湖南大学2011-2022年333真题.pdf

湖南大学 2011 年 333 教育综合真题一、分析论述题(5 小题，每小题 30 分，共 150 分)1.试论人的身心发展的主要影响因素及其作用2.论新型师生关系的建设3.试论书院教育的特点4.试述赫尔巴特的教育思想5.建构主义学习理论的基本观点及共教育启示湖南大学 2012 年 333 教育综合真题一、名词解释题(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1. 中国古代教育的“六艺”2. 西方古代教育的“三艺”3. 科举制度4. 苏湖教法5. 蔡元培的“五育并举”中的“五育”6. 乌申斯基二、简答题(2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1. 简述学生心理发展的个性差异与教育2. 建构主义学习理论的主要观点及其对教学的启示三论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 试论教学过程中掌握知识与培养思想品德掌握知识和培养能力2. 智力因素和非智力因素的关系3. 论教师专业化及其实现途径湖南大学 2013 年 333 教育综合真题一、名词解释题(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1. 中学为体，西学为用2. 蔡元培的五育3. 陶行知生活教育论的二大主张4.赫尔巴特的教学四阶段理论5. 杜威的教育观6. 赞可夫的教学五原则二、简答题(2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1. 简述多元智力理论。

2. 简述成就动机理论三、论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 试述学校教育在人的身心发展中起主导作用2. 试述创造性及其培养措施湖南大学 2014 年 333 教育综合真题一、名词解释题(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1.学记2. 三舍法3. 晏阳初4. 欧洲文艺复兴时期人文主义教育的基本特征5. 爱尔维修6. 夸美纽斯的教学原则观二、简答题(4 小题，每小题 10 分，共 40 分)1. 什么是教育的显性功能和隐性功能2. 活动课程及其特点是什么?3. 最近发展区的涵义4. 品德的心理结构包括哪些?三论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 在实际教学中，我们应该如何处理教师主导与学生主体的关系2. 联系实际，论述心理发展的差异与教育湖南大学 2015 年 333 教育综合真题一、简答题1. 教育管理的意义表现有哪些方面? (15 分)2. 比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同15 分)3. 在教职工参与决策的程度上应把握哪三条原则? (15 分)4. 学校管理者应该如何来抓好教学质量?二、论述题1. 我国中小学教育中普遍存在片面追求升学率现象，试论述该现象的危害性，并分析其形成的原因。

30 分)2. 综合教育实际情况，谈谈行政组织人员与专业间人员冲突与融合30 分)三、案例分析题某校新来了一位新校长，他的做法和前任校长形成极大的反差前任校长比较专断，大事小事都- -人说了算而新校长到校后就和四位副校长开会他说:“论教学,我不如老赵;论后勤，我不如老钱;论小学部，我不如老李;论初中部，我不如老孙今后你们要各司其职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究这时，大家心里都在问:那你校长干什么?三个月后，新校长在细致调查研究的基础上，启动学校整体改革，学校发生了很大的变化新校长受到教师的尊敬的好评试用所学的管理理论，对新校长的管理策略进行分析湖南大学 2016 年 333 教育综合真题一、名词解释(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1. 苏湖教学法2. 最近发展区3. 奥苏伯尔的有意义接受学习4. 进步主义教育5. 赫尔巴特教育目的6. 自我效能感.二、简答题(4 小题，每小题 10 分，共 40 分)1. 科尔伯格的道德发展阶段理论2. 教育的社会流动功能3. 教师专业素养4. 百日维新教育改革三、论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 教学原则及基本要求。

2. 影响问题解决的主要因素湖南大学 2017 年 333 教育综合真题一、名词解释题(5*6)1. 狭义的生理发展2. 技能3. 顺应4. 内部学习动力5. 成就动机6. 遗忘二、简答题(20*2)1. 简述六艺教育的主要内容2. 简述亚里士多德的教育思想三、论述分析题(40*2)1. 试论影响人身心发展的主要因素及作用2. 结合实际谈谈讲授法的有效性湖南大学 2018 年 333 教育综合真题一、名词解释题(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1.六艺2.四书3.五育并举4.七艺5.人文主义6.赫尔巴特教学阶段二、简答题(2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1. 教学基本过程2. 问题解决能力的培养三、论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 认知学派学习理论及教育启示2. 论述教师专业化湖南大学 2019 年 333 教育综合真题一、名词解释题(6 小题，每小题 5 分，共 30 分)1. 三舍法2. 八条目3. 六经4. 唐朝科举考试的方法5. 蒙学的主要识记教材6. 颜元二、简答题(2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1. 简述教学中教师主导作用和学生主体作用的关系。

2. 简述认知同化学习理论三、论述题(2 小题，每小题 40 分，共 80 分)1. 论述因材施教教学的原则及其基本要求2. 论述罗杰斯学习理论的观点及其教育价值湖南大学 2020 年 333 教育综合真题一、名词解释1. 大学2. 太学3. 先生大学4. 雅典教育中的三艺5. 颜氏家训6. 苏格拉底法二、简答题1. 简述教学中掌握知识与发展智力的关系2. 简述维果斯基的最近发展区三、论述题1. 结合实际谈谈因材施教2. 结合自己报考的学科教育或教育管理专业，依据心理学的内在动机理论，谈如何激发学生学习动机或老师学习动机湖南大学 2021 年 333 教育综合真题一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1.形式教育派2.七艺3.稷下学宫4.罗森塔尔效应5.班级授课制6.因材施教二、简答题（每小题 20 分，共 40 分）1.学科课程和活动课程的特点关系2.对苏格拉底产婆术进行评析三、分析论述题（每小题 40 分，共 80 分）1.布鲁纳认知结构对现代教学影响2.结合学科知识或教育管理知识，谈谈如何科学评价破解教育评价存在的问题湖南大学 2022 年 333 教育综合真题一、名词解释（共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分）1.实质教育派2.进步主义教育3.元认知4.因材施教原则5.最近发展区二、简答题（共 3 小题,每小题 20 分,共 60 分）1.请辨析： 人的发展不平衡性是否要求在教育学生时尊重学生身心发展的关键期。

2.简述学习策略的类型3.简述夸美纽斯创立的学年制和班级授课制三、分析论述题（共 2 小题,每小题 30 分,共 60 分)1.论述学习动机与学习效果之间的关系2.2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ，减轻学生作业负担和校外培训负担是党中央关于教育改革做出的重大战略决策， 将对我国基础教育生态走着重要影响请结合教育教学实践，分析“双减”面临的关键问题，提出相应解决办法。