
小班综合活动《好玩的树叶》1.doc
22页小班综合活动《好玩的树叶》靖江市城北幼儿园 邵一平设计意图:一天下午,我组织幼儿在草地上玩嗖”,一片广玉兰叶子从树上落了下来洋洋最先发现,连忙奔过去捡起落叶,高兴又叫又跳其他小朋友见了,羡慕极了,他们开始在草地上搜寻起来啊,我也捡到了小树叶喽” “看,我的树叶是红的”“我的树叶大”“我有扇子喽” 调皮的浩浩从身旁那棵低矮的黄杨树上摘下一把树叶朝空中一洒,“哈哈,下雨了”……树叶是大自然赐给孩子们的礼物,秋季正是开展有关“树叶”的主题活动的好时节,因此,我设计了“好玩的树叶”活动目标:1. 巩固区分1和许多的概念,辨认红、黄、绿三种常见的颜色,初步感知有序排列2. 学会按要求完成任务,培养幼儿良好的倾听习惯,遵守游戏规则3. 发展幼儿的观察能力、创造力及身体动作协调能力、交往能力等4. 激发幼儿参与活动的兴趣,体验成功的快乐活动准备:1.课前组织幼儿观赏落叶飘落,捡落叶2、录音机,音乐《秋叶》、《游公园》3.篓子两个,里面装有红、黄、绿色混在一起的落叶4.活动室的地面上贴有红、黄、绿三种颜色的即时贴条,有颜色的一面朝下用双面胶固定活动过程:一、 律动:落叶飘1. 谈话,激起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天你们在草地上捡到什么啦?(小树叶)小树叶怎么会落到地上来的呢?小结:秋风起了,小树叶飘呀飘呀,好象在跳舞,真有趣。
咱们也来学小树叶跳个舞吧!2.带领幼儿用身体动作表现落叶(幼儿随音乐跟着老师用身体动作表现落叶飘落,师边跳边象征性地说:一片树叶飘呀飘呀,落到了草地上……许多小树叶落下来了,它们在地上打着滚,真开心;小树叶累坏了,躺在草地上睡着了3.师:小朋友学得真像,告诉你们一个好消息,今天有许多小树叶飘呀飘呀飘到了我们小(一)班想和小朋友做游戏呢你们高兴吗?咦,小树叶在哪儿呢,小朋友,快去找一找吧师领幼儿来到装有落叶的篓子旁边)二、 在捡落叶、抛落叶的游戏帮助幼儿巩固区分1和许多的概念师:哇,好美的树叶呀,小朋友,咱们捡一片树叶做朋友吧!幼儿捡一片树叶,师问“小朋友你有几片树叶呀?”(我有一片树叶)引导幼儿看一看、摸一摸、亲一亲,启发幼儿跟小树叶说句好听的话(如:小树叶你好;小树叶我爱你……)师:小朋友手里的树叶真好看,谁愿意把小树叶送给老师的?(先请一、两个幼儿来送,引导幼儿边送边说:我送你一片树叶然后要求幼儿一个接着一个送,不争抢着送师:看,老师手里有多少树叶啦?(许多树叶)怎么会有许多树叶的?(启发幼儿说出:一片一片树叶合在一起就变成了许多片树叶了)师:现在老师要用许多树叶做一个游戏玩什么游戏呢?我要把手中的许多树叶往空中一洒,看看树叶落下时象在干什么?(师洒树叶启发幼儿结合已有经验说。
如:像下雨、放礼花……)(5)让幼儿亲自体验抛洒落叶的乐趣,练习上抛物体的动作师:小朋友,想不想玩这个游戏?那好,呆会儿咱们一片一片地捡树叶,等捡到许多树叶的时候,咱们一起来玩,好吗?(师念自编的儿歌:小朋友,快快来,捡树叶一片,再捡一片,再捡一片,……捡到许多小树叶,快到老师身边来幼儿在儿歌声中捡好许多树叶,回到老师身边一起数一、二、三玩抛树叶游戏)三、 借助落叶区分红、绿、黄三种颜色1.谈话:师:小树叶太累了,它不想玩游戏,想学小朋友排队做操呢,咱们先把树叶送回篓子里休息会吧!(幼儿把树叶收回篓子)师:小树叶想学我们排队做操,可是它们不会排队,小朋友,你们会排队吗?瞧,地上有三条线,小朋友一个跟着一个上(地面上的即时贴条)排队给小树叶看一看幼儿一个跟着一个上排队、原地踏步师:小朋友排队队伍真整齐,那你们会帮小树叶排队吗?2.幼儿给树叶按颜色分类:(1)交代操作规则:师:我们该怎样给小树叶排队呢?出示小红旗:提问:看,这是什么?(小红旗)小红旗说:我给红树叶带队,请红树叶跟在我后面站在红线上,师边说边撕去即时帖反面的纸露出红线条按以上方法依次出示黄、绿小旗及黄、绿线条2)幼儿在音乐声中给小树叶分类排队。
3)师:小树叶排的队伍多整齐呀就象一条条彩色的小路,咱们从彩色的小路上走一走幼儿在《游公园》音乐声中一个跟着一个踏步走,师不时的提问小朋友走在什么颜色的“小路”上)(4)带幼儿从树叶小路的侧面跳一跳,边跳边说出树叶颜色的排列顺序四、 树叶变变变师:小朋友累不累,坐下歇会儿吧幼儿找空地坐下)师:“好热呀,看,我把树叶当扇子,帮我煽煽风小朋友,你会把树叶当什么用呢?”(启发幼儿创造性的进行讲述,教师小结,表扬思维独特的幼儿)师:小朋友真聪明,会让小树叶“变成”这么多有用的东西,咱们带上一片树叶去告诉客人老师,送给她们用一用吧!”活动反思:本次活动,我借助经济又简单的树叶为教学材料,让幼儿在捡树叶、抛洒树叶、给小树叶排队、在树叶路上走走、跳跳等游戏活动中,轻松愉快地获得知识,发展能力,培养情感真正体现出让幼儿在玩中学刚入园的小班幼儿活泼好动,自控力很弱,注意力极易分散,况且活动中捡树叶、抛洒树叶的游戏幼儿特感兴趣,这样就极有可能造成幼儿只顾玩,不听讲的现象怎样才能牢牢牵住幼儿的注意力,让他们在二十分钟的时间里听从老师的“调遣”,专心地投入到学习活动中,是我这节课的难点整个活动中,我除了注重从幼儿的兴趣着手,还注意使用富有艺术性的语言吸引幼儿的注意力;(如:“小树叶累坏了,躺在地上睡着了”“嘘,小树叶在睡觉呢,小朋友可别吵醒它们”“老师要放鞭炮了,小朋友快捂上耳朵蹲下来”)用念儿歌的方法掌控幼儿的捡树叶……让幼儿能迅速安静下来,进入下一个环节。
小班幼儿理解能力差,为了避免听不明白老师的话,交代操作规则时,我采用念儿歌、使用富有童趣的语言、让幼儿运用经验的迁移等方法,让幼儿很快就能明白老师的要求如:“小红旗说:‘我给红树叶带队,红树叶跟在我后面,排在红线上’”;在要求幼儿按颜色给树叶进行分类时,我没有用树叶进行示范讲解,而是让幼儿再现已有经验,一个跟着一个上排队,并借助红绿黄三面小旗,让幼儿很快就掌握了给树叶排队的方法,没有出现不分前后的乱排队现象整个活动我把语言、艺术、科学、体育等领域的内容渗透了进去,充分挖掘一切可以发展幼儿的机会,让幼儿得到全面发展,体现出活动的综合性如:引导幼儿看看、摸摸、亲亲树叶,跟小树叶讲一句好听的话,培养了幼儿对大自然的爱;让幼儿捡、抛树叶又发展了幼儿手部动作的协调能力;让幼儿说说“树叶下落时像干什么”讲讲“我把树叶当什么”发展了幼儿的创造性思维能力及表述能力;一起给树叶排队、与客人老师互动又培养了幼儿的协作交往、关心别人的能力;在树叶小路上走走、跳跳,讲讲树叶小路的颜色,又让幼儿初步感知有序排序……散文诗《捉迷藏》活动目标:1.欣赏散文诗,初步感受散文诗的优美2.大胆表达自己的意见,学习诗中的语言回答问题。
3.尝试运用已有的经验,扩展散文诗的内容活动准备:1.散文诗《捉迷藏》录音磁带,录音机2.散文诗中的角色图卡(红绿黄蓝白五种颜色宝宝、躲藏地点等)3.大幅背景图:草地、菊花丛、红枫叶、天空、云朵4.五种颜色标记、太阳标记、长手帕一条活动过程:一、谈话活动:师:小朋友喜欢玩游戏吗?谁来告诉老师,你玩过什么游戏?太阳也喜欢做游戏,它会和谁玩?玩的什么游戏?咱们一起来听一听二、完整欣赏散文诗三、了解散文诗的名字和诗中的主要角色1.散文诗的名字叫什么?2.太阳和谁在玩游戏?玩的什么游戏?3.听了这首散文诗,你有什么感觉?4.小结:老师听了这首散文诗还觉得很美很有趣,不信咱们再来听一遍听听是不是这样的四、再次欣赏散文诗(配上图片)帮助幼儿了解散文诗的内容提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?用什么蒙的?太阳数数时颜色没是怎么办的?为什么要赶紧?为什么要静悄悄?(请小朋友也来学学颜色们赶紧静悄悄地躲起来哪几种颜色躲起来了?躲在哪里的?(请幼儿操作图片,把颜色从躲藏的地方找出来,并说说“某颜色躲在某地方?)请幼儿观察后讲讲颜色们躲藏的地方和颜色本身有什么相同地方?五、完整欣赏散文诗,感受散文诗的优美六、学念散文诗1.看图念 2.边操作边念七、扩散思维:1.如果你是某颜色,你会躲在哪里?2.某颜色也想和太阳玩捉迷藏游戏,它可以躲在什么地方?八、表演游戏:捉迷藏1.介绍角色分配2.介绍场景3.介绍游戏方法4.玩游戏两遍第一遍太阳找到了颜色宝宝 师:X颜色在XX地方 第二遍太阳没找到颜色宝宝师:X颜色宝宝,你们在哪儿?幼:我们在X地方。
活动评析:通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往往流于形式,观察图片—提问—讨论—记忆,幼儿不能真正感受到散文诗中所表现的意境和精髓本次活动过程中,老师不断调整活动的组织形式,把幼儿引入一个又一个生动有趣的游戏情境中如:操纵活动性的教具,引领幼儿欣赏诗歌;引导幼儿用动作表现,帮助幼儿加深理解“赶紧、静悄悄地躲起来”的用意;分角色表演巩固对诗歌内容的理解等,变抽象为生动形象,变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为动态的双向交流的教学环境,从而引起了有幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性 音乐活动:歌曲《运动身体好》(中班)靖江市城北幼儿园 邵一平活动目标:1、 在轻松愉快的活动中学会演唱歌曲2、 初步学用领唱、齐唱的形式表现歌曲3、 进行简单的创编活动,发展幼儿的思维能力、语言表达能力活动准备:1、 歌曲《运动身体好》的伴奏带2、 森林背景图一幅,中间写有歌曲的节奏谱,用门形的白纸遮住,纸上贴有小鸡、小鸭、小猫、小狗的头饰3、 图卡五张,分别画有两只小兔比赛跑、两只狗熊摔跤、海狮顶球、小鸭哈哈笑、竖起的大拇指活动过程:一、 谈话引入课题今天,森林里要举行动物运动会,咱们一起去看看吧。
幼儿在音乐《运动身体好》的伴奏声中踵趾小跑步进活动室)“森林运动场到了瞧,许多小动物站在门口欢迎我们呢咱们来跟它们问问好[幼儿听曲(一)与小动物逐个问好](c ——f)二、 学习歌曲(一) 帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律1、 谈话师:“刚才小动物们说,要请我们的小朋友组成一个拉拉队,为它们的运动员加油鼓劲,你们愿意吗?”“为了让我们行动一致,小动物们还特地为拉拉队员们准备了一张节奏谱咱们先来练习几遍2、打开“大门”展示节奏谱,带领幼儿在歌曲旋律中进行节奏1)、引导幼儿找出不同的节奏型并进行单独练习2)、请幼儿跟随音乐完整地拍奏2遍3)、引导幼儿创编各种动作随歌曲旋律完整地进行节奏提问:拉拉队员除了用拍手的方法为运动员加油,还可以用什么办法?(挥彩旗、吹哨子、吹喇叭````````)幼儿每想出一个办法,老师就带领幼儿模仿这些动作及发出的声音来练习节奏、哼唱旋律二) 学习歌词1、 看图填词并学会按节奏朗诵歌词1)、出示图卡1师:“运动会开始了看,第一个上场的是谁?它们进行的是什么比赛?”(启发幼儿填词“小兔子比赛跑”后,师将图卡1放在节奏谱的第一、第二小节的下方)师:“谁会按红色的节奏把这句话念出来?”(个别、集体朗诵)(2)、学习歌词:“小黑熊爱摔跤”、“海狮顶着大皮球”、“乐得小鸭哈哈笑”的方法同上。
3)、师:小动物们玩得快乐吗?(快乐)师出示画有竖起的大拇指图卡并朗诵“小动物们多快乐,运动身体好”4)、幼儿看图。












