《散文诗两首》学案设计.docx

《散文诗两首》学案设计【教学目标】1、指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力2、品味诗歌的精美语言3、体会诗歌中浓浓的母爱之情课前预习】1、作者介绍(1)泰戈尔印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等三年起陆续发表长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调一九一三年获诺贝尔文学奖其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五O年被定为印度国歌2)冰心(1900〜2019),原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等散文集《寄小读者》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点2、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗3、朗读课文及朗读指导朗读诗歌，须注意以下几点：⑴把握诗歌的感情基调，应读得轻松活泼，读生儿童特有的调皮⑵根据情感的需要，确立语速如果内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些;表现的内容是平铺直叙，速度采取中等为宜⑶根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短⑷根据语境的关系，确定诗句的停顿总之，现代诗歌的诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性，需要掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗人合一”的最高境界4、给加粗字注音并蒂()菡萏()徘徊()欹()荫蔽()花瑞()莲蓬()适意()亭亭()遮拦()匿笑()沐浴()祷告()嗅()衍()5、解释下列词语：祷告：徘徊：花瑞：【学习《金色花》】1、初读课文，整体感知A、这首诗主要写了什么事？B、三次嬉戏具体是什么？C、诗歌表现了什么？2、合作学习，质疑探究1) 为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？2) 妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？3) 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。

学习《荷叶母亲》】1、朗读课文，整体感知A用简洁的语言概括这首散文诗的大意B、这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？2、合作学习，质疑探究A文章三看红莲，当日t的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？B、作者写“荷花'是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁?这样写有何作用?C、我由诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感!【当堂检测】《金色花》作者是(国名)作家、诗人(姓名)代表作有散文诗集、《新月集》、、《飞鸟集》《荷母亲》的作者是现代散文家、诗人、儿童文学家 ，原名有二、给下列划线的字注音笑嘻嘻 ( ) 匿笑 (( ) 罗摩衍那 ( )妄弃 ( ) 抛下 (( ) 花瓣 ( )该诗人的代表作还) 祷告 ( ) 嗅) 倘若 ( ) 沐浴三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是A、我/暗暗地/在那里/匿笑B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的四、阅读这首小诗，完成：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己淡白的花儿和青年说：“贡献你自己淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”1、这首诗所用的修辞手法有2、诗中用三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。

3、这首诗作者的写作目的是什么?4、对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A. 诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B. 诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C. “芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D. 这首诗共三段，句式结构基本相同【中考链接】(2019山东临沂)母爱这是一个真实的故事故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来日常的饮水、洗漱、洗莱、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步五分钟过去了，双方依然僵持着运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动后来，牛的主人寻来了，恼差成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮一旁的动水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛静默中，人们看到了母子眼中的泪水没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪1、结合文意解释下列词语不可思议：皮开肉绽：贪婪揪心：2、文章第一段在全文中起什么作用?3、为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯人沙漠”?4、“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指，“这般”指5、文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了由来……显得分外悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛;“战士哭了”“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出。

6、第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中哪个语句?7、文章最后一段的作用是：8、你觉得哪个场面最感人，为什么?9、简要谈谈你读了全文的感想第 1 页。