苏教版教学课件高二生物精品课件：32生物群落苏教版必修3共28张.ppt

生物与环境生物与环境生物群落的构成生物群落的构成在一定的空间和时间内的同种生在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和物个体的总和种群密度：单位空间内某种群的种群密度：单位空间内某种群的　个体数量　个体数量年龄组成：种群中各年龄期个体年龄组成：种群中各年龄期个体　所占比例　所占比例性别比例：种群中雄性个体和雌性别比例：种群中雄性个体和雌　性个体所占的比例　性个体所占的比例出生率：种群中单位数量个体在出生率：种群中单位数量个体在　单位时间内出生的新个体数　单位时间内出生的新个体数死亡率：种群中单位数量个体在死亡率：种群中单位数量个体在　单位时间内死亡的个体数　单位时间内死亡的个体数种种群群小小结结概念概念：：特特征征种群种群密度密度出生率出生率死亡率死亡率性别性别比例比例年龄组成年龄组成外界外界环境环境不合理不合理合理合理适适宜宜不不适适宜宜降低降低提高提高增长型增长型衰退型衰退型图例图例种群密度的种群密度的变化变化　　生物个体不但离不开自己的群体　　生物个体不但离不开自己的群体————种群，种群，也同样离不开环境中的其它生物生活在一起也同样离不开环境中的其它生物生活在一起的许多种生物构成生物群落。

的许多种生物构成生物群落二、生物群落二、生物群落　　生活在这些地方的各种动物、植物和微生　　生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落物，组成了它们的生物群落( (一一) )概念：生活在一定的自然区域内，相概念：生活在一定的自然区域内，相　　互之间具有直接或间接关系的各种生　　互之间具有直接或间接关系的各种生　　物种群的总和　　物种群的总和要点：要点：　１、一定的自然区域，包含这里的各种生物　１、一定的自然区域，包含这里的各种生物　２、区内各种生物之间具有直接或间接关系　２、区内各种生物之间具有直接或间接关系　　如，一座城市，它除了　　如，一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，还有大量的人和建筑物外，还有各种绿化植物、还有菜地有各种绿化植物、还有菜地和果园有许多的植物及老和果园有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物这就构鼠苍蝇蟾蜍等动物这就构成了一个城市生物群落成了一个城市生物群落英国格拉斯哥市英国格拉斯哥市农田农田生物生物群落群落　　农田中除农民种植的农　　农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物。

种动物及细菌等微生物海洋海洋生物生物群落群落　　海洋中除鱼类外，还有　　海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植动物及海藻等各式各样的植物和微生物物和微生物森林森林生物生物群落群落　　森林中有大树、小树、　　森林中有大树、小树、草本等各种各样的植物，还草本等各种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等物及细菌、真菌等　　只要有生物的地方就不会只有一种，多种多样的生　　只要有生物的地方就不会只有一种，多种多样的生物生活在一起就构成了生物群落物生活在一起就构成了生物群落种内关系•指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：种内互助：蜜蜂、蚂蚁蜜蜂、蚂蚁等等 种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争间、水分、养料等也会发生斗争•思考：思考：为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？种内互助•种内互助最为常见、典型的方式是群聚生种内互助最为常见、典型的方式是群聚生活蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫所过的群聚活。

蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫所过的群聚性生活个体之间有明确的分工，同时又性生活个体之间有明确的分工，同时又通力合作通力合作种内斗争种间关系•指不同种生物之间的关系指不同种生物之间的关系•互利共生互利共生：两种生物生活在一起，相互依赖，彼：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利例如豆科植物与根瘤菌，白蚁与肠内鞭此有利例如豆科植物与根瘤菌，白蚁与肠内鞭毛虫•寄生寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表, ,从那里吸取营养物质来维持生活从那里吸取营养物质来维持生活•竞争：两种生物生活在一起，相互争夺空间、资竞争：两种生物生活在一起，相互争夺空间、资源等•捕食捕食：一种生物以另一种生物为食一种生物以另一种生物为食地衣寄生•生物界中寄生的现象非常普遍寄生在其生物界中寄生的现象非常普遍寄生在其它生物体内的有蛔虫，绦虫，血吸虫等它生物体内的有蛔虫，绦虫，血吸虫等寄生在其它动物体表的有虱蚤，蚊等寄生在其它动物体表的有虱蚤，蚊等•噬菌体与细菌的关系也属于寄生噬菌体与细菌的关系也属于寄生菟丝子生物生物A生物生物B生生物物数数量量时间时间A 宿主宿主B 寄主寄主生生物物数数量量时间时间比较：比较：互利共生与寄生•思考：思考：互利共生与寄生有什么区别？互利共生与寄生有什么区别？捕食猎食者猎食者捕捕 食食捕捕 食食 竞竞 争争( (二二) )结构：指群落中各种生物在空间上的配结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构等。

置状况，包括垂直结构和水平结构等　　１、垂直结构：在垂直方　　１、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层现象向上的明显的分层现象————即即不同生物占据不同高度不同生物占据不同高度　　在森林生物群落中，高大　　在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地它下面有灌木层、草本层、地被层，还有地下生物动物则被层，还有地下生物动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下面，蚯蚓、蝼蛄等在地下　　１、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层　　１、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层现象现象————即不同生物占据不同高度即不同生物占据不同高度　　池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高　　池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底鲢鱼在水体浅层、鲩鱼金鱼藻等则生长于水底鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。

则在水底淤泥中生活　　２、水平结构：在水平方向上由于地形的起　　２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象不同生物分布于不同地段的现象　　受水制约，芦苇、　　受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠鸭子、青蛙旱的沙漠鸭子、青蛙只可在水中或水源附近只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自鼠等可在干旱的陆地自由活动　　根系发达、茎杆粗壮　　根系发达、茎杆粗壮的木本和草本植物在阳光的木本和草本植物在阳光充足的区域生长；某些喜充足的区域生长；某些喜阴的植物只能生长于它们阴的植物只能生长于它们的阴蔽之下；而极喜阴的的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓等则只能生长于小草苔藓等则只能生长于小草下形成地被层下形成地被层　　荔枝、木棉、榕树等只　　荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长；红松等喜方北方都可生长；红松等喜凉怕热植物只能生长于东北凉怕热植物只能生长于东北较为寒冷的地方；雪莲等生较为寒冷的地方；雪莲等生长于终年积雪的雪峰之上。

长于终年积雪的雪峰之上垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分　　垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度　　垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的　　垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分　　垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异同种生物的不同不能构成垂直结构或水布差异同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构也不因同种生物的一致而影响垂直或平结构也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在水平结构的存在例：例：P251 P251 判断题３判断题３…………………………(…………………………(错错) )　　因为该林中竹子是同种生物，竹子长势整齐　　因为该林中竹子是同种生物，竹子长势整齐并不影响林中其他生物有的高有的矮，不同种生并不影响林中其他生物有的高有的矮，不同种生物仍然是分层的物仍然是分层的 例例2 2、八面山、八面山( (在湖南桂东在湖南桂东县县) )海拔海拔20422042米，米，800800米以下为米以下为常绿阔叶林，常绿阔叶林，800800至至13001300米为米为针阔混交林，针阔混交林，13001300至至16001600米为米为针叶林，针叶林，16001600至至18001800米为灌木米为灌木林，林，18001800米以上为草地。

植物米以上为草地植物的这种分带现象属于（水平结的这种分带现象属于（水平结构构) ) 分析，这种分带由海拔分析，这种分带由海拔( (地形地形) )造成的温度和湿度差异造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起引起而不是生物自身差异引起的种种群群与与生生物物群群落落小小结结种群种群概念：在一定空间和时间内同种生物概念：在一定空间和时间内同种生物 个体的总和个体的总和种群密度、年龄组成种群密度、年龄组成性别比例、出生率与死亡率性别比例、出生率与死亡率群落群落概念：生活在一定的自然区域内，相概念：生活在一定的自然区域内，相 互之间具有直接或间接关系的各互之间具有直接或间接关系的各 种生物种群的总和种生物种群的总和结构结构垂直结构：不同种群在垂直方垂直结构：不同种群在垂直方 向上的分层现象向上的分层现象水平结构：不同种群在水平方水平结构：不同种群在水平方 向上的分区现象向上的分区现象特征特征复习题复习题１、下例说法正确的是：１、下例说法正确的是：　　 ＡＡ··生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构　　 ＢＢ··高山长草，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构　　 ＣＣ··只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构　　 ＤＤ··沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落２、人类在北半球生产和使用农药２、人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，，却在南却在南 极的磷虾体内发现了极的磷虾体内发现了DDTDDT。

该现象可解释为：该现象可解释为：　　 ＡＡ··全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落　　 ＢＢ··全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群　　 ＣＣ··人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发　　 ＤＤ··磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDT。