情景故事，用“爱保证”这个失信形象导入，一下将学生拉到平时司空见惯的常许诺义常失信的生活现象中，让学生迅速融入本课主题，初步认识不守信给他人和自己带来的影响。

活 动 一 说 说 身 边 的“爱保证”1 .以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证,谈谈当时自己的心情如何2 .小组派代表交流教师小结：当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到设计意图】课件出示图片，想想自己干时的保证有没有说,到做到，学会换位思考活动二探索传统文化中的守信与失信1.交流收集到的失信故事，课件出示：(1)听“食言而肥”的故事2)西游记第八十 一 难”通天河遇建湿经书(3)郁离子中记载了一个因失信而丧生的故事2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流3.从故事中得到的启示1)失信的害处有哪些？(2)失信于人会对别人造成什么伤害？(3)失信于人会对自己造成什么伤害？小结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑对他人说话不算数，也会伤害到自己郁离子中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。

失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事设计意图】通过课件出示传统文化中失信的故事，让学生体会失信的害处，知道守信的重要性活 动 三 那 些 说 话 算 数 的 人1 .情景剧表演:张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人板书：说话算数)(1)你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？(2)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？(3)如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？2.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧1)小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事，也可以用话剧的形式表演出来2)愿意到台上来展示的同学请到台上展示3.我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理由例：我最信赖的是我们的班长X X X因为他说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以他是我最信赖的人4 .出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们1)商 鞅“立木为信”2)一诺千金3)曾子杀猪5 .搜集关于说话算数的名言或成语1)人无信，无以立;诚待人，讲道义。

2)一言九鼎言而有信言必信，行必果课堂总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然设计意图】通过学生情景剧表演，讲故事，搜集守信故事、名言。