我爱故乡的大蒜.doc

我爱家乡的大蒜 我的故乡在山东苍山，大蒜是我们家 乡最有名的特产 秋天，稻子收割之时，也正是种大蒜的 时候土里的蒜瓣像一个个胖嘟嘟的拇 指，十分可爱 初冬，蒜瓣用力顶破了松软的泥土，探 出了小脑袋那翡翠的嫩牙儿煞是可爱， 翠色欲滴让人想用手去触摸，却又不知 从哪里下手，唯恐碰坏了这娇嫩的芽儿 这时，土里的蒜瓣已腐烂在泥土里，变 成了养分，供应芽儿出丈，成长.蒜芽儿的 根由于长得像胡须，所以叫须根这时的 大地一片荒凉，可蒜苗还是充满了希望，希 望转换为力量，蒜苗努力地一点点向上长， 一直长，一直长…… 蒜苗也像人一样，需要休息呀!大雪 纷飞，腊月不知不觉到了蒜苗娃娃盖着 雪白的棉被人睡了 蒜苗这一觉睡得可真长呀!转眼已是 春天，蒜苗从睡梦中苏醒过来，让温暖的阳 光照耀在自己的身上，须根也吸收了足够的养分.抽出了蒜苔 拔蒜苔的时候，要把握好力度用力 过猛，蒜苔就会被拔断刚拔下的蒜苔顶 尖稍带白色，中间部分是翠绿色的，底部则 是深绿色的蒜苔可以生吃，也可以炒着 吃，味道十分鲜美 渐渐地，土里长出了大蒜 春末夏初时节，大蒜就完全成熟了 苍山的大蒜皮儿薄，个儿大，蒜瓣像一个个 白白胖胖的娃娃，紧紧相拥在一起，真逗人 喜爱。

吃饺子的时候，册几瓣大蒜，闻一闻就 知道它的味道有多辣，有多香我爱家乡，更爱家乡的大蒜我爱家乡的大蒜我的故乡在四川温江，我爱家乡的大蒜冬天，农民伯伯先在大蒜田里铺上薄薄的稻草等到寒冷的冬天过去了，大蒜也发芽了，长出了嫩绿的蒜苗这时农民伯伯把蒜苗摘了起来，别说这蒜苗，它也能做出许多美味佳肴，这可是正宗川菜必不可少的原料比如你炒回锅肉时加上一点之后，炒出来的回锅肉就会比原来好吃一百倍，隔得很远就能闻到回锅肉的香味，那扑鼻诱人的香味，让人恨不得马上咬一口来尝尝春天到了，大蒜长出一根根细长的蒜苔这时，妈妈常用蒜苔来炒肉，可好吃了春末，大蒜成熟了，大蒜非常圆像乒乓球一样，它的表面有一层既硬又厚的壳，剥开以后，对着光看过去，大蒜显得特别明亮家乡的大蒜汁多肉厚，用刀切开，它会有序地粘在刀上，用鼻子闻闻，有股臭臭的异味，可是它却是我们做菜时不能缺少的调料，拌菜、红烧肉…… ，会让菜变得更鲜美不过，吃了大蒜可要记得漱口，否则嘴巴就有股臭味家乡的红七星大蒜是国内外罕见蒜种，它含有丰富的大蒜素、粗纤维、蛋白质、铁、钾、镁、硒……，温江大蒜具有杀菌清毒、降低血压，防癌抗癌的作用，浑身是宝我爱家乡的大蒜，希望你有空也能到我的家乡来尝尝我家乡的大蒜。

开头：1、 开门见山法按照课文那样直接点明我的故乡在四川温江，我爱故乡的大蒜2、 引入法用谜语开头，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破”这是什么？我会自豪地告诉你，这便是我们家乡的土特产——大蒜3、对比法我的故乡有许多特产，温江酱油、温江酥糖、全兴大曲……但我最爱温江大蒜现在就由我来介绍一下咱们的大蒜吧小学生作文结尾常用的方法 一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果这种梦幻式很有意思，引人暇想比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示朋友，“莫等闲，白了少年头！”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。

这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。