《下雨了》幼儿园教案.docx

《下雨了》幼儿园教案《下雨了》幼儿园教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《下雨了》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏 《下雨了》幼儿园教案1 活动目标 理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化 学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想 活动重难点 重点：知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化 难点：愿意与同伴学说故事中的角色对话 活动准备 经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化 课件准备：《要下雨了》故事图片5张、雷雨前的小动物插图5张、《要下雨了》完整故事音频、分段故事音频 纸面教具：小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰 活动过程 教师组织幼儿分享讨论，激发幼儿兴趣 ——你知道下雷雨前天空现在看上去是什么样的？ 播放故事《要下雨了》，引导幼儿了解下雨前有什么变化 1、完整欣赏故事《要下雨了》 ——快下雨了，天空里飘来了一片片乌云。

除了天空有了变化，小动物又有什么不同呢？我们一起来听故事《要下雨了》吧！ ——故事里有哪些动物？ ——下雨前，这些小动物的行为都发生了什么样的变化？ 2、再听故事第1～2段，明白燕子为何低飞 ——小燕子为什么要低飞？它对小兔子说了什么？（引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话 3、欣赏第3段故事，了解鱼儿游到水面上的原因 ——小鱼和平常有什么不同？它为什么要游到水面上来？ ——小兔问了小鱼什么？小鱼是怎么回答小兔的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话 4、欣赏第4段故事，了解蚂蚁搬家的原因 ——你觉得蚂蚁会把家搬到哪里去？为什么？（了解蚂蚁原来的家在比较低的地底下，快下雨时蚂蚁就会往高的地方搬家 出示故事图片并播放完整故事，引导幼儿拓展讨论雷雨前其他的自然现象 1、幼儿阅读故事插图，教师完整播放完故事《要下雨了》 2、播放故事《要下雨了》插图，说说还有哪些雷雨前会发生的自然现象 ——你知道下雷雨前大自然还有哪些有趣的变化吗？ 温馨提示 分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。

组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行 活动延伸 l区域活动：在表演区放置兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰道具等，鼓励幼儿分别扮演燕子、鱼儿和蚂蚁等，表演故事《要下雨了》 《下雨了》幼儿园教案2 大班音乐活动：下雨了 活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美 活动目标： 1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱 2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐 活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴 活动过程： 一、律动《木瓜恰恰恰》 音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看 二、发声练习 ︱—︱︱—︱ 下雨了下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。

一起听一听︱︱︱︱ 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型 （2）小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化?︱︱︱︱ 滴答滴答滴答滴答 学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型 （3）节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词先唱大雨，再唱小雨︱︱︱︱ 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 ︱︱︱ 滴答滴答滴答滴答 （四）：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开 1=D大雨的歌 ︱︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答︱0‖ 滴滴滴答答滴答 引导幼儿观察密码，把休止符唱好用歌声打开第一扇大门 小雨的歌 ︱—︱︱︱︱︱0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答 引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符 大雨和小雨的歌 ︱—︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答︱—︱︱︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答︱︱︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答0︱︱0‖ 滴答滴答滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 （五）：律动〈木瓜恰恰恰〉 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思： 孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，??可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象 律动导入，进入情景一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力 游戏贯穿，提高兴趣我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利孩子们始终在游戏中愉快地活动 一些教学环节还有待改进。

比如说在节奏练习这个环节中，可以 给幼儿更多的想象，自由练习的空间要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等还有是ppt有待做得更生动些经后我还需多加学习 《下雨了》幼儿园教案3 一、活动目标： 1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景 2.尝试用点和线来表示不同的雨 3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式 二、活动准备： 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干 歌曲《大雨，小雨》 三、重点，难点 重点：感受大小雨的不同特点 难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨 四、活动过程： 1.听声音辨别大小雨 --听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨 师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音? --出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果 --：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦 2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图，认识小雨的形态 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧! --观察大雨动态图，认识大雨的形态 --观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态 --：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜 3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨 师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨 --提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨 --提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞 4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记 --组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样? --老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! 《下雨了》幼儿园教案4 活动目标 一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述 二、愿意尝试小段文字的阅读 三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词 活动准备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干 2、大图书一本，小图书人手一本 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。

出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字 1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2.幼儿尝试看图讲述故事 3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”。