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部编版语文七年级上册精品同步讲义第5课秋天的怀念(含解析).doc

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  • 卖家[上传人]:gu****iu
  • 文档编号:366193021
  • 上传时间:2023-10-30
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    • 第5课 秋天的怀念目标导航课程标准课标解读1.了解识记作者常识,识记重要词语,运用合适语气、节奏读课文,把握情感变化2. 训练学生概括课文主要内容和深入理解课文内容的能力3. 学习作者运用细节描写刻画人物的方法品味语言,分析人物形象4.理解作者复杂的情感,唤起对母爱和生命的感悟感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的怀念、忏悔、自责体会磨难对于人生的意义1. 能熟练地使用字典、词典独立识字,能用普通话正确、流利、有感情地朗读2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法知识点01 有感情朗读的技巧【即学即练1】(一)、你怎样朗读标题《秋天的怀念》? 你觉得本文的感情基调应该是怎样的?参考示例:“秋天的怀念”:语较慢,“怀念”应读得深沉、悠长,以表现对母亲的你念之情情感基调:沉痛、感伤、悲慨、压抑解析:感情基调,是指一篇文章所表达的感情朗读时,要对文章的感情基调有一个明确的把握,才能准确而充分地传达出作者的感情比如《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的,《济南的冬天》的感情基调是温和、明净、亲切、眷恋的。

      二)、请有感情地朗读你最有感触的语段,简要标注朗读符号,读出文章作者表达的情感示例1.下面语段,读出“我”双腿瘫痪后的暴躁、绝望之情双腿瘫痪后,我的脾气 变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵,我会突然 把面前的玻璃砸碎 ;听着听着李谷一甜美→的歌声,我会猛地 把手边的东西摔向四周的墙壁 朗读指导】:这一段要读出“我”与母亲对话时的激动语气暴怒无常”“突然”“确碎”“猛地”“狠合”等词语要重读,而且语调要稍高,语速较快,从而表现出“我”的暴躁与绝望示例2.下面语段,读出“我”对母亲的愧疚、自责之情可我却 一直 都不知道,她的病已经到了那步田地 后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 她出去了,就再也 没回来 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血 我没想到 她已经病成那样看着三轮车远去 ,也绝没有想到 那 竟是永远的 诀别 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着 ,像她那一生艰难的生活 别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿 ……”【朗读指导】第4段独句成段,要读得特别缓慢、沉重;第5、6段,要读得沉重、痛心。

      朗读中注意品味语句中重读的字词,体会词语蕴含的情感如,“一直”,表达了作者当时只顾沉漫在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想起来无比悔恨的心情绝”和“竟是”,说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去,毫无思想准备;如今想来,迪悔莫及,肝肠寸断示例3.读出景物的美好及作者达观释然后的宁静和“好好儿活”的力量又是秋天→,妹妹推我去北海看了菊花 黄色的花淡雅 ,白色的花高洁 ,紫红色的花热烈而深沉 ,泼泼酒酒,秋风中正开得烂漫 我懂得母亲没有说完的话 妹妹也懂 我俩在一块儿 ,要好好儿活 ……【朗读指导】第7段之前,要停顿较长时间,拉开回忆的时空;第7段要读得沉着、淡定,读出引人深思、耐人寻味的感觉解析:有感情的朗读是在第一单元停连和重音的基础上,理解课文内容,朗读时注意语气的升降和轻重知识点02 梳理文脉或作者思路即学即练2】(一)读课文,用简洁的语言概括文章的主要内容答案示例: 本文回忆母亲带自己去北海看花的往事,记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直至生命最后一息,最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事,表达了对母亲深深的怀念之情解析:概括内容可以用问题回答法:什么时间?什么地点?什么人?发生了什么事情?起因是什么?结果怎样?(二)、文章以叙述为主要表达方式,记叙了母亲的哪几件事?  答案示例: (1)“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。

       (2)母亲为了“我”隐瞒病情 (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托三)、默读全文,说说课文里写了几次北海菊花?作者多次提到菊花,有何用意?答案示例:第一次:母亲说:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走我”说:“不,我不去!”;第二次:母亲说:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧我”说:“什么时候?”母亲喜出望外第三次:妹妹推“我”去北海看了菊花各色的菊花在秋风中正开得烂漫母亲带“我”看花,是想唤起“我”生存的欲望菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照菊花热烈深沉,是母爱的写照母亲爱花,“我” 看菊花是对母亲的缅怀菊花在“我”眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者“我” 的人生态度发生了转变知识点03 赏析描写及其作用,分析人物形象即学即练3】(一)、说说下列句子采用了哪种人物描写方法,有什么表达效果?1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静  答案示例:动作描写悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明母亲怕“我”痛苦、伤心;“偷偷”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”  答案示例:动作、语言描写。

      扑”“抓”两个动作,说明母亲非常在意儿子的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气;“忍”写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心3.她憔悴的脸上现出央求般的神色答案示例:神情描写憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好;“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理4.还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……答案示例:语言描写表现了母亲心中十分快乐,表现了母亲对“我”的爱之深5.她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感答案示例:心理描写母亲很怕她的话刺激到“我”,所以变得小心翼翼,变得敏感解析:赏析人物描写的语句:确定描写人物的方法,分析生动、传神或突出表现人物性格特点①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等情况②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。

      有时还推动了情节的发展③心理描写:形象生动地反映出人物的……思想,揭示了人物的……性格或者……品质二)、景物描写赏析1.课文第3段写“窗外的柯叶'唰唰啦啦’飘落”有什么作用?答案:暗示着自己当时悲凉的心情;同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫2.课文结尾处写到北海菊花的不同颜色有什么深意?答案:课文结尾,描写北海的各色菊花,无论“淡雅”“高洁”,还是“热烈面深沉”,都是“泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”这象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽解析:环境描写作用,渲染……气氛,为下文埋下伏笔(作铺垫,反衬……);烘托(表现)人物……的心情;推动情节发展;设置了……的背景,烘托人物形象;深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力等三)、已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生, 结合全文概括归纳你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?答案:母亲身体不好,却不告诉“我”,“我”的心情不好,经常向母亲发脾气四)、结合全文内容,分析作者的母亲是一位怎样的母亲?答案示例:作者的母亲,是一位活得最苦,却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母老。

      她的慈爱,体现在她深深理解儿子的痛苦,能够包容儿子的暴怒,她想方设法宽慰儿子,多次央求儿子出去散散心,到北海看菊花,盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢面对生活的苦难她的细心,体现在几次“悄悄”地出去和进来,以及“偷偷地听着我的动静”“当在窗前”“对于'跑’和'踩’一类的字眼儿,她比我还敏感”等细节描写中她自己身息绝症,“肝疼得整宿整宿醒来覆去地睡不了觉”,却从未向儿子提及,她承受着儿子终生截痛的我酷现实,承受着儿子痛苦绝望的心情,却从来没有对儿子说过“你为我想想”,这些体现了她的无私和坚忍她的睿智,体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运,都要“好好儿活”,不想仅仅活着,而是要活得坚强,活出尊严,要找到一条走向自己幸福的路解析:分析人物形象,抓住主要事件,主人公做了哪些事,这些事件表现主人公怎样的思想品质;从原文中找出关键词语;分析对人物所做的具体描写能力拓展考点:题目的理解及作用【解题思路】:题目的含义:(1)题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义,指出修辞(常用修辞:象征、双关,比喻,拟人),抓住特征,说明作用2)联系中心,需要结合文章的主旨(内容、情感、写作目的)来分析3)文章原文可能会有解释。

      题目的作用通常有:(1)作者思想感情的触发点(《荔枝蜜》);(2)概括文章主要内容(《阿长与山海经》);(3)充当文章线索(《背影》);(4)充当文眼(《爱莲说》);(5)揭示或暗示文章中心(突出主题)(《枫叶礼赞》);(6)新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等《变色龙》)题目的作用类的做法,含义理解+作用为题目拟标题要用语言精练高度概括文章思想内容或体现主旨,考法:作者为什么以“秋天的怀念”为题?参考示例:母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我”的爱秋天里去看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己会好好儿活,还要带着妹妹好好儿活,让母亲在九泉之下放心秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者分层提分知识精讲题组A 基础过关练1.根据下面的拼音写汉字zá( )碎 shì( )弄 bào( )怒 tān huàn( )chuí( )打 沉jì( ) 淡yǎ( ) 翻来fù( )去参考答案:砸 侍 暴 瘫痪 捶 寂 雅 覆2.下列词语书写完全正确的一项是  (  )A.瘫痪 雁阵 砸碎 爆怒无常 B.憔悴 央求 漂落 喜出望外C.昏迷 深沉 整宿 絮絮叨叨 D.可恨 决别 侍弄 泼泼洒洒参考答案: C。

      解析:A.爆—暴;B.漂—飘;D.决—诀 3.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.瘫痪(huàn) 捶打(chuí)  仿膳(shàn) 暴怒无常(bào) B.沉寂(jì) 整宿(xiǔ) 鲜血(xuè) 絮絮叨叨(xù) C.豌豆(wǎn) 憔悴(suì) 央求(yāng) 翻来覆去(fù) D.淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 安慰(wèi) 泼泼洒洒(pō)参考答案:C.有误。

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