“走进家庭、携手育人”大家访活动总结.docx

走进家庭、携手育人”大家访活动总结——镇安县铁厂镇铁铜小学今年，我校根据上级教育局“走进家庭、携手育人”大家访活动的文件精神和相关要求，学校领导高度重视，德育处精心组织，以班为单位，实地走访为主要形式，全体教师一齐参与，扎实有效地组织开展了“大家访活动”，取得了阶段性的可喜的成效一、明确分工，齐抓共管学校制定了“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案，成立了以校长为组长，负责德育工作的副校长为副组长，各班主任老师为成员的领导小组并专题研究安排各年级、各班家访活动各班依据学生的学习成绩，性格特点，在校表现等方面将学生分组，以学生家庭住址分片分给老师，每位老师为自己负责的学生制定小档案，根据自己的观察，综合科任老师的意见，制定了家访方案，在家访时做到了心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证了每次家访的有效性学校要求老师利用中午饭后休息时间和下午放学后，周六、周日时间自主安排走走访对象，并且必须保证走访中至少两位老师同行，这样既保证了家访中老师的安全，又促进了家访的质量同时，学校每周五都要集中汇报家访情况，并根据家访中出现的新情况制定新举措截止今年年底，全校参与家访的教师共12位，参与率100%，实地走访学生家庭数约80多家，达全校学生数的三分之二还多。

对于那些确实无法实现走访的学生家庭，老师则采取了多种形式与家长进行沟通，这样就保证了自己负责的学生都能受访一次家访后老师们在一起交流反馈信息，全面地了解学生以及学生的家庭状况，对于我们开展教育工作提供了有力保障二、宣传指导，达成共识家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：1、让家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行2、让家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心3、让家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导4、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成了共识，在教育上会收到了可喜的效果三、跟踪教育，效果显著家访完成并不代表教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。

每次家访后我们都及时做好记录，填写好《家访登记表》，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育有始2有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田我们与家长长效联系，让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴四、以爱暖心，真诚互动在家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作，期间发生了很多感人的故事井斌同学，因看电视成癖，经常回家不写作业父亲脾气暴躁，教育孩子方法简单粗暴，动辄拳打脚踢，长久以来，学生对其父亲的教育方法已经产生了“抗体”其母亲也因此常与其父亲争吵，甚至要离家出走班主任王老师在家访时了解到这一情况后，立既汇报学校，校长高度重视，亲自率领班主任和带课老师，多次冒着酷暑，到井斌家里做工作在老师们真诚的劝导下，井斌的父亲认识到了自己教育孩子方法的不当老师们温暖的关心感动了他们，也深深地触动了井斌一个因孩子的家庭教育不当而闹得要散的家又重归于好，一个缺少家庭温暖的孩子又有了家的温暖井斌同学从此在思想上慢慢有了转变，对看电视有了收敛，学习干劲也比以前足了，老师们看到了他的上进，家长感受到了他的进步。

为此井斌的父母还多次亲自来校感谢老师、感谢学校，还逢人就夸“现在的老师好哇！”以此来表达对学校教育的满意四年级班主任刘老师，经常利用下午一同去走访学生家长一次他走访的那条路线上学生有好几家，他走访到最后一家时，都到晚上点多了，第二天来到学校，他笑谈道：“当我们敲开人家门时，人3家都洗脚准备睡觉了！”即便如此，他依然以饱满的热情，几乎每天利用下午，走访完这个村的家长又到那个村，一路他带去了微笑，带去了关怀，收获了信任，赢得了尊重这真可谓“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重”啊！五、收获喜悦，研究反思这次“大家访活动”，通过对学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生知道了教师家访的目的和意义；家长知道了学生在校学习表现情况和学生的任课教师情况；教师知道了学生的家庭情况和成长环境，以及家长对孩子的希望和期盼对于确实无法实现走访的学生家庭，教师则通过访、书信访，家访登记表等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理等方面与家长进行了沟通，取得了良好效果活动中，在我们收获欣喜的同时，也发现了家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思主要表现为三个方面：一是虽然一些孩子的家长对孩子的学习、行为习惯较为关注，但是，仍有一些家长对孩子的教育缺乏有效地引导，要么忙于工作，对孩子疏于管教；要么对孩子过于迁就，甚至溺爱放纵，从而给孩子养成骄纵等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处；二是一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶监管，他们更加溺爱孩子，一些学生难以管教，学校教育工作更加难上加难；三是也有一些农村的家长，由于文化素质较低，对孩子的教育观落后，望4子成龙心切，对学生分数过于看重，而又缺乏耐心细致的教育引导，动不动就打骂孩子，造成孩子身心的不健康。

值得庆幸的是，通过本次活动，学校收集了多方面的宝贵的意见和建议，教师掌握了最真实的学生第一手信息资料，为建立新型的师生关系，实现家校携手育人奠定了基础六、总结经验，不断提高在这次“大家访”活动中，我们也总结出了一些经验和心得，归纳为以下几点，以利于今后“走进家庭、携手育人”大家访活动开展得更好1、思想上要重视家访2、家访应有准备地进行一要避免白跑，二要充分估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备，三是与家长交谈要有针对性3、选择适当时机家访4、家访要讲究艺术性5、家访要遵守学生在场原则6、保证家访教育的延续性总体来说，教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展二〇一三年一月六日5。