教育专题：一枚金币 (2).doc

灵宝市第三小学教案学科语文班 级四（ 1 ）执笔人赵小芳执 教时 间年 月 日课 题10、金钱 一枚金币教学目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，认字7个，写字6个2、结合课文内容，体会“老人为什要坚持让儿子自己挣一枚金币？”3、分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情教学重 点理解老人要坚持让儿子自己挣一枚金币的原因教学难 点体会父亲与儿子“受不了”的心情教具准 备课件课时安 排 两课时教学过程教学过程第一课时一、谈话导入新课有位老人准备把自己辛苦一生积攒下来的财产送给别人，这是怎么回事呢？让我们一起来了解一下出示课题：一枚金币二、出示学习目标三、自主读识 1、出示自学提示：（1）自由朗读课文，要求读准字音、读通课文 （2）思考：课文写了一件什么事？2、学生自主学习3、自学检测（1）我会读金币 懒惰 一枚 火炉 晓得 疯啦 差事 挣钱 省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马（2）课文初感悟 课文记叙了一个好吃懒做的儿子通过劳动，终于懂得了金钱来之不易的故事四、再读课文，明确主要内容1、这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简单完整地说出来吗？儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的2、你能用关联词把这几件事串联起来吗？因为……所以……因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。

因为母亲放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币因为……，所以……3、刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？三枚父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的4、在文章中，父亲与儿子有几场对话？课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？五、总结老人三次将儿子的金币扔进火炉，他为什么要这样做？儿子又有什么样的反应？我们下节课再继续学习第二课时一、回顾导入，进入故事情境　 谁能说说课文主要讲了一个什么故事？（相机板书：老人、儿子）二、学习第二部分，体会老人“受不了”时的心情　1、默读第二部分（2～8自然段）体会：有这样一个懒儿子，老人是什么心情？　2、联系实际，体会父亲“受不了”的心情　3、分角色朗读，读出老人的感受三、合作读议：默读儿子三次挣钱的经过，完成下表，体会儿子“受不了”时的心情次序金币怎么得来父亲怎样做，怎样说儿子的表现 第一次 第二次 第三次1、默读课文2、指名填表后，进行观察比较，根据自己的发现质疑　　（1）为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了？　　（2）父亲为什么要把金币扔进火炉里？　　（3）前两次父亲怎么知道那钱不是儿子挣的？　　确定第一问为研读重点，利用表格对比学习前两次与第三次。

　3、讨论，前两次儿子为什么笑了　　　读后交流：父亲两次把儿子的钱扔进火炉里，儿子都笑了，假如你就是那个儿子，你为什么笑？说说你心里是怎么想的 4、对比阅读第三次对话，体会儿子“受不了”时的心情　 （1）分角色朗读2）评价，重点评儿子的话读得怎么样　 　指名读、范读、激情引读，在读中体会　　（3）父子对比，再次体会父亲“受不了”时的心情　　父亲的钱也是辛勤劳动、流血流汗换来的，父亲只扔了他一枚金币，他就受不了，他花钱如流水，花了父亲多少枚金币啊，父亲会是多么的“受不了”啊！　5、小结全文读一本好书，就像是同许多高尚的人谈话这个故事中那位高尚的人要告诉我们什么道理呢？（金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜修改意见 。