统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》优质ppt课件.pptx

第一课时第二课时 12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 语文 三年级 上册 你知道什么是预测吗？你有没有试过一边读一边预测呢？预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么学习这个单元，让我们试着一边读一发生什么学习这个单元，让我们试着一边读一边预测预测还有很多方法呢！边预测预测还有很多方法呢！读书方法提示 请大家一边读一边猜后面会发生什么有的请大家一边读一边猜后面会发生什么有的同学课前已经读过这个故事，不要着急告诉大家同学课前已经读过这个故事，不要着急告诉大家后面发生了什么，可以比较一下，其他同学猜想后面发生了什么，可以比较一下，其他同学猜想的和原文哪个更有趣？的和原文哪个更有趣？读课题，初试预测看到看到“老屋老屋”这个词，你这个词，你眼前仿佛出现了一幢怎样的房眼前仿佛出现了一幢怎样的房屋？老屋为什么总也倒不了？屋？老屋为什么总也倒不了？总也总也倒倒不了的老屋不了的老屋dodo第一课时 我从插图上看到这个老屋实在是太我从插图上看到这个老屋实在是太破了，要不了多长时间就会倒下的破了，要不了多长时间就会倒下的老屋人们会不断去修理老屋人们会不断去修理的，所以倒不了。

的，所以倒不了既然是老屋，肯定满是灰尘，既然是老屋，肯定满是灰尘，可能一直无人居住可能一直无人居住总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 老屋总也倒不老屋总也倒不了，是被施了魔法了，是被施了魔法吗？吗？她可能读过有她可能读过有关魔法的书籍关魔法的书籍自读课文，读准字音，读通句子朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍偶尔偶尔孵孵小鸡小鸡暴暴风雨风雨喵喵喵喵叽叽叽叽大家一起来读读本课的生字吧！往前往前凑凑bocumiofju r学认字学认字学认字学认字 读课文的第1至3自然段，试着说说自己的预测吧！整体感知整体感知 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了久没人住了好了，我到了倒的时候了！好了，我到了倒的时候了！”它它自言自语自言自语着，准备往旁边倒去着，准备往旁边倒去自己和自己说话自己和自己说话时间长时间长破旧破旧 “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门一个小小的声音在它门前响起，前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上再过一个晚上，行吗？今天晚上有有暴暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

小小的声音小小的声音”会是谁？接下来会发生什么会是谁？接下来会发生什么呢？你为什么这么想？呢？你为什么这么想？求助者确实很求助者确实很困难bobo“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”等等，老屋！等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方个安心睡觉的地方一起来说说你的预测吧！会答应的因为会答应的因为老屋很乐于助人，题老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了目说老屋总也倒不了也是有原因的也是有原因的老屋不答应，因为老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去老屋准备往旁边倒去图中的老屋看图中的老屋看上去那么慈祥，上去那么慈祥，它应该会答应的它应该会答应的吧！吧！这次这个学习伙伴是怎样猜想的？他看这次这个学习伙伴是怎样猜想的？他看到什么才这么猜想的？到什么才这么猜想的？自读第4至6自然段说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？老屋低下头，把老花的老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前眼睛使劲往前凑凑：“哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上老屋答应了老屋答应了小猫的请求小猫的请求。

说明老屋有爱心，乐于助人说明老屋有爱心，乐于助人老屋非常老旧，老屋非常老旧，眼睛都花了眼睛都花了cucu 第二天，天晴了小猫从门上的破洞第二天，天晴了小猫从门上的破洞跳了出来：跳了出来：“喵喵喵，谢谢！喵，谢谢！”老屋说老屋说:“:“再见再见!好了好了,我到了倒下的我到了倒下的时候了时候了!”!”心情心情欢快欢快对老屋的感激之情对老屋的感激之情miomio 老屋又在说老屋又在说“我到了倒下的时候了我到了倒下的时候了”，请读过的同学说说，之前读到这些，请读过的同学说说，之前读到这些内容时是怎么猜想接下来发生的事情内容时是怎么猜想接下来发生的事情没有读过的同学预测接下来会发生没有读过的同学预测接下来会发生什么，为什么？什么，为什么？来说说你的预测吧！老屋不会倒下，老屋不会倒下，因为正好有人来维修因为正好有人来维修了老屋不会倒下，还老屋不会倒下，还会有其他小动物来寻求会有其他小动物来寻求帮助好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”等等，老屋！等等，老屋！再过二十一天，行吗？主再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡我找不到一个安心小鸡我找不到一个安心孵孵蛋蛋的地方。

的地方ff这回是这回是谁呢？谁呢？我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊我不愿意，我老了，我想倒下我不愿意，我老了，我想倒下我想帮，可是要等二十我想帮，可是要等二十一天啊，时间太久了一天啊，时间太久了采访没有读过的同学：如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子下，从此在一起快乐地过日子我预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住，我预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住，倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔偿倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔偿母鸡的损失母鸡的损失采访读过的同学：你预测中的故事是不是更有趣？是怎样的？读第八至十自然段，说一说：你猜对了吗？究竟发生了什么？老屋给你留下什么样的印象？老屋给你留下什么样的印象？乐于助人乐于助人心地善良心地善良有求必应有求必应 哦，是老母鸡啊好哦，是老母鸡啊好吧，我就再站二十一天吧，我就再站二十一天二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面九只小鸡从门板下面叽叽叽叽叫着钻了出来：叫着钻了出来：“叽叽，叽叽，谢谢！谢谢！”老屋说老屋说:“:“再见再见!好了好了,我到了倒下的时候了我到了倒下的时候了!”!”j j 一读到这句话，我就知道，一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。

一定又有谁来请老屋帮忙了前面两次老屋说前面两次老屋说“我到了倒我到了倒下的时候了下的时候了”，就有小猫和老母，就有小猫和老母鸡请求帮助，这回老屋又说了，鸡请求帮助，这回老屋又说了，所以后面可能还会有其他小动物所以后面可能还会有其他小动物们来请老屋帮忙们来请老屋帮忙这个学习伙伴应该是这么想这个学习伙伴应该是这么想的阅读第十一至十七自然段，说一说：果然又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”等等，老屋！等等，老屋！“请再站一会儿吧，我肚子请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心抓虫的地方我找不到一个安心抓虫的地方你猜猜，老屋会怎么回答你猜猜，老屋会怎么回答呢？你为什么会这么猜？呢？你为什么会这么猜？我猜老屋会说：我猜老屋会说：“好吧，再好吧，再站一会儿站一会儿因为前面小动物请因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的求帮助，老屋总是这么说的老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊好吧，我就再站一会儿是小蜘蛛啊好吧，我就再站一会儿老屋答应了老老屋答应了老小蜘蛛的请求。

小蜘蛛的请求体现了老屋对小蜘蛛的体现了老屋对小蜘蛛的关爱关爱老屋年龄大，看不清，老屋年龄大，看不清，需要离近些看需要离近些看预测：接下来发生的事和前两次会一样吗？你为什么这么猜?一样的，小蜘蛛需一样的，小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又有别的屋想倒了，又有别的小动物来请求帮助小动物来请求帮助不一定，这样故事不一定，这样故事就会没完没了就会没完没了阅读第十三至十七自然段小蜘蛛，你吃饱了吗？小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问没有，没有！没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很老屋想，这倒很有意思有意思于是它就开始听于是它就开始听小蜘蛛讲故事小蜘蛛讲故事老屋的心老屋的心理活动有有意思意思”指有趣小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质矗立在人们的心里，永远不会的美好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。

倒下生活惬意生活惬意富有情趣富有情趣 故事结束了，结尾和故事结束了，结尾和你预测的一样吗？你预测的一样吗？你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？我喜欢自己的猜想我喜欢自己的猜想这样故事可以继续下去，这样故事可以继续下去，学习伙伴也有这样的想法学习伙伴也有这样的想法老屋可能遇到其他需要帮助的老屋可能遇到其他需要帮助的动物你猜猜会是谁？老屋会动物你猜猜会是谁？老屋会怎么帮助呢？怎么帮助呢？我喜欢故事的结尾我喜欢故事的结尾这样的结尾出人意料：小这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！蜘蛛会讲故事，很可爱哦！我的想法和你我的想法和你一样哦一、照样子加一加变成本课所学生字并组词一、照样子加一加变成本课所学生字并组词例：同例：同(洞洞)()(破洞破洞)我我()()()辟辟()()()知知()()()课堂演练课堂演练饿饿饥饿饥饿壁壁墙壁墙壁蜘蜘蜘蛛蜘蛛二、根据语境，选择恰当的词语填空二、根据语境，选择恰当的词语填空A.A.安心安心 B.B.安静安静1.1.小猫找到了一个可以（小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方睡觉的好地方2.2.图书馆里（图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书极了，同学们都在认真地读书。

A A B B三、根据原文填空三、根据原文填空老屋共有老屋共有 次想要倒下它一共帮次想要倒下它一共帮了了 个小动物分别是个小动物分别是 、和和小蜘蛛三三老母鸡老母鸡三三小猫小猫 上节课我们尝试了一边读一边上节课我们尝试了一边读一边预测接下来会发生什么，你觉得这预测接下来会发生什么，你觉得这样读文章有趣吗？为什么？样读文章有趣吗？为什么？第二课时 我们一起来看看学习伙伴读我们一起来看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了什么，他这篇文章的时候都想了什么，他们为什么这样想们为什么这样想互动课堂互动课堂 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦因为不断地被别人我猜老屋可能会不耐烦因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦打扰，可能会觉得很烦好吧，我就再站二十一天好吧，我就再站二十一天你有过不断被人打扰的经历你有过不断被人打扰的经历吗？你当时心里怎么想的？吗？你当时心里怎么想的？不一样不一样 这个学习伙伴也一定有过和你差不多这个学习伙伴也一定有过和你差不多的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦，可屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦，可是她猜的和课文一样吗？是她猜的和课文一样吗？一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。

生活中也有这样的人，他们都帮助别人生活中也有这样的人，他们都愿意帮助。