ICU病人心搏骤停教学查房课件.ppt

心搏骤停ICU多媒体教学查房ICU病人心搏骤停教学查房查房内容：脑出血病人心搏骤停以及心肺复苏监护查房形式：全院多媒体教学查房查房地点：报告厅参加人员：全院护理人员ICU病人心搏骤停教学查房 心搏骤停是临床上最为危急的情况，若不及时抢救，必将导致全身各器官组织，特别是脑组织的缺血、缺氧而危及生命，而ICU是心搏骤停的“高发”科室，护士能否在第一时间发现并实施抢救措施是心肺复苏能否成功的关键ICU病人心搏骤停教学查房 患者，女，48岁，汉族，主因突发不能言语，恶心呕吐一天，于2012年3月5日入院入院行脑部CT检查示：脑室内出血，脑积水双侧脑室及三四脑室高密度影中线未见明显移位诊断：脑室出血、脑积水患者主因意识障碍加重，血压不稳定于3月9日20：10转入ICU进行监护治疗18日8：10患者呼吸骤停，心率78次／分，血氧饱和度86%，立即给予人工呼吸器辅助呼吸12次／分，观察患者双侧瞳孔不等大，左侧约2.5cm,右侧约3.5cm，对光反射消失8：15患者心跳骤停，立即给予持续胸外心脏按压，遵医嘱给予盐酸肾上腺素、阿托品、多巴胺药物处理立即行气管插管后给予呼吸机辅助呼吸14次／分，并遵医嘱给予呼吸兴奋剂盐酸洛贝林、尼可刹米药物抢救。

持续胸外按压15分钟后患者心跳恢复148次／分，血压96／63mmHg，血氧饱和度99%9：15观察病人自主呼吸恢复24次／分，遵医嘱停止呼吸机辅助呼吸，继续严密观察 ICU病人心搏骤停教学查房根据患者病情，患者存在的主要护理问题有：（1）意识障碍：与脑室出血、脑积水有关（2）低效型呼吸形态：与脑室出血有关3）清理呼吸道无效：与意识障碍有关4）生活自理能力丧失：与既往精神疾病、意识障碍有关5）有感染的危险6）有皮肤完整性受损的危险ICU病人心搏骤停教学查房讨论知识①临床发生心搏骤停的病因、临床表现与判断；②如何通过正确、及时、有效的心、肺、脑复苏措施，提高救治效果 ICU病人心搏骤停教学查房心搏骤停的原因临床上引起心搏骤停的原因可分为心源性和非心源性两大类一是心源性原因，约80%的心搏骤停患者是由于冠心病所致，尤其是在急性心肌梗死早期其他还包括心肌病、急性心肌炎、心瓣膜病、急性心包压塞、心律失常等ICU病人心搏骤停教学查房心搏骤停的原因n二是非心源性原因包括：n①溺水和窒息，气道阻塞导致呼吸停止，继而以及心脏停搏；n②电击和雷击，强电流通过心脏，可引起心室纤颤或心室停搏；n③酸碱失衡及电解质紊乱，如高血钾、低血钾、高血镁及严重酸中毒等；ICU病人心搏骤停教学查房心搏骤停的原因n④麻醉和手术中的意外，如全身麻醉时麻醉药量过大、硬膜外麻醉药物误入蛛网膜下隙、心脏和大血管或与心脏相邻器官的手术等；n⑤药物过敏或中毒，如青霉素、链霉素、某些血清制剂发生严重过敏反应时，可致心搏骤停；ICU病人心搏骤停教学查房心搏骤停的原因n⑥洋地黄、奎尼丁、氨茶碱、胺碘酮等药物的毒性反应或注射速度过快均可造成严重心律失常而引起心搏骤停。

n不论出自何种原因，均可直接或间接地引起冠脉灌注量减少、心律失常、心肌收缩力减弱或心排血量下降等而导致心搏骤停ICU病人心搏骤停教学查房心搏骤停定义 心搏骤停是指心脏机械活动停止，收缩功能衰竭导致心脏突然丧失有效的射血功能而致血液循环停止的病理生理状态ICU病人心搏骤停教学查房判断心搏骤停依据一是清醒的病人意识突然丧失，呼之不应；二是大动脉（颈动脉和股动脉）搏动消失；三是测不到血压，心音消失；四是自主呼吸消失；五是瞳孔散大，对光反射消失ICU病人心搏骤停教学查房心电图表现形式 一是心室纤颤，又称室颤心室肌发生极不规则的快速而又不协调的蠕动，心电图表现为QRS波群消失，代以连续而快慢不规则、振幅不一的心室纤颤波，频率为200—500/min，此时心脏不能搏血凡张力弱，蠕动幅度小者为“细纤颤”；张力强，幅度大者为“粗纤颤”前者ECG为不规则的锯齿状小波，后者波幅较大ICU病人心搏骤停教学查房心电图表现形式二是心搏停止或称为心室停顿心脏大多数处于舒张状态，心肌张力低，无任何动作，ECG示房室均无激动波，描记呈一直线三是心电机械分离心脏仍有生物电活动，断续出现慢、极微弱且常不完整的收缩，ECG仍有间断出现的宽而畸形、低幅的QRS波群，频率在20/min以下，而此时心脏并无有效的泵血功能，血压及心音均测不到。

ICU病人心搏骤停教学查房心电图表现形式 在临床上心搏骤停最初表现为何种类型可因人因病而异，三种类型可相互转化，可先为心室纤颤或心电机械分离，后转为心搏停止；也可先为心搏停止，在心肺复苏过程中转为心室纤颤或心室扑动，其后果均是心脏不能有效泵血，均应立即实行心肺复苏ICU病人心搏骤停教学查房心肺脑复苏过程临床常将心肺脑复苏的过程大体划分为3期9步第1期基础生命支持，包括A、B、C 3步，即A呼吸道通畅， B人工呼吸， C胸外心脏按压建立人工循环；ICU病人心搏骤停教学查房心肺脑复苏过程第2期高级生命支持，包括D、E、F 3步即D药物和液体治疗， E心电图监测， F心室纤颤的治疗；ICU病人心搏骤停教学查房心肺脑复苏过程第3期长期生命支持，包括G、H、I 3步即G确认心搏骤停的原因并治疗， H脑复苏， I加强监护治疗ICU病人心搏骤停教学查房开放气道方法一种方法是仰头抬颏法，适用于无头、颈外伤的病人还有一种方法是下颌前推法（托下颌法）ICU病人心搏骤停教学查房开放气道注意事项 在开放气道前应先清除呼吸道内异物或口腔内分泌物、血液、呕吐物等，并注意将病人头部后仰并转向一侧，以利于分泌物离开喉头或流出口外。

对于口内浅部的固体异物，可用示指抠出，口腔深部甚至声门附件的气管内异物，可先试冲击病人的中、下胸部，继之以捶背、头转向一侧及用手指在口腔内抠出ICU病人心搏骤停教学查房心肺复苏频率要求n人工呼吸频率在成人每次吹气时间约2s，每分钟吹气10—12次（儿童则为每分钟20次）n人工呼吸有效的标志是病人胸廓有起伏；吹气后，病人气道内有气体逸出n胸外心脏按压的频率一般成人为100次/min，婴幼儿为100—120次/min，持续胸部按压30次后，再给予连续2次人工呼吸（30：2）如此反复进行ICU病人心搏骤停教学查房心脏按压有效的标志①大动脉处（颈动脉和股动脉）可触及搏动；②发绀消失，皮肤转为红润；③测得血压；④散大的瞳孔开始缩小；⑤甚至出现自主呼吸，说明脑血流灌注已经重建ICU病人心搏骤停教学查房 心搏骤停心电图可表现为心室纤颤，心室纤颤的心电图特点是QRS波群消失，代之以波形、波幅与频率极不规则的颤动波，频率为250—400次/min 早期除颤是促进自主循环恢复和改善预后最重要的手段 ICU病人心搏骤停教学查房心肺复苏时用药的主要目的①提高心脏按压效果，激发心脏复跳和增强心肌收缩力；②调高心、脑灌注压，增加心肌和脑的血液灌注量；③降低除颤阈值，有利于电除颤和防止室颤复发；④减轻酸血症和纠正电解质失衡，有助于发挥心血管活性药物的效应。

ICU病人心搏骤停教学查房心肺复苏给药途径一可经静脉内给药，首选经中心静脉系统给药二可以应用气管内滴入法，气管内注药后要立即进行数次正压通气，以便药物弥散到两侧支气管系但碳酸氢钠注射液、钙剂及去甲肾上腺素禁止从气管内滴入第三还可以选择骨内注射，主要用于婴幼儿第四向心腔内注射给药，近年来已不再强调使用ICU病人心搏骤停教学查房提高心肺脑复苏的方法首先是实行有效的CPR，缩短脑循环停止的绝对时间其次是采取有效的支持措施，为脑复苏创造良好的全身生理环境三是要维持良好的颅内内环境ICU病人心搏骤停教学查房低温疗法第一点是及早实施降温，优先和重点降低脑温可用自制的“冰帽”（冰水槽）作头部降温第二点是以头部为主的降温第三点是要确保足够降温第四要及早足量脱水，这是降温的重要辅助措施第五在降温的同时可辅助应用丙嗪类药物以控制寒战反应第六还要调控血管张力和血压第七还需调控呼吸和酸碱平衡 ICU病人心搏骤停教学查房 目前国际上对低温进行的分度低温分为低温轻度：33—35℃ 亚低温 中度：28—32℃ 深度：17—27℃ 超深度： ≤16℃ 亚低温在再灌注过程中或灌注后，能促进代谢恢复，能较好地保护高能磷酸盐，减少有毒物质的蓄积，减轻多种原因引起的脑水肿，降低颅内压，改善神经功能。

ICU病人心搏骤停教学查房监护重点一要做好循环功能监护，复苏后病人心律不稳定，必须密切观察心电变化，及时对症处理二要做好呼吸功能监护，加强呼吸道管理，注意呼吸道湿化和清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅三要做好脑功能监护，密切观察病人神志意识、瞳孔变化情况四要做好肾功能监护，观察并记录每小时尿量五还要做好医源性交叉感染，严格执行无菌操作，加强感染监控ICU病人心搏骤停教学查房脑复苏结局可分为5个等级1级——脑及总体情况优良清醒、健康，思维清晰，能从事日常工作和生活，可能有轻度神经及精神障碍2级——轻度脑和总体残疾清醒，可自理生活，能在有保护的环境下参加工作或伴有其他系统的中度功能残疾，不能参加竞争性工作3级——中度脑和总体残疾清醒，但有脑功能障碍，依赖别人料理生活，轻者可自行走动，重者痴呆或瘫痪ICU病人心搏骤停教学查房脑复苏结局4级——植物状态（或大脑死亡）昏迷，自己不能移动，不能进食，大小便失禁，对指令不能思维，可自动睁眼但视物不能识别，发音无语言意义具有上述表现，经各种治疗无效，病程超过3个月以上者，成为植物状态5级——脑死亡无呼吸，无任何反射，脑电图呈平线脑死亡是指全脑功能不可逆转的丧失。

ICU病人心搏骤停教学查房“植物人” 与“脑死亡”“植物人”＝“植物状态”＝社会死亡区别：植物状态——仍留有若干脑电波和 一些反射 脑死亡——则完全消失共性：都已发生不可逆的脑损害ICU病人心搏骤停教学查房脑死亡 脑死亡是脑的功能完全丧失，大脑、小脑、脑干的神经组织全部处于不可逆状态，因此脑死亡就等于死亡ICU病人心搏骤停教学查房脑死亡的诊断标准①深昏迷，对外界任何刺激无反应；②无自主呼吸；③无自主运动，肌肉无张力；④脑干功能与脑干反射消失，体温调节紊乱；⑤脑电图呈等电位；⑥阿托品试验阴性；⑦上述体征持续24h，且排除低温、镇静药、镇痛药、肌松药等因素的影响ICU病人心搏骤停教学查房 通过查房希望大家对心搏骤停抢救、心肺复苏等方面有更多的了解，请各位在值班期间加强监护，及时发现一些异常变化并学会正确判断全面分析，有效落实危重病人术后支持护理，提高突发病情的应对能力ICU病人心搏骤停教学查房ICU病人心搏骤停教学查房ICU病人心搏骤停教学查房。