2019-2020年北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案【教学目标】　　1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快　　2.体验当一名小学生的愉快和自豪　　3.学习人际交往的初步知识和技能教学准备】　　一、学情分析　　学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯　　在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等　　二、物质资料准备　　1.小闹钟、话筒（或话筒模型）　　2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封　　3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）教学时间】　　2课时教学过程】　　一、教师自我介绍　　1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴你们知道我是谁吗？　　2.生：不知道　　3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。

　　我是你的小帮手，　　里面住着四兄弟，　　分分秒秒不停息，　　催你早上快快起！　　谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？　　4.学生猜谜，有学生说是闹钟　　5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？　　6.生：你是闹老师！　　学生笑成一片　　7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！　　8.生：你是钟老师！ 　　9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师我很高兴和你们认识　　二、启发学生介绍自己　　1.师：你们已经认识我了你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？　　2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近　　3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？　　4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等　　5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？　　6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的是多少，自己有什么特长等　　三、学生选择自己喜欢的方式交朋友　　1.个别学生上台介绍教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。

对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励　　2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？　　3.学生交流各自的想法　　4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等　　5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？　　6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识　　在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。

　　7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？　　8.学生交流通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等　　四、教师总结　　师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生附送：《我上学了》教学设计 教学目标：　　1、感受成长的喜悦体验做一名小学生的自豪和快乐　　2、领会父母对自己当好小学生的期望　　3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念重点难点：　　培养学生的规则意识与纪律观念体会上学的快乐课前准备：课前调查学校的有关规定准备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片教学课时：　　2课时教学过程：2019-2020年北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案3　　一、导入新课：　　1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？　　2、板书课题：1、我上学了 齐读课题　　3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？　　4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？　　小组准备，演一演。

　　5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说　　集体交流　　6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱　　二、了解自己的变化：　　1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？　　2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中，小组交流自己的变化　　3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化，真令人感到兴奋　　三、释放自己的感情：　　1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情　　板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校　　2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情小组准备　　3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议　　4、师小结并板书，学生齐读板书 5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说怎样才能做一名好学生第二课时一、 说一说：1、 我们每天高高兴兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？生谈自己的观点。

2、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？生自由说3、你应该怎样做啊？小组内交流后，说给全班听4、根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够好？生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导二、 玩一玩1、 师生共同做游戏（师故意违反游戏规则，引起学生的不满游戏后交流2、让同学们说说游戏的感受并说说碰到这种情况该怎么处理3、大家觉得怎样玩游戏最高兴？4、小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！这样才是一名优秀的小学生。