三年级上语文教材解读14会摇尾巴的狼人教版.docx

三年级上语文教材解读-14会摇尾巴的狼人教版2014一、教材说明这篇精读课文是一则寓言故事讲一只掉进陷阱的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它但是，老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗这则寓言故事告诉人们：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗运用对话生动具体地表现思想内容是这篇课文的主要特点选编这篇课文的意图，一是培养学生分辨是非与善恶的意识；二是让学生在理解内容的基础上，练习朗读对话，初步体会说话语气不同，表达的感情也不同课文的学习重点是狼和山羊的几次对话从对话中可以清楚地看出：狼怎样使尽花言巧语，想出种种办法进行欺骗；老山羊用自己的智慧和经验识破了狼的真面目二、学习目标1.认识课文中的19个生字，学会其中的15个字能正确读写下列词语：招呼、可怜、善良、性情、特别、花言巧语、狡猾、使劲、凶相、恶狠狠、收拾、的的确确等2.比较句子，理解词语在表达上的作用3.分角色朗读课文，理解课文的思想内容4.懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受蒙骗三、教学建议1.课前，教师准备教学挂图，有条件的可以自制课件。

学生可以复习一下学过的相关寓言和童话，例如《狼和小羊》等2.本课的学习，应以狼和老山羊的对话为重点，理解狼的三次花言巧语是难点教师首先要引导学生认识老山羊和狼的性格特点，对它们有个大致的了解学生可以借助曾经读过的有关老山羊和狼的故事来认识它们本课的对话部分篇幅较大，可让学生通过分角色朗读或讲故事的形式进行阅读，在读中感悟，在读中积累在理解课文的内容时，可以结合课后“思考练习”中的相关题目，在读的同时体会课文的思想意义3.关于朗读对话是这篇课文在表达上的一个很明显的特点教师要重点指导学生朗读好狼和老山羊的几次对话，抓住重点词句，一边读一边想，在朗读中体会狼的狡猾、凶狠的本性；在朗读中体会老山羊善辨真伪的本领课文用五次对话写出了老山羊逐步识破狼的真面目的过程五次对话中，每次说话的目的、心理、动作、神态都不相同，语调也有所变化指导朗读时要让学生注意有关的提示语，读出老山羊和狼思想感情的变化第一次狼是“连忙打招呼”，要把这种语气读出来第二次，狼说话时表现得“又老实又可怜”，要读出它“假装”的语气，从而理解狼的伪装第三次，狼一计不成又生一计，装出性情温和的样子先体会出狼“半闭着眼睛”是在想进一步欺骗老山羊的点子。

要把狼费尽心机想出花言巧语的语气读出来这段对话要读得连贯，因为老山羊是在狼还没有说完的情况下打断了它的话，要读出老山羊肯定的语气第四次，抓住“急了”“赶忙”“使劲”等词语，读出狼在万般无奈的情况下，只好勉强用摇尾巴的招数，来继续欺骗的心态读这一部分时，要与老山羊的话联系起来：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼这是全文最关键的一句话会摇尾巴就是狗吗？读到这儿便一清二楚了朗读狼最后的一次话，要读出它凶相毕露的样子狼已经掉在陷阱里了，它还那么凶狠，老山羊怎么会救它呢？通过朗读，让学生更清楚地认识到狼的狡猾和凶残的本性4.关于探究性学习五次对话中狼和老山羊说话的目的、心态、神情都不相同，前后变化很大要引导学生通过读来提出问题、思考问题比如，狼开始为什么那样说？到后来为什么又现出了它凶残的本性？老山羊为什么自始至终都没有被狼的花言巧语所蒙骗？对这些问题，要让学生自己思考，通过不同的形式来议论、探究，逐步深入地理解课文5.关于“思考练习”第2题体现了课文的重点内容，可以通过朗读来理解比如让学生在小组里先分角色朗读、议论，然后全班交流开始，狼认为老山羊温顺老实，便用动情的话来哄骗，所以表面上显得非常善良忠厚。

到后来，一旦老山羊识破了狼的本来面目，狼便凶相毕露，进行威胁，充分说明狼的本性是不会改变的课后第3题是让学生体会准确运用词语，可以使句子表达的意思更具体、更准确，感情色彩更强烈第一组的第二句加上“怎么爬也”，表示用了很多办法都没能爬上来第二组的第二句加上“再”，表示狼不管怎样耍花招，也掩盖不了它的真面目在比较这两组句子的时候，要先让学生读懂每组里各个句子的意思，然后进行比较，仔细体会它们的表达效果6.关于生字词教师要采用多种方法指导学习生字词，可以在具体语言环境中理解词语的意思，有的还可以利用挂图或其他媒体帮助理解如“陷阱”，是为捉野兽猎人而挖的坑，上面铺着伪装的东西，踩到上面就会掉下去可以结合课文中的插图，让学生了解陷阱的样子毫不犹豫”，就是(不管做什么事)没有丝毫迟疑，主意一下子就拿定了善”，翘舌音，前鼻韵母写时注意不要少写一横善良”，意思是心地好，纯洁正直可以和“驯良”作比较，驯良还有非常听从主人使唤的意思收拾”的“拾”读轻声收拾”，在本课不是“整理”的意思，而是指惩罚性情”的“性”，后鼻韵母另外有一些词语，例如：“骗、狡猾、凶恶”等，可以指导学生查字典自学，通过朗读联系上下文理解。

7.利用语文活动课，学生自由组合，经过简单的排练，把课文的内容表演出来四、参考资料狼：哺乳动物，形状和狗相似，面部长，耳朵直立，毛黄色或灰褐色，尾巴向下垂昼伏夜出，性残忍而贪婪，吃兔、鹿等，也伤害人畜山羊：羊的一种，角尖向后，四肢强壮，善于跳跃，毛不弯曲，公羊有须有黑、灰等颜色。