立足应用大胆创新.doc

立足应用 大胆创新以信息化推进学校特色发展 城里中学的特色创建主题是“教育信息化”，围绕“打造教育信息化立体环境，全方位育人”这一特色理念，我校的特色建设经历了从“无”到“有”；从“有”到“实”（“有”是平台，“实”是资源）；从“实”到“新”（“新”电子书包、微课）的创建过程从无到有”依靠的是硬件的投入和规模的构建；“从有到实”依靠的是平台的搭建和软件资源的开发；“从实到新”依靠的是资源的共享与师生的创新，一路走来，特色创建工作一直处于全区、乃至全市前列尤其是近两年，我们更加重视特色的内涵发展，着力加强教师微课、优课等培训，建设学校微课平台，尤其是依托“教育信息化”，打造信息技术环境下“四课型—四环节”课堂教学模式，全面提高了课堂教学效率，教学质量节节攀升学校被评为“全国中小学创新课堂教学实践观摩活动卓越学校”“山东省电化教育示范学校”“山东省信息技术教育应用先进单位”“威海市首批特色培育学校”“威海市首批特色学校”下面我就从“教育信息化”特色的选择、定位、实施三个方面，对城里中学特色学校建设工作向各位领导作以汇报一、“教育信息化”特色的选择 威海市城里中学是一所始创于1403年的老校，迄今已有600多年的历史。

六百年间，学校创造了无数辉煌，但也存在发展动力不足、教育教学模式陈旧、管理比较粗放等积习2004年，当环翠区教育局开始在全区中小学校推行特色学校建设工程，如何让这所百年老校以此为契机焕发新的活力，成为领导考虑最多的问题当时，在各级政府和教育局的大力支持和持续投入下，城里中学的信息化硬件水平处于全市中学前列，教师的信息技术能力也处于兄弟学校领先水平21世纪之初，信息技术的迅猛发展，也让我们看到了它强大的生命力，我们认为，教育信息化，可以为学校精细化管理提供有力的技术手段和支撑平台；能够带来先进的教育理念、资源和手段；转变教师观念，提高课堂效率，最大程度培养学生自主学习能力，进而使实施优质均衡教育成为可能因此，当时通过召开教师讨论会、发放家长学生问卷、领导班子反复研讨，最终将“教育信息化” 确定为特色创建主题，就此开启了以教育信息化推动教育现代化的发展之旅二、“教育信息化”特色的定位“教育信息化”特色确立以后，如何对学校近期和中长期发展目标进行科学定位成为一个至关重要的问题科学的定位，可以起到凝聚人心、鼓舞干劲的作用；可以实现学校办学资源、财力、人力的最优配置；可以明确教师队伍建设的目标；可以保证学校的教育质量和科研水平；可以促成特色的形成，提高学校在同类学校中的地位和影响。

在办学理念的定位上，城里中学历史悠久，在前辈的辛勤耕耘下，逐渐积淀了深厚的文化传统，学校文化建设正是突破发展瓶颈的核心力量，到文化深处去找寻学校发展的“根”是当时班子成员的共识，因此我们选择了一条立足历史的“文化养校”之路，从六百年办学的厚重历史中挖掘办学理念，塑造新的校训、校风、教风、学风、愿景、培养目标和校徽，内容包括：办学理念——清泉文化“清泉之源”——学校历史：源远流长，以文化人“清泉之魂”——核心理念：力行圣贤，与时俱进“清泉之韵”——校训：仁、义、博、雅“清泉之气”——校风：求真求实、至纯至善“清泉之润”——教风：言传身教、润物无声“清泉之行”——学风：学而时习、水到渠成“清泉之愿”——学校愿景：人人成才、善教乐学“清泉之向”——培养目标：文质彬彬、阳光少年其中核心理念“力行圣贤，与时俱进”，“力行圣贤”体现的是学校六百多年历史的传承，悠久绵长、泽润一方；“与时俱进”体现的是学校“教育信息化”特色，希望学生能在城中这方沃土上，学到最前沿的知识、掌握最先进的技能，为自主学习、终身学习打下坚实的基础与此同时，城中“校徽”内涵丰富，寄意深远校徽”取字母“e”的造型，既像一汪清泉，又表示学校与时俱进，不断发展升级的教育信息化。

校徽的设计立意有四：一是取清泉涟漪的造型，合城里中学“清泉小学”之源头，同时体现城里中学之精神：源于传统文化之精华，源远流长至今，仍然保持至清至纯之内心，并以清纯为中心，以品格高尚之师，育品格高尚之人，造品格高尚之社会；二取翻动中的书卷造型，切合城里中学的本质属性：有动感，寓意教书不断、育人不断、学习不断；三取拥抱的造型，最下面一划蓝色，表示大海的拥抱，体现地域特色；上面的部分是几个拥抱，寓意师生之间、教师之间、同学之间的关爱与呵护；一撇绿色，表示社会对学校的关爱；四取字母“e”的造型，寓意学校与时俱进，不断发展升级的教育信息化及科技化此外，色彩上，蓝绿搭配，蓝色是天空的颜色、大海的颜色，给人开阔感；绿色是树林的颜色、草原的颜色，给人生机感；同时，二者都有清澈、纯洁、向上的感觉，与城里中学的精神吻合学校校歌《未来在召唤》由著名作曲家戚建波老师谱曲，悠扬舒缓的旋律，配合着“涓涓清泉滋润着我们的心田”的歌词，唱出城中六百年文化的浸润，呼唤城中学子继往开来，在创城中辉煌在校园文化打造方面，突出信息技术特色发展“四部曲”，一至四楼分别为信息技术建设篇、信息技术应用篇、信息技术创新篇、信息技术展望篇，营造了浓厚的文化氛围，以特色建设引领学校创新发展。

楹联作为中华民族独有的文学形式，包含着厚重的传统文化精髓，对警醒人生、净化心灵、鼓舞斗志、开阔胸襟极具现实意义学校将楹联文化与校园文化相结合，努力营造浓厚、立体的校园文化氛围在特色建设的定位上，我们将“打造教育信息化立体环境，全方位育人”作为特色办学理念，将“用教育信息化推动学校教育特色发展，用教育信息化推动学校教育优质发展，实现学校教育现代化”作为特色办学目标围绕这一目标，我们出台了三个《城里中学“教育信息化”特色建设五年计划》第一个五年，致力于硬件设施的配备，初步涉猎教师最基本的信息技能的培训；第二个五年，致力于培养师生的信息技术技能，全面提升师生的信息化素养和信息化意识；第三个五年，致力于特色的内涵发展，打造课堂教学模式，提高教学质量在明确了学校的办学理念和特色目标后，接下来要考虑的问题就是如何办好这样的学校，实现预期的目标三、“教育信息化”特色的实施围绕“打造教育信息化立体环境，全方位育人”这一特色办学理念，学校在信息平台的打造、师资队伍的发展、课程体系的开发、课堂教学模式的打造等方面，做了大量工作一）特色与管理“工欲善其事，必先利其器”教育信息化”特色确立以后，我们将其作为推动教育教学工作的有力抓手，硬件设施的配备，在威海市率先实现了五个“第一”：第一个建设校园局域网，实现班班通；第一个建成网络多媒体教室；第一个建成录播教室；第一个建成数字化探究实验室；第一个建成电子书包教室。

OA办公系统是我校2008年引进的一套自动办公系统，它改变了以往发送通知只能逐一给每个办公室打的方式，只要在电脑上将通知内容轻轻一点，所有在电脑前办公的教师即可同步接收；再如公物维修，不再需要奔走相告，只需在“工作流”模块中，按照预设程序向相关领导发送维修申请，即可轻松完成工作，过程监管也更加精细、规范2013年学校又在每层教学楼安装了无线节点，实现了校园网无线覆盖，只要走进学校即可自动连接Wifi上网，及时老师没有打开电脑，也可以通过或者接收所有通知2014年，我校在一楼中厅、二楼和四楼走廊共设置了16个网络触摸显示查询机，外来人员或是学生，如想了解学校相关信息或网上信息，只需登录相关网站，就可获取信息，进一步加大了开放办学的力度二）特色与师资“假舟楫者，非能水也，而绝江河，善假于物也对城里中学而言，在必要的硬件设施具备后，让教师掌握信息技术技能，充分发挥其育人作用成为了当务之急退回十年，教师对信息技术的认可度并不高，很多教师对学校进行的培训产生畏难情绪，为了转变教师观念，推进特色建设进程，学校本着有培训、有提高，针对性强的原则“因材施教”，这一做法得到了教师们的普遍认可，培训工作顺利开展。

这里的“因材施教”有两个含义，一是培训有梯次，二是培训分学科1. 培训有梯次是指不同年龄段的教师要达成的培训目标各不相同年龄技能目标能力目标35岁以下能独立解决计算机和教室多媒体的常见故障，能利用360安全卫士之类的应用软件处理系统常见故障掌握高效的网络搜索技术和网上常见文件的下载方法掌握Word，Powerpoint，Excel的使用方法能掌握Flash软件的基本使用方法，能利用Flash软件制作一些简单的动画用于辅助教学会制作电子白板课件，能熟练使用电子白板进行授课能掌握基本的视频和音频处理软件，能利用软件独立的转换视频和音频格式学科教师需掌握本学科常用的工具软件，如数学几何画板，物理化学仿真实验室等能利用、之类的工具与家长学生交流会制作微课，能利用微课进行授课能自己研究使用app，并利用学科特点的app借助移动终端开展课前、课中、课后的教学活动会使用希沃一类的软件辅助课堂教学会使用优课系统在教室、多媒体网络教室上课；会借助智慧云平台收集、整理个人教学资料，会使用智慧云平台全方位开展课前、课中、课后教学活动熟练掌握信息技术技能的基础上，强调恰当选择软件解决实际问题，强调问题的生成和解决过程，形式上，提倡用形成性课件取代提前设计好的、固化的课件35-45岁能独立解决计算机和教室多媒体的常见故障，能利用360安全卫士，金山卫士之类的软件处理系统常见故障。

掌握高效的网络搜索技术和网上常见文件的下载方法掌握word，powerpoint，excel的使用方法，能灵活运用word编写论文，能制作符合规范的试题；能灵活使用powerpoint制作满足课堂使用的课件，并能在课件中运用多种媒体；能运用excel软件制作成绩表，分析学生成绩能掌握flash软件的基本使用方法，能利用flash软件制作一些简单的动画用于辅助教学能熟练使用电子白板进行授课能利用、之类的工具与家长学生交流能利用微课进行授课能自己研究使用app，并利用学科特点的app借助移动终端开展课堂教学活动会使用优课系统在教室、多媒体网络教室上课；会借助智慧云平台收集、整理个人教学资料将自身积累的学科教学经验和心得与信息技术有机结合，借助信息技术更好地“说”出教学内容45岁以上能独立解决计算机和教室多媒体的常见故障，能利用360安全卫士，金山卫士之类的软件处理系统常见故障掌握高效的网络搜索技术和网上常见文件的下载方法掌握word，powerpoint，excel的使用方法，能灵活运用word编写论文，能制作符合规范的试题；能灵活使用powerpoint制作满足课堂使用的课件，并能在课件中运用多种媒体；能运用excel软件制作成绩表，分析学生成绩。

能掌握flash软件的基本使用方法，能利用flash软件制作一些简单的动画用于辅助教学能熟练使用电子白板进行授课能利用、之类的工具与家长学生交流能利用微课进行授课能自己研究使用app会使用优课系统在教室上课；会使用智慧云平台上传资源、并借鉴优秀资源辅助备课用新方式、先进的教学工具改变老教师的观念和日常教学，更好地为教学服务为很好地达成以上目标，采取的方式主要是“全员培训——骨干培训——深化培训”相结合全员培训，让教师们“拥有”最基本的信息技术技能；骨干培训，带动了信息技术和课堂教学向纵深推进；针对不同年龄、不同水平的教师进行的深化培训，使课堂更从容、高效这里向各位领导介绍一下我们所说的骨干教师主要是指我校的DMS（“D”develop，“M”make，“S”service）团队，这一团队由中青年教师组成，以“开发——制作——服务”为宗旨，旨在带动信息技术和课堂教学向纵深推进通过几年的努力，团队中的多名年轻教师已经成为我校的。