最新人教课标版数学六年级上册《分数除法的意义和分数除以整数》教学设计.pdf

人教课标版数学六年级上册人教课标版数学六年级上册 ? ?分分数除法的意义和分数除以整数数除法的意义和分数除以整数 ? ?教学设计教学设计分数除法的意义和分数除以整数分数除法的意义和分数除以整数教学内容：教学内容：课本第课本第 2525－－2626 的内容和练习七的第的内容和练习七的第 1 1－－6 6 题教学目的教学目的：： 1. 1.理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算法那么，能正确地计算分数除以整数法那么，能正确地计算分数除以整数 2. 2.在教学中渗透转化的数学思想在教学中渗透转化的数学思想教学重点教学重点：：使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的教学难点教学难点：使学生学会分数除以整数的计算法那么，并能应用法那：使学生学会分数除以整数的计算法那么，并能应用法那么正确计算么正确计算教学过程：教学过程：一、复习一、复习 1. 1.根据根据 2525××4=1004=100 写出两个除法算式写出两个除法算式 2. 2.整数除法的意义是什么？整数除法的意义是什么？ 3. 3.把把 1212 平均分成平均分成 3 3 份，求每份是多少？份，求每份是多少？ 4. 4.求求 1212 的的 是多少？是多少？二、新课。

二、新课 1. 1.教学分数除法的意义教学分数除法的意义〔〔1 1〕〕 出示月饼图并提问出示月饼图并提问：：每人吃半块月饼每人吃半块月饼，，4 4 个人一共吃几块？个人一共吃几块？请你列式计算请你列式计算 〔学生答复，教师板书〕〔学生答复，教师板书〕在这个算式中，在这个算式中，、、4 4、、2 2 各叫什么数？〔教师板书〕各叫什么数？〔教师板书〕〔〔2 2〕〕2 2 块月饼，平均分给块月饼，平均分给 4 4 人，每人分得几块？〔引导学生看人，每人分得几块？〔引导学生看图，列式计算，教师板书〕图，列式计算，教师板书〕第 2 页1213第 3 页为什么不同为什么不同 6 6÷÷4 4？？〔〔7 7〕把〕把米平均分成米平均分成 5 5 段、段、6 6 段，分别计算每段长多少米段，分别计算每段长多少米 〔计〔计算后指名答复，教师板书〕算后指名答复，教师板书〕〔〔8 8〕通过刚刚的计算，你认为分数除以整数可以怎样计算？〔〕通过刚刚的计算，你认为分数除以整数可以怎样计算？〔〔〔9 9〕引导学生概括分数除以整数的一般计算方法，强调：结论〕引导学生概括分数除以整数的一般计算方法，强调：结论中为什么要强调“中为什么要强调“0 0 除外〞？除外〞？三、稳固练习。

三、稳固练习 1. 1.教科书第教科书第 2626 页的“做一做〞的题目页的“做一做〞的题目 2. 2.练习七的第练习七的第 2 2 题，比照每一组中的两个题有什么联系题，比照每一组中的两个题有什么联系 3. 3.练习七的第练习七的第 5 5 题，学生独立列式计算题，学生独立列式计算四、课堂练习四、课堂练习练习七的第练习七的第 1 1、、3 3、、4 4、、6 6 题67第 4 页。