中班语言教案：甜蜜的家教案及教学反思.docx

中班语言教案：甜蜜的家教案及教学反思 中班语言教案：甜美的家教案及教学反思 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，感受小房子的心情改变，体验家的甜美与欢乐;　　2、学习故事中的对话表达方式，大胆参加语言表达，体验表达的欢乐　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文　　4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法　　活动预备：　　课件、音乐《我有一个家》，表演用的小房子、小鸟、小老鼠、大象图片各一张　　活动过程：　　1、出示课件，小房子，谈话引题　　(1)师：看呀!这是一间多么可爱的小房子，认真听，它怎么了?(播放哭声的声效)　　(2)师：小房子为什么哭呢?(幼儿自由争论)　　(3)师：小伙伴猜的对不对呢，让我们一起走进小房子的故事里找找答案吧!　　2、结合媒体，分段讲解并描述，援助幼儿理解故事内容　　(1)图片1，老师讲解并描述第一自然段故事内容，(小房子很想要一个家)提问：小房子为什么一点都不快乐呢?　　(2)图片2，老师接着讲解并描述第二自然段小鸟)师：小房子很想成为一个家，它看见了小鸟，就匆忙喊了起来，是怎么喊的?　　师：我们一起帮小房子焦急地喊一喊　　师：小鸟会怎么说的?它的家在哪里?(高高的大树上)大家一起说一说　　(3)老师接着讲解并描述第三段、第四段(大象、小老鼠)师：小房子还看见了谁?是怎么喊的?它们又是怎么回答的?　　师：大象会怎么说的?大象的家在哪里?(学说：绿色的森林里)(引导幼儿进行情境对话)师：小房子看见谁?小房子看到小老鼠就匆忙的喊道，它会怎么喊呢?　　师：小老鼠会怎么说的?小老鼠的家在哪里?(学说：深深的地底)(幼儿进行情境对话)师：那我们再来认真地看一 看，小老鼠在家里干什么?他感觉怎么样?你从哪里看出来的?　　师小结：小老鼠睡在软软的、暖暖的小床上感觉很欢乐、很甜美。

　　师：这些小动物们都有一个家，这个时候你觉得小房子的心情会怎么样?　　师：那么小房子有没有成为一个甜美的家呢，我们继续往下看　　老师接着讲故事至开始充斥各式各样的气味和声响　　师：小房子里住进了谁?小房子的家里充斥了各种甜美的气味和声响，听一听，你都听到了些什么甜美的声音呢?　　(五)老师继续讲故事到最末　　3、师幼共同讲解并描述故事，(对话部分都留给幼儿讲解并描述)　　(1)师：现在让我们一起连起来来讲一讲小房子的故事吧!故事的名字叫《甜美的家》　　(2)师：从什么时候起小房子成了一个家?小房子成了一个家后，心里的感觉是怎么样的?　　师：熊的一家搬进来之后成了一个家，成了一个家后小房子感觉很暖和、快乐　　4、师幼分角色表演故事，感受故事的温馨　　(1)分组分角色表演，每组分别是：小鸟、小老鼠、大象老师来当小房子　　(2)依据实际状况表演一到二次　　5、幼儿争论：　　你有一个甜美的家吗?你的家里住着谁?;文章出自.'一家人在家里会做哪些甜美的事情呢?你在家里美满吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?　　观看视频我们一起来看看几个小伙伴的家，也来听听我们的爸爸妈妈有什么话要对我们说　　7、小结：我们每个人都有一个家，在家里有很多人关怀、爱惜我们，大家心里觉得暖暖的、甜甜地，很美满、很甜美。

现在我们也用自己的方式去向家人表达自己的爱吧!　　故事：　　从前有座小房子，它的样子很可爱，但是它一点也不快乐 由于它还没有成为一个家，它的心里面空空的小鸟小鸟，小房子喊道，你要不要一个家? 我有家，小鸟欢乐地回答，我的家在高高的大树上小老鼠小老鼠，小房子喊道，你要不要一个家?我有家，小老鼠欢乐地回答，我的家在深深的地底下大象大象，小房子喊道，你要不要一个家?我有家，大象欢乐地回答，我的家在绿色的森林里小房子好难过好难过，它多想成为一个家!一天早晨，小房子还在睡梦中，突然被一阵汽车声吵醒了小房子从今不再是空空的了，它开始充斥各式各样的气味和声响小房子的心里暖暖的、甜甜的，哦，这就是成为一个家的感觉!小房子美满地说　　教学反思：　　《甜美的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜美的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，究竟让它拥有了一个甜美的家，也感受到了有家的美满感觉故事情节虽然比较简约，但是我们可以较清楚地感受到小房子前后的心情改变，正是通过小房子的心情改变，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小伙伴美满的港湾，我们要爱我的家。

然而生活在暖和而又甜美家庭的孩子们是体会不到没有家的孤独的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人因此，这样的情感教育对小伙伴是特别须要而有意义的 中班语言教案：甜美的家教案及教学反思 第 5 页 共 5 页。