美工区案例分析神奇的拓印之旅.docx

    美工区案例分析“神奇的拓印之旅”    何如萍一、活动背景1.活动来源在“我上幼儿园”主题活动中，孩子们尝试用自己的小手和纸团进行拓印的游戏拓印过程中，蘸一蘸，按一按，在颜料宝宝的帮助下，它们就跑到画纸上为了能让自己留下更多的“印记”，大家乐此不疲，感到新奇又好玩这个有趣的现象立刻吸引了宝贝们的兴趣，激发了他们探索的欲望于是我们决定跟随孩子的想法，一起寻找更多的拓印材料，开启了一场神奇的拓印游戏之旅！2.游戏材料各种颜色的颜料、牙刷、大小不同的海绵印章、树叶、棉签、各种蔬菜等3.教师预期教师根据幼儿的喜爱，从身边熟悉的材料出发，引导幼儿大胆使用不同材料大胆玩“艺术”4.游戏规则（1）选用自然界安全环保的材料进行主创作2）游戏中大胆构思，懂得借助辅助材料独立创作3）懂得珍惜爱护自已和他人的作品二、活动内容与过程实录阶段一：手的拓印上幼儿园，对于小班的小朋友来说到底意味着他们要进入集体生活，要开始他们社会生活的第一步，幼儿的学习方式是很特别的，他们喜欢用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受为了帮助小朋友们尽快地熟悉环境，适应集体生活，喜欢上幼儿园，我们设计了这样一个有趣的教育教学活动——手掌变变变，让小朋友们学习运用手印大胆地与同伴合作拓印仙人掌、小鱼。

用这种方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触因为我们的手是很神奇的，手掌可以拓印，手指也可以拓印，点点点，拓印出葡萄、树叶等等阶段二：创意拓印为了激发幼儿的创造兴趣，我们开始引导幼儿寻找不同的材料进行拓印，东找找，西找找，宝贝们开始了自己的材料寻找之旅！1.幼儿园材料大搜罗幼儿园有什么可以拓印呢，雪花片、娃娃家的铲子等等，于是引导幼儿大胆使用不同的材料进行，他们惊讶于不同的物体产生的不同奇幻变化，在无意中体验了拓印画变幻的乐趣2.生活材料大搜罗在幼儿园里，玩具是他们亲密的伴侣，是他们作为熟悉的“拓印材料”那么在幼儿园之外的生活中，孩子们又会有怎样的脑洞大开呢？快来看一看吧！宝贝们和爸爸妈妈一起利用周末时间搜集了很多的材料，孩子们迫不及待要来试一试啦！小牙刷，刷刷刷，小棉签，点点点幼儿经验的积累是靠不断摆弄，操作生活中的真实用品得来的因此，挖掘生活中的材料在拓印活动中的价值是重要的生活中我们吃的蔬菜、水果，如大白菜、菜花等，平时家里用过的生活用品，如饮料罐、瓶盖、牙刷、勺子，大自然的材料，如树叶、树枝、小花……等都可以作为拓印材料阶段三：拓印自然1.拓印树叶有宝贝说我和妈妈的收集计划里还有树叶宝宝呢，我也想试一试！是啊，玩具、废旧材料，平平的，方方的，都有属于自己的印记，那树叶宝宝是不是也有呢？”于是基于前期的生活材料拓印经验，孩子们萌发了把树叶带回幼儿园拓印的想法。

我们带领幼儿在学校寻找树叶，满眼的树叶让孩子们发出了阵阵感叹，红的，黄的，绿的，就好像小蝴蝶一样一片片落下来……小树叶好像在跟小朋友们做游戏，可是小树叶掉下来就死了吗？有什么办法可以把它留下来呢？”小朋友们纷纷表示要一起来做树叶拓印画吧！快看，快看，这个树叶宝宝的花纹很好看，我要去和它玩拓印游戏啦！在第一次探索的过程中，有发现，有乐趣当然也会有问题……孩子们发现自己拓印的树叶并不能完全出现在画纸上，有的只有一点点的轮廓这是为什么呢？有的宝贝认为是小手没有用力压，有的认为是颜料涂得太少了在与孩子们的讨论和尝试后，发现小手用力压一压，树叶拓印出来的形状会更加清晰，可有时候却又还是不清楚，这又是怎么回事呢？是不是我们的方法不正确呢？在有了这些疑问后，老师来为孩子们答疑解惑为什么树叶宝宝在我用力压一压以后还是没能全部跑到画纸上呢？因为每一片树叶的软硬和纹路都是不同的，有的太硬会翘起来，有的平平的，就容易上色所以你选择什么样的树叶就很重要哦！树叶拓印过程中，孩子们知道了要选平整漂亮的树叶蘸一蘸，按一按，在颜料宝宝的帮助下，它们就跑到画纸上，真漂亮2.拓印樹皮孩子们散步时候发现每颗树不同，摸上去的感觉也是不一样的，有什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

老师先引导幼儿通过摸树皮、闻树香，听树声，去感受树皮的特征然后再一起涂一涂，把树皮的形状画了下来，在活动中，孩子们了解了各种树皮的纹理，并且拓展了对神秘森林的探索三、活动的特点及价值所在1.活动的特点每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验为了丰富孩子的想象力和创造力，在美工区为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美2.价值所在拓印添画是幼儿园美术教学活动的重要内容，也是培养幼儿们审美情趣和动手能力的不错办法将拓印和添画的技能综合起来运用，能够引导幼儿体会美术的乐趣和艺术的魅力，帮助他们建立自信，还可以提高幼儿们对美术的兴趣，提升他们的动手能力，培养他们的审美素养美”是最高的情趣与体验，也是开展美术活动的最终诉求;让幼儿发现“美”、体验“美”，并亲手创作“美”，这是拓印添画活动的最终目的3.教师行为拓印和添画是幼儿园美术活动的基本方法，是通过让幼儿们拓印影像和进行合适的添画，帮助幼儿们实现亲手作画的“梦想”在拓印的过程中，教师注意引导孩子们掌握拓印的工具使用方法，清晰的呈现出一定的图像、图形。

在整个拓印的过程，幼儿在老师的下开展的自主动手活动，引导孩子们大胆想象、大胆动手，可以激发孩子们的积极性，让他们爱上拓印活动4.进一步支持策略在下阶段的游戏中，继续不同的拓印玩法，教师可以根据每个季节的时令树木、花草、蔬果，进行一个分类和跟踪观察，与幼儿一起遵循大自然的规律，来感受自然物的美如：夏季里的凤凰花，冬季里的山茶花、水仙花，秋季里的月季花，春季里的迎春花等，让幼儿感受更加明显的季节特征，把花儿、叶儿、果儿带到游戏中，让幼儿开动脑筋，想出更多的拓印创作形式丰泽区实验幼儿园  362000）  -全文完-。