最新新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案.docx

XX 学校英语教学设计（2021-2021 学年度第一学期）学 科： ；任课班级 : ；任课老师 ： ；2021 年 月 日Unit 5 It Was Here Just Now单元总目标：本单元以天气及衣着话题为载体， 以一般过去时为主线， 通过对话让同学学习和把握 be 动词一般过去式的用法及如何借助句型 It was just now. Oh, it ’s last night, they are still there.Was/Were there a . Yes, there was/were. No, there wasn’ t/weren ’ t. 对事物的过去和现在对比描述；本单元的教学设计共分为四个课时； 第一课时以 Part A 中的 Let ’ slearn 部分中的词汇教学为主， 老师在这部分的教学中要留意将语言 融入情境中，从而表达语言的真实性： 其次课时以 Part A 中的 Let ’ stalk 部分中的会话为主要内容，通过对话学习把握一般过去时中 be 动词的确定形式 was 和 were，同时培育同学生活要有条理的意识： 第三课时以 Part B 中的 Let ’s learn more 部分中的对话为主，让同学学习和把握 There be 句型的一般过去式形式及一般过去式中 be 动词的否定形式 wasn’ t 和 weren’t ，并能运用所学学问对事物进 行对比性的描述； 第四课在综合复习本单元重难点的基础上， 通过相应的练习，针对同学对本单元的重点词汇和重点句型的把握进行全面 检测；详细课时安排情形见下表：Unit 4 课时安排课时数 所包含的内容Part A Warming-up: Look and choose第一课时Part A Let ’ s learnPart B Ask and answerWarming-up: Look, choose and writePart A Let ’ s talk其次课时Part B Let ’ s chantLet ’ s learn more第三课时 Part BChoose and fill in the blanksPart B Look and say第四课时Part CListen and match Order and actRead and put the things back单元学问目标：学问目标：一、 能听说读写以下短语：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday二、能听懂：会说、会读、会写、会用以下句型：1. It was here just now.Oh, it ’ s behind the door.2. It was in front of the house yesterday, but now it isn ’t there.3. Last night there were under your bed, look, they are still there.4. Was/Were there a . Yes, there was/were. No, there wasn’ t/weren ’ t.5. I have to go now.情感目标：通过本单元的学习使同学意识到生活要有条理性，要培育良好的生活习惯；Unit 5 It Was Here Just Now共有 4 课时 第 1 课时教学内容：It Was Here Just Now教学目标 :1. 能听说、读、写以下词汇：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots ，school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday2. 能在实际生活中敏捷运用以上词汇；教学重难点：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warmjacket, rain boots ， school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday教学用具：教学资源包；教学方法 : 高效课堂模式；教法：情形教学法，趣味嬉戏法；学法: 自主学习，合作探究；教学过程 :〔 一 〕 复习导入--What ’s the weather like today.--It ’s sunny/snowy/rainy/windy/cloudy.〔 二〕 新授Look, choose and write1. 读所给介词 in ,on ,under, behind, beside,2. 同桌相互争论看图片填空；3. 读句子并翻译；Let ’s learn.scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots ， school bag〔 三〕 巩固练习1. 操练句型“ What’ s the weather like today. ”和“ Howwas the weather yesterday. ”2. 做《配套练习》第 I 题（四）作业1. 《配套练习》第 II 题2. 誊写本课“四会”单词；板书设计 :课后反思 :Unit 5 It Was Here Just Now共有 4 课时 第 2 课时教学内容：It Was Here Just Now教学目标 :1.能听说、读、写以下词汇：heavy, lost, in front of, just now, yesterday2. 能听懂和懂得 Let ’ s talk 部分的对话内容，学习和把握过去式中 be 动词 was/were 的用法；教学重难点 :1. 词汇： heavy, lost, in front of, just now, yesterday2. 能听懂和懂得 Let ’ s talk 部分的对话内容，学习和把握过去式中 be 动词 was/were 的用法；3. 能正确懂得运用 have to do sth 结构的用法和意义；教学用具 :教学资源包教学方法 : 高效课堂模式；教法：情形教学法，趣味嬉戏法；学法: 自主学习，合作探究；教学过程 :一、复习导入---How was the weather yesterday.---It was sunny/snowy/rainy/windy/cloudy.二、新授〔 一〕Let ’s talk1. 听课文录音内容，要求同学能够跟录音朗读；2. 能够精确懂得课文内容；3. 再听课文，回答以下问题；Where is Kevin ’s raincoat. Where are Kevin ’s rain boots.4. 讲解 was, were 的用法：老师用日历出现今日和昨天， 通过星期名称引出 yesterday ，was,以及 were；5. 老师板书句子：It is today.It was yesterday.〔 二〕Ask and answer---What do you wear on a day.---I wear on a day.〔 三〕Let ’s chant三、巩固练习1. 操练“四会”词句和“三会”词句；2. 做《配套练习》第 V 题3. 做《配套练习》第Ⅵ题四、作业 :背诵课文，要求背诵流利、语言精确板书设计 :课后反思 :Unit 5 It Was Here Just Now共有 4 课时 第 3 课时教学内容：It Was Here Just Now教学目标 :1. 学习和把握 be 动词过去式的否定形式 wasn’t, weren ’ t 疑问式及一般过去式在句型 There be 结构中的应用；2. 通过对话的学习能对事物的今昔进行对比表达；教学重难点 :学习和把握 be 动词过去式的否定形式 wasn’ t, weren ’t 疑问式及一般过去式在句型 There be 结构中的应用；教学方法 : 高效课堂模式；教法：情形教学法，趣味嬉戏法；学法: 自主学习，合作探究；教学预备 : 教学资源包 ；教学过程 : 一. 复习；播放词汇录音并听写；二.Look and sayThirty years ago, my mother was Her house was The air was There was/wereMow, my mother is The buildings are The air is There is/are三 Listen and match四.Choose and fill in the blanks am is are were was五． Order and act六． Read and put the things back七、巩固练习1. 操练“四会”词句和“三会”词句；2. 做《配套练习》第 V 题3. 做《配套练习》第Ⅵ题板书设计 :课后反思 :Unit 5 It Was Here Just Now共有 4 课时 第 4 课时教学内容 :复习巩固本单元内容；教学目标 :娴熟把握本课内容；教学预备 : 练习资料 ；教学方法 :高效课堂模式；教法：情形教学法，趣味嬉戏法；学法: 自主学习，合作探究；教学过程 :（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子；2、背诵课文；〔 二〕 操练1、同学练习，合作探究；2、老师指点，相互评判；3、指导完成《配套练习》所剩内容；（三）作业1、小组听写；2、背诵所学课文；3、预习下一课的单词和对话；板书设计 :课后反思 :Unit 6 What Did You Do Last Weekend.单元总目标本单元在上一单元的基础上学习使用行为动词的过去式， 谈论过去的活动；话题以日常活动为主要内容，使用功能结构 What did youdo last weekend. I did What happened to her. 对过去的活动进行描。