《数星星的孩子》教学设计.doc

29 、 数星星的孩子芝英小学 胡晓娃教学目标：1、学会本课“撒”、“仰”、“傻”、“距”、“楚”、等12个生字，学写数、玉、珍珠四个字2、学习课文一、六两节内容3、理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处4、体会张衡小时候耐心地数星星教学重、难点：1、理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处 2、通过学句子，体会张衡小时候耐心地数星星教学过程：课前谈话：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，看一首儿歌，会唱吗？老师给你们加点音乐，一起来唱好吗？（一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星一、 导入新课，读课题师:今天胡老师就带你们去认识一个数星星的孩子，来小手伸出来我们一起写课题29、数（左右结构，左上米字的一捺变成了点，左下的女子的提不能超过撇，右边的反文旁，撇要高高在上，横起笔要低，撇要有弯度，捺要出脚）星星的孩子师：谁来读读课题？1、你来 2、请你来 （轻声读得特别好） 3、咱们一起读师：读了这个课题你最想知道什么？二、 初读课文，整体感知1、初读课文师：瞧，咱们班的小朋友一下子就有了这么多的小问号，那就捧起书一起去自由的读一读课文吧，哎，别着急先听清楚自学要求。

好开始2、了解张衡师：刚才同学们读得这么认真，那读了课文，知道这个数星星的孩子是谁了吗？师：卡片（张衡）谁再来叫叫他得名字？1、请你读 2、你来 3、你读 4、一起读（适时把卡片贴到黑板）3、结尾点题师：你是从课文的哪个自然段发现这个数星星的孩子是张衡的？你说？师：恩，同学们看，这个数星星的孩子第一自然段有没有告诉我们？第二自然段呢？第三自然段呢？第四自然段呢？课文在第5自然段也就是最后一段才告诉我们这个数星星的孩子的名字让我们在读的时候一直带着好奇，可谓是掉足了我们的胃口，这种写法就叫结尾点题，咱们写日记的时候也可以学一学，哦！师：对于张衡还有哪些理解？——卡片（汉朝）人 卡片（天文学家）1、请你读 2、你来 3、一起读（适时把卡片贴到黑板）师：来，让我们再来读读这一自然段这个数星星的孩子孩子名叫张衡，是汉朝人他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家三. 认读本课生字，检测学情1、出示带拼音的生字师：你们看读着读着小张衡带着他的小星星来跟我们打招呼，自由地读一读吧！隔开 绕着 钻研北斗七星 无数 撒满碧玉盘 仰起头 傻孩子距离 一组一组的 清楚2、请生读师：会读吗？师：请你读第一排 ——齐读师：第二组谁来？ 齐读师：第三组，开小火车来。

师：第四组，齐读3、去拼音读师：去掉拼音你还会读吗？（1、）第一组师：第一组，请坐得最端正的同学读师：这几个字啊，咱们都没学到过，课文里也没有拼音，你都能读准你可是走在时间前面的人啊，你们都认识吗？ 好， 齐读2、）第二祖师：看，第二组谁来？胡老师请小手举得最直的小朋友来1、请你读 2、你来 师：读着读着小朋友们发现了吗？这个北斗七星的斗还有另外一个读音，谁知道？能给他组组词吗？师：哎，刚才同学们再读组词时，我们发现这个字在读斗的时候，它表示的意思是：对打或争斗而你看北斗七星的斗读做斗，它就像一把（勺子）师：所以我们的字典是这样解释的，形状像勺子的容器师：小朋友们其实这篇课文中还有很多多音字，我们都可以根据他的意思来选择它的读音，你看下面还藏着2个多音字呢！师：好我们先来看数，还可以组（数学），名词，表示一种事物，在课文里出现了这两个词，谁来读读这两个词？（数星星 数得清）得要轻声 这个词作动词的时候读第三声师：另外一个撒满的撒，它还有一个读音是撒第一声，撒娇（3、）第3组师：瞧这是第三组，是课文中最难读的词，谁想挑战读？你来师：一下子就读正确了，谁还想再来试试？请你来。

师：仰的后 部分表示跪着的人，跪着的人要看东西要抬起头中间部分像一张小孩仰起来的脸，注意下面不要加点或撇，否则小孩的脸就抬不起来了师：同学们，这碧玉盘是胡老师特别喜欢的一件宝贝，你们猜猜它是什么东西？师：是什么颜色的？师：你从哪个词发现的？师：你真会读词语，你们看这就是碧玉盘，记住了，它可是绿色的，谁能把这个词读得美一点？1、请你读 2、你来 （4、）第四组师：第四组，男生读，女生读师：这个看字读作楚，这样你会读吗？ 这样你还会读吗？ 清清楚楚 （5、）齐读师：让我们再来把今天学的生字一起来读一读吧师：真好，我们一下子就认识了这么多小星星，接下来让我们一起走进课文，走进小张衡 四、配乐走进课文分角色朗读师：老师想和几个小朋友合作一起读一读课文，谁是小张衡？奶奶呢？谁是爷爷呢？师：其他聪明的小朋友已经捧起书准备好倾听了师旁白）师：第一段生：最后一段五、学习第一自然段1、学习第1句 理解“撒”师：课文读完了，想不想和小张衡去看看晴朗的夜空，睁大眼睛（师示举手）生读（晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里师：恩，读得真好！师：小朋友们据说这满天的星星是天上的仙女撒向人间的，我们也来撒一撒，好不好？看老师手抓起星星，然后用力地把它把它散出去，这个动作就是撒，好，咱们一起来，撒，咱们再撒的多一点，撒得再远一点，撒到天空上去吧，瞧，满天都是星星。

2、体会用上比喻句的美师：读了句子，你感受到了什么？（多 美）师：从哪个词体会到了多？师：除了多，你还感受到了什么？师：是啊，作者把星星比作珍珠多美啊！师：其实这句话中还有一个比喻句呢！师：这么美的星星加上这么美的夜空，这星星就变得更美了这就是比喻句的妙处，咱们再写作文的时候也可以学一学3、 比喻句的练习师：多美的比喻句啊，让我们们再来美美的读一读课文里的这句比喻句吧师：瞧，老师这里也有两个句子，你能像魔术师一样帮它变得更美吗？（1、 ）草地上开着的野花像（ ）（2、 ）秋叶像（ ）师：难怪作者会这样描写星星3、学习第2句（动词）师：是啊，这满天的美丽的小星星吸引了小张衡，于是他开始（数星星）了，师:请小朋友们默读课文，划出小张衡怎样数星星的句子听清楚了，聪明的小朋友还会圈出动作的词，好开始师：找到了吗？好，你来！ 师：这段话你找到了吗？ 师：看来我们这个小问号可以把它擦掉了黑板的小问号）师：数星星的动作圈出来了吗？（坐、靠、仰、指）师：看，我们的作者用了一连串的动词，让我们好像真的看到了小张衡数星星的情景，有种身临其境的感觉4、动词训练师：瞧，老师这也有一幅图，你会填些什么动词呢？自己试着填一填。

老牛站在大树旁，吃着草地上的草，甩着尾巴赶蝇子师：指名填师：咱们班的小朋友真棒，都说对了师：来让我们再来读读这个这个句子5、体会逗号师：瞧，这是，小张衡数星星的2种方式，发现有什么不同吗？，谁知道？（一颗、两颗、一直数到了几百颗）（一颗，两颗，一直数到了几百颗）师：标点符号不同，谁来读？你来？ 有没有跟他不一样的？师：停顿时间短，请你读一读师：停顿时间长，请你读一读师：停顿时间短，停顿时间长让人感觉小张衡数了很长时间呢！你再读一读，体会体会6、数星星体会耐心师：真好，小张衡就是这样慢慢数星星的，咱们也一起数数吧师：站起来，一群孩子（坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星师:可以知道把头高高抬起就是仰，指只天空数星星（来一起数），一颗两颗，哎不着急，我们要看清楚了，3颗、4颗、5颗、6颗、7、颗、8颗、有人把手放下来了，接着数，数到20颗师：好，停有什么感觉？师：而小张衡停下来休息了吗？ 你从哪个词知道的？师：是的，同学们小张衡确却一颗，两颗一直数到了几百颗尽管天上的星星一闪一闪乱动，眼都看花了，脖子也酸了，可是小张衡还是（ 一颗，两颗，一直数到了几百颗尽管天上的星星繁星满天，密密麻麻可是小张衡还是（一颗，两颗，一直数到了几百颗。

师：你看到一个怎样的小张衡？师：你说，你来说，师：是啊，正如小朋友们所说的，小张衡是个多么有耐心的小孩子啊！师：你们喜欢这样有耐心的小张衡吗？那就让我们唱起儿歌来夸夸它们吧！五、指导书写 一闪一闪亮晶晶碧玉盘里珍珠明爱观察的小张衡仰头耐心数星星奶奶笑他傻孩子张衡却说数得清师：真好听，你看，这首儿歌里还藏着3个生字呢？一起读师：发现了这2个生字有什么相同点吗？师：同学们再看珍珠两个字，发现有什么共同点 师：唔，说到王字旁，有故事了，在很久很久以前人们喜欢在腰间挂上玉佩表示吉祥，于是人们就把3块玉用一根长长的绳子把它串起来，同学们看这就是甲骨文的玉，过了段时间，文字有发生了变化，玉又变成了王，所以我们现在所看到的王字旁其实指的就是（ ）不过到了现在的楷书，王又变成了玉，多了一点师：来伸出小手一起来写玉师：再看珍珠这2个字有什么要提醒大家的吗？师：玉作为偏旁就写成了王，最后一横写成提，为了顺接右旁的第一笔师：拿起手一起写，三撇越来越长，三撇在同一条斜线上就更漂亮了师：好，停笔一起看黑板师：展示六、总结同学们小张衡之所以长大后，能成为一名著名的天文学家，除了耐心外还和它的什么有关呢？它在数星星的过程中又会有什么发现呢？我们留到下节课继续学习。