《zcs》教学设计(二课时).doc

z c s 》教学设计（二课时）《 zcs 》教学设计（二课时）zcs （二课时）（执教时间： XX.9.21 ）教材分析：本课包括了四部分的内容第一部分是三个声母 ZcS 和三个整体认读音节 zi,ci,si 及它们的四声，每个声母配有一幅图第一幅图是一个小女 孩在黑板上写字，写的是字母 z, “字”提示 z,zi 的音，小 女孩写的字母“z”提示z的形第二幅图用小刺猬的“刺” 提示 c、ci 的音，小刺猬的形状提示 c 的形第三幅图是一 条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示 s、si 的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示 s 的形第二部分是声母 z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习 以及三拼音练习第三部分是 z、 c、 s 的书写格式第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌教学目标：学会zcs，读准音，认清形，正确书写学会 zcs 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节学会 zicisi3 个整体认读音节，会读它们的四声认识 5 个生字，会读儿歌学情分析：平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音 的学习和区分因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部 位的把握是本课教学的重点教学重点：、学会“ zcs ”三个声母，读准字音，认清形，能正确 书写。

2、学会“ zicisi ”三个整体认读音节，能读它们的四 声3、学会声母“ zcs ”与单韵母“ aeuo”组成的音节的拼 读教学难点：区别声母“ zcs ”和整体认读音节“ zicisi ”，理解它们 各自的不同用处，声母“ zcs ”与单韵母“ aeuo”组成的音 节的拼读课前准备： 3个声母和 3个整体认读音节卡片， 单韵母、 声母卡片，生字卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习导入(出示)我们在拼音王国里认识了许多的 拼音朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的 “bpnf 、dtnl 、gkh、jqx ” 14 个小朋友，谁想读给大家听？ 它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？ 单韵母家族的“ aoeiu u”6个小朋友也排着队出来了，谁想 读？打乱顺序后谁还能读？今天我们这节课再认识3个声母小朋友，老师带来了三 幅图片，大家一定要仔细看呀 !二、借助插图学习声母“ zcs ”的音形(一) 学习声母 z 的音形(1)问：图上画的是谁在干什么？写字的“字”读一声就是声母 Z 的音了 3)教师范读“ z ” 4)学生练读“ z ” 5)“看声母 Z 像什么？”学生自编顺口溜记住字母。

写字写字 ZZZ;像个2字ZZZ”(6)师板书乙学生跟写二) 学习声母“ c”的音形( 1)问：图上画的是什么呀？刺猬的“刺”读一声就是声母 c 的音了 3)教师范读“ c”4)学生练读“ c ” 5)“看声母 c 像什么？”学生自编顺口溜记住字母刺猬刺猬 ccc, 半个圆圈 ccc ”6)师板书c,学生跟写三) 学习声母“ s ”的音形( 1 )问：你们看这是什么呀？ 吐丝的“丝”读一声就是声母 S 的音了 3)教师范读“ S” 4)学生练读“ S” 5)“看声母 S 像什么？”学生自编顺口溜记住字母自己试一试？“蚕儿吐丝 SSS 半个8字SSS(6)师板书S,学生跟写四) 老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌，大家 想读吗？(出示). 跟老师读2. 老师找学生配合唱拍手歌3. 学生同桌唱拍手歌 4. 找学生演示第二课时一、复习导入新课、谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母 z、c、s 及相关音节指名读、 开火车读、 齐读）3、过渡：今天 z、 c、 s 把它们的好朋友也带来了，让 我们来和它们交个朋友吧！二、学习整体认读音节 zi 、 ci 、sizcs 的三个好朋友见咱们玩的很高兴，也想来，你们欢 迎吗？（1）它们是 zi,ci,si ， i 在这里不读“衣” ，读它们时 只要把声母的音读长些、响亮些就可以了，它们有一个共同 的名字叫整体认读音节，不用拼直接读，可以直接给汉字注 音，。

2）练习读体会它们与声母发音的不同 （）（3）老师给 zi,ci,si ，加上了四声小帽子，大家还会 读吗？三、学习声母“ zcs ”与单韵母“ aeu ”组成的音节 休息一下，听一首歌，会唱的可以跟唱 学生通过找朋友的游戏，来认读这些音节开小火车，各小组读（4）开火车全班都来读四、指导书写（ 1 ）大家看大屏幕：比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（ 2）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导， 还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法五、小结今天我们又认识了 3 个声母朋友“ zcs ”，我们不仅掌握 了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节 并能读准它们的四个声调， 学习声母“ ZCS ”与单韵母“ aeuo”组成的音节，真棒！六、课后拓展： 、把整体认读音节抄写一遍2、和父母一起练读本课声母和整体认读音节 （自选）板书：声母ZCS整体认读音节： ZiCiSi。