2022年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版.doc

2022年(秋)一年级语文上册 明天要秋游教案1 鄂教版教学目标：　　　1.学会六个生字，会认八个生字　　　2.正确，流利，有感情的朗读课文　　　3.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯教学重难点：　　　指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情教学过程：第一课时　　一、导入：　　　　秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看这个小朋友和你们一样的心情，他呀，明天要去秋游拉！让我们一起来学习这篇课文……（揭示题齐读）　　二、谈话：　　　　明天要秋游了，这个小朋友他在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！　　三、初读课文，整体感知　　　1.自由读课文，借助拼音读准字音　　　2.用“_____”出课后田字各里要求学会的生字，用～～划出课后需要我们会认的字，边找边读，同座互相读一读这些字　　　3.检查字音指名读，开火车，齐读　　　4.把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。

　　　5.指名读词语，注意轻声及连贯　　　6.再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？　　四、理解词句，读中感悟　　　1.自读自悟，整体感知　　　　1）读了课文后，你有什么感受？　　　　2）生在小组里交流自己的感受，师参与、了解　　　　3）师范读课文，读出自己的感受与学生交流　　　　4）学生自由尝试读　　　2.体会感悟，指导朗读　　　　1）第一节指名读谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下会有些什么颜色的树呢？（结合自己生活和想象说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想——“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）　　五、学习生字　　　1.齐读生字　　　2.出示“什”，认识偏旁“单人旁”　　　3.观察笔顺，自己记忆字形　　　4.观察“什”字在田字格中的位置，左窄右宽　　　5.师范写，生练写，师巡视　　　6.教学“方、么”第二课时　　一、复习导入　　　　上节课，我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色！而且总是睡不着，这节课我们继续来看看，他还在想什么呢？　　二、齐读第一节二、教学第二节　　　1.自由试读感悟体会：　　　　　那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子？象什么？　　　2.指名结合生活经验以及想象说一说，理解“洁白柔软”体会云的美。

　　　3.再指明读，评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想　　三、教学第三节　　　1.师引导：那地方的树有多种颜色，那地方的云洁白柔软，小朋友真盼望快点天亮，快点到明天呀！大家能不能把他的这种心情读出来？　　　2.自由朗读第三节，指名读，引导读出急切、盼望的心情　　　3.有感情的朗读全文　　四、识记字形，书写生字　　　1.齐读生字　　　2.出示“去”　　　3.观察笔顺，自己记忆字形　　　4.观察“去”字在田字格中的位置　　　5.师范写，生练写，师巡视　　　6.教学“才、白”　　板书设计：　　　　　　　明天要秋游　　　　　　　树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮附送：2022年(秋)一年级语文上册 朋友教案 长春版教学目标　　　1、认识8个生字，会书写6个生字学会一个新偏旁　　　2、能正确、流利地朗读课文　　　3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助　　教学重点、难点　　　认字和写字　　教学准备　　　生字卡片 教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入课文　　　　生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。

　　二、拼读生字，扫清朗读障碍　　　1、认读生字　　　　　借助拼音读准字音和词语　　　　　注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声　　　2、抽读识字卡片　　　3、初步理解字、词在本课的意思住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思其他字的意思随课文都比较好理解　　　4、给生字组词，并练习运用　　三、灵活多样，助复习　　　1、玩听音拍卡片的游戏　　　2、玩词语接龙游戏　　四、做巩固练习　　　1、读读下面词语　　　2、选字填空　　五、试读课文　　六、作业：熟读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　　　这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文齐读课题　　二、朗读课文，复习生字　　　1、出示生字卡片，学生认读　　　2、自读课文，标明自然段序号　　　3、找同学分段读课文　　三、边读边理解　　（一）学习第1自然段　　　　1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话　　　　2、学习玩耍的“玩”字和“在”字在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。

王”字旁的最后一笔横变提　　　　3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？　　　　4、学习“是”字是”是翘舌音，又是整体认读音节意思是联两种事物，表示等同书写时注意字的下半部分　　（二）学习第2自然段　　　　1、从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子　　　　2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔　　　　　　读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？　　（三）学习第3自然段　　　　1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么？　　　　2、撇下是什么意思？　　　　3、学习“走”字走”是平舌音本课既有来到的意思，又有离去的意思书写时要注意笔顺　　　　4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？　　四、认认真真，学写字　　　　本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写要写“是”字时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后再动笔书写走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写的”字要突出左窄右宽，左小右大的特点玩”字书写时要注意王字旁的写法么”字的第二笔是“撇折”，提醒学生别写成“竖提”。

　　五、完成活动与练习　　　1、“连线成字后，读一读　　　2、读一读　　　3、选字填空　　　4、说一说。