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怎样提高初中学生的英语阅读能力 河南省内乡县灌涨初中王小旭 在十多年的初中英语教学中， 我认识到提高学生的阅读理解能力 是英语教学要完成的重要教学目标之一英语阅读技能不仅是最重要 的语言技能之一， 也是学生必须掌握学习的技能之一，同时也是衡量 外语水平的重要标志之一 阅读教学的好坏直接影响到初中英语教学 的成败为此， 作为一名英语教师必须重视英语阅读理解教学，积极 着手提高学生的阅读理解能力 一、彻底改变旧的教学模式，建立师生合作的教学模式在旧的 教学模式中， 由于教师的教占据了课堂的大部分时间，因而无法给学 生提供足够的时间进行自主学习，教学效果普遍不理想 现在我们倡 导在教学的过程中以学生为主体，以教师为主导， 建立起师生之间的 合作教学关系，一步一步地提高英语学科教与学的质量 二、激发学生的阅读兴趣在日常的英语教学实践中，要想激发 学生的阅读兴趣就要为学生合理地选择阅读材料，可选择难易程度适 当、体裁丰富且兼顾趣味性和时尚性的材料，要充分利用选材上的优 势来满足不同层次学生的兴趣当阅读材料很受学生的欢迎， 同时也 符合他们的要求时， 阅读会给他们带来满足感， 阅读的兴趣就越会浓 厚；其次为学生创设合适的情境，引导学生主动参与，从而培养学生 的英语阅读习惯，提高学生阅读理解的能力。

三、强化学生词汇的巩固力度我们教师一定要把好词汇关，可 利用早自习或上课时间集中学习单词词组，除了要求学生掌握课本中 的词汇外，还应对现有词汇进行扩充，结合构词法中的转化、派生和 合成等方法拓展学生的词汇， 利用联想扩展词汇， 利用归纳和分类来 整理词汇，灵活运用各种方法，让学生对词组有初步的感知后，再进 行阶段性复习巩固，提高词汇量 四、了解英语文化背景知识在初中英语教学过程中，我深深感 到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍，是很难 讲解清楚教材内容的，学生也很难准确地把握有关内容的思想内涵 因此，英语教学中对有关文化背景知识的介绍是相当重要的在教学 过程中，对文化背景知识的介绍， 可以引导学生进入与中华文化同样 古老和宏伟的西方文化殿堂， 了解西方文化的思想理念， 领略风格迥 异的异域风情，感受西方社会不同的风俗习惯因此，在英语教学中 教师对西方文化背景知识的介绍，使学生对文化的差异有一定的了 解，可以帮助学生顺利地阅读，同时，又能开拓他们的视野，扩大知 识面 五、养成良好的阅读习惯 良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅 读效率的保证，在阅读教学中教师要培养学生养成良好的阅读习惯， 就要求学生平时多朗读、背诵精彩段落和文章，以培养语感。

另外， 向学生指出阅读中容易出现的，如：轻声朗读、手指划读、心读、回 视、重复阅读等不良习惯， 这些习惯容易使理解只停留在某个词或某 个句子上，从而使获得的信息支离破碎 要善于抓住句子中的核心词， 从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解， 逐渐地培养 他们离开自己的手指和笔， 用眼睛扫读文章的习惯， 从而提高阅读速 度和效率养成阅读时只移动视线的习惯，培养学生通过视觉器官直 接感知文字符号的视读能力 六、教给学生阅读方法和技巧 初中学生英语成绩的提高更依赖 于阅读能力的提高 在阅读教学中， 我们教师应传授给学生阅读方法 和技巧，培养其掌握和运用阅读方法和技巧的能力，让学生在知识的 海洋中尽情遨游 1. 抓住每段的关键句子和每个句子的关键词，跳过无关紧要的 生词 2. 带着问题读文章，明确考什么样的题和题中的时态、人物等 3. 教师引导学生进行阅读训练时，可鼓励学生利用上下文进行 猜测，有意识地培养学生猜词的能力，培养学生不依赖字典的习惯 4. 教师应为学生精心挑选一些篇幅较小但富有情趣的阅读材 料例如，历史、地理、生物、人物传记，以及各种实用的书信、留 言、新闻报道等，这些材料能为学生提供良好的阅读素材。

以上是本人的一些粗浅认识，还望广大同仁多提宝贵建议！ 。