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教科版四年级科学上册第一单元声音根底学问梳理 1 听听声音1. 风声、雨声、雷声等是自然界的声音2. 歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音3. 狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声4. 乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”5. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高音叉上有字母和数字，字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每秒钟振动的次数6. 我们常用高、低、强、弱、动听、刺耳来描述声音例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩 的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较动听，机器的轰鸣声比较刺耳2 声音是怎样产生的1. 拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音2. 轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音3. 声音是由物体振动而产生的4. 用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动5. 吹竖笛的时候是空气在振动6. 我们能够发出声音，主要依靠喉咙里的声带声带越紧，发出的声音越高发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动3 声音是怎样传播的1. 只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四周八方传播的。

2. 抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音渐渐减弱，最终听不到了这说明空气能传播声音，真空不能传播声音3. 把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清楚，说明桌面能传播声音4. 将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音5. 物体在振动时也会引起它四周物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方6. 声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音7. 声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体8. 做“土 ”时，要将线绳绷紧土 ”说明线绳可以传播声音4 我们是怎样听到声音的1. 人的耳朵由外耳、中耳和内耳三局部构成外耳包括耳郭和外耳道中耳包括听小骨和鼓膜 内耳包括耳蜗和听觉神经外耳的作用：收集并传递声波中耳的作用：产生并传递振动内耳的作用：产生信号并传递给大脑2. 耳郭的作用是收集声波我们可以用纸喇叭模拟耳郭，用纸喇叭听到的声音会更清楚、洪亮3. 鼓膜的作用是产生振动它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜4. 我们如何听到声音： 物体振动→空气振动→鼓胶振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经一→大脑5. 听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道，可以更好地传递声音。

5 声音的强与弱1. 在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱12. 声音的强弱可以用音量来描述物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱3. 我们用不同的力气敲击鼓面时，可以争辩声音强弱与振动的幅度之间的关系在鼓面上放一 些豆子或纸屑的目的是更清楚地观看到鼓面的振动状况4. 悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化小球被弹得越远， 说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小6 声音的高与低1. 声音的凹凸可以用音高来描述2. 声音的凹凸和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢， 发出的声音就越低3. 我们可以用不断地转变钢尺伸出桌面的长度 并用同样大小的力拨动钢尺的方法来争辩 声音的凹凸和物体振动快慢的关系尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子 伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高4 做试验时，每次试验要重复 3 次，这样可以避开偶然性，使试验结果更准确5. 声音的凹凸和发声体的长度有关比较粗细一样、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高。

6. 声音的凹凸和发声体的粗细有关比较长度一样、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢， 声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高7 让弦发出凹凸不同的声音1. 靠弦的振动发出凹凸不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等2. 弦的音高和弦振动局部的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关3. 手指在一根琴弦上移动，转变弦振动局部的长度，弦振动的局部越长，弦发出的声音越低； 弦振动的局部越短，弦发出的声音越高4. 调整一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高5. 通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细， 发出的声音越高其次单元呼吸与消化根底学问梳理1 感受我们的呼吸1. 参与呼吸的器官有鼻腔〔或口腔〕、气管、支气管、肺肺是进展气 体交换的器官2. 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程此时胸腔扩张，腹部收缩吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺3. 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程此时胸腔收缩，腹部放松呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔4. 无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不连续的呼吸成为我们的重要活动。

5. 氧气是维持生命所必需的物质6. 二氧化碳是植物制造养料所必需的原料2 呼吸与安康生活1. 我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作2. 人的呼吸实际上在进展气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳3. 一般状况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1） 一般状况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气削减了，二氧化碳增加了2） 一般状况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占 78%，氧气约占 21%，二氧化碳约占 0.03%3） 一般状况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气4. 肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接打算着每次呼吸气体交换的量5. 猛烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必需更加卖力地工作这就是在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由3 测量肺活量1. 人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量2. 深吸一口气，吹响同一个哨子肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些3. 《国家学生体质安康标准〔2022 年修订〕》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在 1100——2600 毫升；小学四年级女生肺活量在 900——2022 毫升。

4. 通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短5. 通常肺活量越大，说明我们的身体越安康我们可以用加强体育熬炼的方法提升肺活量4 一天的食物1. 我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食；烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食2. 有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃比方糖拌西红柿属于生食，西红柿鸡蛋汤属于熟 食3. 我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食，如青椒、菠菜、面条、苹果等； 动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等4. 记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭记为鸡蛋和米饭两种食物比较好5. 依据不同的分类标准，可以把同一种食物分到不同的种类里5 食物中的养分1. 食物中的养分成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水2. 淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源3. 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分4. 维生素和无机盐具有调整身体机能的作用，它们的种类格外多，是我们保持安康不行缺少的养分5. 含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等6. 富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

7. 富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等8. 检验食物中养分成分的方法滴碘酒—淀粉 在纸上涂抹一脂肪 烧烤法——蛋白质（1） 我们可以用滴碘酒的方法检验食物中是否有淀粉在食物上滴一滴碘酒，假设滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉2） 我们可以用在纸上涂抹的方法来检验食物中是否有脂肪用食物在纸上涂抹，假设留下不会消逝的油迹，就说明这种食物中可能含有丰富的脂肪3） 我们可以用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质假设烧食物显时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质6 养分要均衡1. “中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是水和谷薯类2. 不桃食、不偏食才能够从食物中猎取均衡的养分，这是良好的饮食习惯假设养分猎取不均衡，会影响身体安康3. 没有一种食物能含有全部的养分成分，我们可以承受荤素搭配、粗细粮搭配等方法猎取更均 衡的养分4. 假设运动量比较大，需要多吃糖类的食物，补充分够的能量5. 出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋白质的食物6. 手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物7 食物在口腔里的变化1. 道化器官可以将食物转变成我们可以吸取的养料和能量，这一过程叫消化。

2. 口腔是人体的消化器官之一咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿3. 舌的作用：传送和搅拌食物4. 唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉5. 牙齿的作用：咬碎食物6. 牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿 3 种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物7. 馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软8. 分角色扮演“慢头”“牙齿”和“舌”，用硬纸板仿照门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气仿照臼齿9. 牙齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防蛀牙8 食物在身体里的“旅行”1. 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠2. 消化器官的作用腔（1） 口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物2） 食道：把食物运输到胃里3） 胃：通过蠕动把食物变成糊状4） 小肠：吸取食物中的大局部养分5） 大肠：从未被消化的食物残渣中吸取水分3. 我们可以用干净松软的透亮塑料管模拟食道的工作预备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动4. 我们可以用塑料袋模拟胃的工作在塑料袋里装上水和一些食物，反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成糊状〔食糜〕5. 消化器官是格外简洁受到损害的，过冷、过热、不干净、没有经过充分咀嚼的食检都会影响 它们的工作和安康。

第三单元《运动和力》学问点整理第三单元 运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的使静止的物体运动，使运动的物体静止，转变运动的快慢等都需要 力2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在两个不接触的物体之间也可能产生力的作用力 的作用是相互的1 让小车运动起来1、几千年前，人类就制造了车2、车的类型和动力类型小推车动力推力马车自行车小轿车高铁动车马拉脚蹬汽油电力3、重力能把地球外表的物体拉向地面有关重力的例子： 树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？ 使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力 5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢6、运发动是怎样转变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停顿) 运发动。