胶州市第一中学英语教研室研修简报.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑胶州市第一中学英语教研室研修简报 胶州一中2022新课程培训英语教研室简报 胶州市第一中学英语教研室研修简报 09暑期高中远程培训已经终止了，在培训期间，凝听了专家们的讲座，感受很深，收获好多专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与扫视自己的教导教学观和教学策略通过学习，我体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、生动性了解这些特点的同时我也感觉到了承受新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求高中教师的专业生活方式理应为“学习--研究--实践--反思--合作”，而落实后的结果必然是“于无声处听惊雷” 编辑：臧健、赵风华、赵传利、侯延峰、李永泰 我们的团队： 一组：赵传利、王艳、张春燕、刘甜甜、宋春兰、姜琳、张群、 赵彩花、王蕾、李珊珊、刘霞（小）、姜咏梅 二组：张媛媛、鲍瑞华、刘霞（大）、马文涛、李永泰、徐喜梅、 董晶、任宪凯、赵丽、宋文敏 三组：王桂霞、高云、侯延峰、魏莲华、贾玉蕾、孙丽、徐燕妮、 李玉伟、高磊、翟慧娟 胶州一中2022新课程培训英语教研室简报 张春燕 为学生搭起一座“桥梁” 初高中贯穿对于英语学习的整体性分外重要，它犹如一到鸿沟。

它要求教导者他们搭起一座桥梁坚固坚韧的桥梁可以使学生顺遂通过自然而然的过度到高中英语学习中若无坚固的的桥梁，好多学生会陷入期中阻碍英语的学习 首先，教师应留神学习方法的贯穿在初中的英语学习中，学生参与性对比高而且课堂学识的掌管主要通过有效地重复来完成，使学生提防应用性而高中教材没有dialogue 这个栏目，教材中疏忽一些口语性的练习课堂上即使有口语练习也要求学生自己组织这样学生就不能全面参与根基稍差或性格内向的学生由于怕出错就会退出参与因此教师在组织时最好给出口语练习的有效短语并加以解释，提高学生的积极性，使他们有效掌管所学学识 其次，做好学生的的心理工作学生初次踏入高中校门，心怀忐忑每个学生都把他看做人生的一个转折点，并梦想在这个转折点上去的学习上的突破这种期望值很轻易在遇到挫折时大幅度降低而且高中教材相对于初中教材要难一些，教室就理应把这些信息传达给学生，使他们做好心理打定不要由于困难而退缩尤其是阅读篇幅变长，应教导学生有细心 结果，引导学生多涉猎课外学识，不仅仅局限于课本，适应开放性题目我相信我们确定会把这座桥梁建好 刘霞（大） 《普遍高中英语课程标准》要求高中学生学完必修的1-5模块，达成课程标准的七级要求；学完依次选修的6-8模块，达成课程标准的八级要求。

因此，高二英语教学应以5-8模块为主，在语言学识目标（语音、词汇、语法、功能和话题）；语言技能目标（听、说、读、写、表达与表示）、情感态度、学习策略和文化意识等方面达成相应的水平包括以下几点： 一 语言学识目标： 1、语音教学目标 根据所学音标，正确掌管高中所学1900个词汇发音 2、词汇教学目标 胶州一中2022新课程培训英语教研室简报 掌管全体词汇的词性、词义、片面词的搭配、词形变化、重点词和易混词精讲辨析 3、语法教学目标 复习掌管中学所学各种时态，语态 复习掌管状语从句，定语从句，名词性从句，构词法，倒装句，强调句型，非谓语动词和虚拟语气 二、 语言技能目标： 1、听、说 在高一学习的根基上，持续强化学生听说才能，无论是简朴的日常对话还是较长的课文内容，都能理解主旨和要义，获取正确信息，并做出推断，简朴复述，能表述出自己的观点 2、读 持续强化学生精读及泛读才能，不管是记叙文还是探讨文，说明文，都要由表及里，掌管表层信息及深层含义，理解主旨和要义，获取正确信息，并做出推断，理解的意图，观点和态度 3、写 根据题目要求举行书面表达，如表达事情、表达观点和态度等，学生要领会、连贯地传递信息，表达意思，并能有效运用所学语言学识。

三情感态度目标： 根据课文内容，结合生活实际，采用唱英文歌，观看视频，英语演讲，运用多媒体等多种形式激发学生的兴趣和求知欲 学习策略 强调学习策略的培养，激励学生通过体验、实践、议论、合作、探究等方式逐步形成自主学习才能 五、 文化意识 熟谙并了解英美国家的风俗习惯、文化背景，自然风貌等，更好地理解所学语言及文章，举行文化意识和跨文化交际才能的培养 姜永梅 初高中英语贯穿 初中学生进入高中之后，好多学生在英语学习上会有逆反感，严重的甚至“落后”因此，做好初中高中英语教学工作的贯穿是高中英语教师，尤其是高中教师日常教学工作中分外重要的一片面结合我校的实际处境，我感觉初中生英语学习的缺乏主要有如下几点： 一、学习方法不同 初中的英语重机械记忆，学生通过反复的重复记住词汇词组，而且联系主要是汉译英，根本上很少英译汉学生主要通过课堂学习，课外除了作业，很少接触英语，在高中学生自己学习的时间较多，习题量大，需要记忆的内容多尤 胶州一中2022新课程培训英语教研室简报 其是英语，更需要学生自己多读，多写，学生的英语劳绩才能稳步的大面积的提高。

二、教学方式方法不同 初中的英语侧重单一性，针对性，对根基学识不做大的扩展，而高中的教学提防系统性，科学性，交际性，提防学识的内在联系，在语法方面，初中老师根本不系统讲解语法学生甚至不领会句子的主语、谓语、宾语进入高中后，由于教学重点的转移，高中老师经常讲课中会引用到宾语从句，同谓语句子，虚拟语气等各种语法学识，学生对此一片茫然影响了学习的进步和劳绩的提高同时，课堂上老师点拨，启发的教学方法多，填鸭式的少，新进入高中的学生由于没有养成探究性学习习惯，会大大的降低课堂效率 三、学生心态的变化 初中生经过三年尤其是初三一年辛苦的学习，进入高中后，往往会懈怠，缺乏拼搏有的学生那么会产生失落感——英语没有优势了有的那么压力特大就怕英语再也考不好，在班里不名列前茅了譬如：在素质上，相当一部份学生来自农村，原本根基就差，一下子接触到如此大的学识量，自然会产生畏惧心绪，信仰缺乏 针对存在的问题，高中教师应采取的措施 一、 教师的自我打定 新接高一的老师，在开学前最好通过初中教材，熟谙初中教材的特点，要求讲解的难易程度了解初中教材供给的语法学识，精通高中教材所承载在的学识。

在讲课中有意识的串联，初中所学，学生因用到熟谙的学识就会有成就感学习兴趣更浓，教师在心理上，精神上做好充分的打定，才能够的有效的扶助引导学生 二、学生的心理打定 面对高一新生，老师扶助学生了解高中英语学习的特点，心中做好打定高中的英语学习，贵在积累，学生要做好长期奋战的打定，要有坚持不懈的拼搏精神，抑制幸运心理，要养成良好的学习习惯擅长分析提问、探究，为以后大面积的提高树立、打好坚实的根基 三、有效的学法指导 高中英语教学的最终目标就是培养学生综合运用语言的才能，初高中英语教学的贯穿也是为了学生在夯实根基的同时，提高才能因此老师要有针对性地对学生举行学法指导，预习、听课做业、复习总结激励学生多读，多写，多听，多说在学习上探索最适合自己的学习方法，体会到最正确做题技巧通过 胶州一中2022新课程培训英语教研室简报 学法指导，使学生能事半功倍，付出就有收获，养护学生学习兴趣，巩固学习动力 另外，高中的英语老师要指导学生主动地用好词典，提高学生自学才能扶助学生系统化整理课堂笔记并利用好课堂笔记，教师一方面可以在建立学生档案，记录同一个学生学习中的错误及薄弱环节；还可以建立错题库。

制止同类题目的一错再错 耿春辉推举 尽管都是“初高中英语的贯穿”这一个话题，姜老师从现状、理由到提升措施几个方面对比细致地谈了自己的看法我认为这些看法和观点是真实有效的，值得大家借鉴，并在此根基上加以充实 张媛媛 外研社必修1 Module 1 My first day at Senior high 语法教学 教学目标：学习以-ing和-ed结尾的形容词的用法并能纯熟运用 教学方法： step1：读My First Day at Senior High, 划出文章中以-ing和-ed结尾形容词 step2：小组议论-ing和-ed结尾的形容词的用法识别 step3：让一些小组向全班公布议论结果并加以校正，结果由教师集中讲解 step4：让学生完成一些相关练习 step5：小组议论，核对答案 step6：两人活动，彼此启发说出一些此类形容词并加以记录 step7：板书学生想到的-ing和-ed结尾的形容词并加以补充 指导教师耿春辉 unit 1 是那个教材的？这7个步骤符合学生的认知规律，会收到好的效果。

赵彩花 My First Day at Senior High 单元任务分析及课时安置 单元分析：本单元My First Day at Senior High 是一堂很贴近学生生活实际的课，无论从内容的打定到学生心理理解方面都表达了初高中贯穿的特色 本单元reading是刚入学的高一新生对新学校的印象介绍，包括新教室、老师和全新的课堂教学以及班级的处境Listening& Vocabulary那么介绍了在学期初两同学谈论他们的语言课的处境Cultural Corner 那么是一封介绍美国中学制度的email,在传递学识的同时渗透跨文化交际的意识的培养和开拓了学生的国际视野 — 9 —。