大班游戏课教案《金锁银锁》.doc

大班游戏课教案《金锁银锁》活动目标：1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和times;times;，times;times;，times;times;times;的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的)活动准备：两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃活动过程：1．示范操作表演1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁答：这是苹果锁玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜咔嚓又打开了苹果锁3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略)2．讲解游戏规则。

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：这是times;times;锁2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用times;times;．times;times;，times;times;times;的句型来描述times;times;锁前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范)3．教师扮演角色，引导幼儿游戏教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述分析：这一步骤非常重要为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如小猫锁--喵喵叫月亮锁--像小船。

此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次)4．游戏活动《金锁银锁》幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁拉手人回答：这是times;times;锁然后，开锁人说：times;times;，times;times;，times;times;times;讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。