学好语文的三大学习习性.docx

学好语文的三大学习习性 　　没有好的高一，势必没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信！　　从心态、要素、办法等方面，解说一下怎么样做好初升高语文学习的衔接、过渡工作　　一、心态调整　　第一，熟悉盲点即知道初高中语文课标的需要差异及变化，做到心中有数，明确衔接过渡的着力点　　初、高中语文，考查的重点基本上聚焦在文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文这五个方面　　与初中语文相比，高中语文学习的困难程度明显在增加了其具体变化状况简要归类如下：　　①语法修辞进考查需要初中对语法、修辞、文言文词法、句法等常识，侧重于知道，教学中淡化且不作为考查内容;而在高中则重在运用，对语言常识的需要较高，教学中强化且作为要紧的考查内容　　②诗歌阅读增加了困难程度从初中的知道到高中的学习，从初中的重在考查积累，到高中强化理解剖析，体现了初高中诗歌学习的变化　　③文言文阅读需要提升初中强调理解文言文基本内容，淡化词法、句法考察;而高中则要学会常见文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向，并力争在实践中一反三，能力需要明显增强　　④新增精读的阅读需要初中现代文阅读仅仅要熟练运用略读、浏览，能提出自身的看法和疑问;而高中则要能依据阅读的不一样目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法，作出自身的剖析和判断，并从不一样角度评价、质疑。

　　⑤课外练笔需要数目陡增初中要课外练笔不少于一万字;高中则要课外练笔不少于二万字课外练笔新增一万字　　总之，文言词法与文言句法、现代汉语语法、修辞常识，是制约初高中语文学习衔接的瓶颈、盲点为此，在初高中语文学习衔接时，同学们要加以看重　　第二，摆渡自我　　记得有这样一则故事：一天，徒弟们恳请大师表演移山大法大师欣然应允，开始打坐可是数个时辰过去，山仍岿然不动面对疑惑不解的弟子，大师不慌不忙地说：山不过来，我就过去世上本没有哪些移山大法，面对瞬息万变的客观现实形势，刻舟求剑，穿新鞋走老路的做法已经行不通了此时，需要适时改变大家自身不需要扬鞭自奋踢较为常见且实用的做法有：　　⑴做好心态摆渡，提前上岗作为刚刚从中考战场上走下来的九年级同学，大都会产生船到码头车到站的思想，认为中考已经过去了，可以痛痛快快地玩一阵啦!这种思想或现象的产生属于人之常情，是完全可以理解的但是，同学们也应该更为清醒地认识到，中考既是一个中转站，同时也是一个加油站它承前启后，是高中学习生活的前奏或序幕同学们可以借助中考后的暑假时间，调整好自身的心态，尽早达成角色转变　　⑵依据差异摆渡，有的放矢高一语文学习既是初中语文学习的延续与跨越，又是高中语文学习的起跑线，起着初中语文学习向高中语文学习过渡、衔接的桥梁功效。

所以，同学们应该主动地去知道初高中语文学习的特征差异，并在此基础上，初步摸索到适合自身的语文学习方法、办法，牢牢把握住高中语文学习的主动权不打无筹备之仗　　初高中语文学习存在四个方面的明显差异：①初中侧重于识记，高中侧重于理解;②初中强调常识考查立意，高中强调能力考查立意;③困难程度不一样中考是水平性考试，语文考试题目困难程度低，高考是选拔性检测，语文考试题目困难程度大;④学习技巧不一样初中教师的教学办法与高中教师的教学办法存在肯定的差异，初中语文学习主要是接受式学习，而高中语文学习则强调自主学习　　⑶强化预习摆渡，转变学习方法初中语文学习是以获得常识为主，属于被动学习;高中语文学习则以探究性获得为主，属于主动学习新课程倡导自主、探究、合作的学习方法，这对即将进入高一学习的同学来说提出了一个新的课题高中语文教学，立足于在教师教导下学生主动获得常识和能力的思想，教师的教学职能发生了转变，他们不再是容易地奉送真理，而是教给学生发现真理的办法、途径和规律这是一个从授鱼向授渔转变的质的飞跃为此，同学们应尽早培养良好的预习习性　　预习是练习阅读的最主要的阶段预习以定向预习为主，切忌遍地撒网暑期预习更要针对薄弱环节，运用勾画圈点看注释等办法来培养自学能力。

如，文言文的预习，要做到字字实，句索要旨，预习重点应放在实词、虚词和文言句式理解及翻译等双基常识上　　⑷瞄准盲点摆渡，健全常识储备配备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《成语词典》、《语文基础常识手册》等语文学习等工具书培养正确采用字典、辞典的好习性　　毕达哥拉斯说：自制是世界上最强大的力量和财富离开了自主学习的学生，既走不远，也学不好同学们要看重自主学习能力的培养，为达成初高中语文学习摆渡自我，顺利适应高中语文学习而奠定良好的坚实的心理与技术基础　　二、要素　　本着提升听、说、读、写语文综合素养的思想，关注主干常识要素主干常识：常识范围涉及语言运用、文言文阅读、小说散文阅读、诗歌鉴赏和作文等五个方面的内容　　语言运用，着重于成语、语病、标点、对联等最为基础的语文常识;语法常识，重点关注文言词法、句法和常见常用修辞;阅读理解，重点关注文言文的意译，散文阅读侧重剖析结构和梳理思路，小说阅读侧重人物形象剖析;关注新闻，主要包括新闻播报和新闻阅读;诗歌鉴赏，侧重意象把握及鉴赏角度;作文方面，重点解决审题立意和素材料理等重要问题　　下面仅以成语为例子，解说怎么样学习学会要素常识，期望对同学们有所协助。

　　1. 梳理成语常识　　正确采用成语，是语言表达的基本需要万辨义为先现实生活中因不明成语特质而误用的现象随处可见成语也有脾气，也有生活习性，需要同学们去熟知、理解、把握成语的脾气秉性呈现为以下方面：　　成语有谦敬成语也有谦词和敬词之别有些成语是谦词，只适用自身;有些成语是敬词，只适于其他人假如辨析不清，就会造成谦敬错位如抛砖引玉谦辞;不耻下问敬辞　　成语有感情成语本身具有褒贬之意，讲究喜、怒、哀、乐等人之常情其感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中贬词褒用或褒词贬用是练习、考查的重点　　成语有性别即成语有性别歧视，也讲男女授受不亲有些成语只用于男性，或只用于女士，或用于夫妻之间假如把握不准，就会造成误用如举案齐眉，适用于夫妻之间　　成语表数目即成语也有集体与个体之分如莘莘学子，指海量的学生，其前面不可以再用数目词修饰限制，其后面，也不可以再用们来表示多数　　成语有兼职即成语具有多个义项，多种色彩，身兼数职如灯红酒绿，①多用来形容寻欢作乐的腐化生活;②也形容都市或娱乐场合夜晚的繁华热闹的景象　　常见的兼职成语集锦可圈可点，秀色可餐，数米而炊，灯红酒绿，平铺直叙，洁身自好，淋漓尽致，想入非非，贪多务得，乘风破浪，百花齐放，不翼而飞，美轮美奂，呆若木鸡，左右逢源，陈陈相因，分道扬镳，剑拔弩张，另眼相看，若即若离，作茧自缚，拖泥带水，粉墨亮相，另起炉灶。

　　2. 熟悉误用种类　　成语误用常见种类：望文生义，误用褒贬，叠床架屋，谦敬错位，前后矛盾，不合逻辑，搭配不当，不合语境，以偏概全　　3. 概括规律办法　　造成成语误用的根本起因是不熟知成语意思及采用特质，造成词义理解、语境判定失真可使用猜谜语、成语接龙、成语对联、分类整理等办法，丰富积累成语，在关注成语的整体意义的基础上，细心弄清成语中某些字的古义，如屡试不爽的爽等，扎实强化词义理解;经常做些成语题目，提升辨别语境的能力　　4. 迁移练习巩固可使用猜谜语、成语接龙、成语对联、分类整理等办法，丰富积累成语;经常做些成语题目，提升辨别语境的能力　　三、办法措施　　俗话说：劈柴不照纹，累死劈柴人孟子云：事必有法，然后可成这里所说的办法，主要是指学习技巧作为一名提前上岗的高考预备役战士，不妨从以下方面做好初升高临近开学前的语文学习筹备工作：　　⑴制订学习计划，确保语文衔接的针对性和实效性　　高中语文共有五本必修教程，其中高一四本，占必修的80%不论是从常识的广度还是深度来看，高　　中语文常识都明显多于初中，单纯的想把学习重心放在高二或高三的想法，是很幼稚的，而且还会给以后的语文学习造成很大的负担。

　　为此，同学们可采取四定法拟定个人暑期学习计划所谓四定法，即定向、定量、定时、定法四定之中要特别强调定量与定时，此两点是落实循序渐进复习方案，提升暑期补习效率的重要原因　　定向，即补什么补汉语语法常识汉语语法常识包括古代汉语和现代汉语两类语法常识即补初中语文教学中被淡化的文言词法与文言句法、现代汉语语法、修辞常识等内容，使弱化了的语法常识重新被大家看重起来，并加以修补和强化　　定量，即补多少依据《高中语文课程准则》教学需要，针对《初中语文课程准则》教学所欠缺的常识进行增补练习时，要立足于基础性运用的原则，尤其是因初中与高中的需要不一样而对高一新生高中语文学习造成困难的语法常识等内容从现代汉语的词、短语、句子、修辞等内容补起，明确梳理短语的结构、句子成分及结构种类、常用修辞手法等内容　　定时，即用多少时间完成针对补习的汉语语法内容和数目多少，结合自己学习需要，科学设计补习时间安排表因人而异，重在有效　　定法，即怎么样补相传，古代有一中医为病人看病，一直不得其法有一次无意中按到病者患处，病者随即大声呼喊啊!中医对此加以针灸，痛症果然得以缓解于是这些特殊的痛点便被称为阿是穴在此，大家不妨借鉴中医看病的做法，探寻同学们的常识缺陷这一阿是穴，对症下药。

即头疼治头、脚疼治脚，不搞一刀切，以便使同学们的语文常识补习富有针对性和实效性　　⑵铺路搭桥有人曾说：初高中语文是个同心圆，只是半径大小不一样此话道出了初高中语文的联系与差别其实，高中语文学习并不可怕，温故而知新，即可轻松搞定大家的新常识、新学问往往都是在过去所学常识的基础上进步而来的　　从初中语文常识的结构层次来看，六册教程的每一个单元、每篇课文前面都有简明的内容介绍和预习提示，课后的研讨与训练设计较为全方位，且富有层级;课文之间穿插介绍了阅读、写作、语法常识;每一个单元后面设计有口语交际写作综合性学习，非常不错地体现了初中语文教学对语文基础常识及听、说、读、写能力的看重与培养　　同学们可以借助开学前的时间，借阅高一上学期语文教程尤其是必修一教程，翻看目录，根据文体和要点的分布来绘制高中语文必修一的常识树;同时，做好初高中语文教程中有关文章及作者的专题对位工作，以便更好地温故知新，学以致用如，初中阶段学过鲁迅先生的小说《社戏》《故乡》《孔乙己》、散文《雪》《风筝》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》、议论文《中国人失掉自信力了吗》等文章，通过这样的对位复习，既熟知了小说、散文、议论文等文体常识，知道了文章布局写法，又为高中语文学习供应了便利条件，一石多鸟。

　　⑶学会科学的语文学习衔接过渡办法　　一要看重阅读记诵之功，增厚语文积淀胸有万卷诗书，笔下才有锦绣辞章天才出于勤奋，常识在于积累没有量的积累，怎会有质的飞跃?同学们在平时的的生活或学习过程中，要培养勤读、善读、精读的好习性，运用科学的阅读办法，提起要，钩其玄，悟其理，品其味，课内课外有机结合，在阅读中学会借鉴与消化吸收要尽可能把自身所背诵的古代诗文及名言名句，合适地融入到自身阅读写作之中，以便更好地提升课外练笔的水平　　二要抓住老师的手，学会听课初高中语文老师讲课风格存在明显的不一样，尤其是同学们刚刚升入高一的前一、两个月，会一般感到不适应为此，同学们需要有一个正确的认识，入乡问俗，到什么山唱什么歌，及早适应高中语文老师的教学办法　　三要上好开学第一堂语文课第一堂语文课是升入高中后师生的首次亲密接触语文老师精心筹备，介绍语文学科特征、课程教学计划和自身讲课风格老师们使尽浑身解数，把自身认为行之有效的学习技巧或技巧淋漓尽致地表现出来，同学们要用心倾听老师的讲解，以便让自身跟随老师的思想登堂入室，把握高中语文的学习的脉搏　　⑷积极参加各种活动，尽早融入新的集体从初中进入高中，是人生的一个要紧转折时期，将会面对新的环境和许多陌生的面孔，同学之间比较生疏，此时，。