kid27s box 2教案 unit 6 book 2.doc

《剑桥国际少儿英语》第二册教案教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时Unit 6 Dinner time单元目标语言： 语词：bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, potatoes, carrots, pears, lemons, meat, brown bread, Charlie, Chad;发音/ tF /ch, 辅音连缀，如：-lk, -ggs, -ps结构：现在进行时表示现在正在进行的动作：We’re having breakfast with our mum, 礼貌的请求：Can I have some (fruit juice), please？Here you are.单元技能目标: 听： 能够听懂谈论食物的对话和要各种食物的要求，能将字母ch与/ tF /音联系起来说： 能够谈论食物，能够有礼貌地要各种食物，能够识别/ tF /音读： 能够认读表示各种食物的单词，能够读懂进餐时餐桌上的对话中的句子写： 能够拼写各种食物名称第一课时 Lesson 1 课型词汇句型 教学目标学会说出不同事物的名称并谈论食物目标语言重点语言bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, potatoes, carrots, lemons, meat补充语言breakfast, dinner, lunch, tea, evening, fridge, food, list复习kitchen, chocolate cake, table, oranges, bananas, apples, burgers, ice cream, fish, sofa, cupboard, clock, lamp, bath, favorite, school教学材料食物单词卡片57-64和91，92，94（bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, a burger, cake, an orange, 以及第一册中的93,94,96：bananas, apples, ice cream），单词条（教师资源包，P95，Dinner time!），一张表示不同时间的图画（1.太阳笑眯眯地在地平线上一点8：00，太阳高高的在地平线正上方12：30，3.太阳在地平线上方较低的位置16：00，4.太阳快接近地平线18：00，用来表示breakfast, lunch, tea, dinner，较大尺寸便于在黑板上展示）课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up 5分钟1. 在黑板中央写上food。

说：We’re going to talk about food today. Can you say some food words? 让学生说出他们知道的表示食物的单词，出示这些食物的图片（或画简笔画）把这些表示食物的卡片贴在单词food的周围，表示这些都是同一类的词2. 问：What’s your favorite food? 或do you like …? 让学生说出他们喜欢的食物◆ chocolate, ice cream, fish, apple, banana, burger, orange, cake◆ My favorite food is …. Yes. /No.◆ 复习食物名称◆ 复习表示喜欢的句子Presentation 8分钟播放录音CD2, 01磁带2，A播放录音CD2, 01磁带2，A1. 说：Here is some food. What is it? 利用单词卡片让学生说出或教授表示食物的新单词学生先齐声跟读，然后按小组跟读2. 把单词卡片有图的一面朝外，贴在黑板上，让学生说出个单词说：Now, close your eyes. 迅速撤走一个单词，说：Open your eyes. What’s missing? 多玩几次这个游戏，轮流撤换不同的单词。

3. 说：Open your pupil’s book at page 34, please. Look at the picture. What food can you see? Who are in the picture? Where are they? Find the hidden star. 教授fridge一词4. 说：What’s Mr Star doing? What’s Suzy’s favorite drink? What’s for dinner? Listen and point to the food. 播放录音听完录音，学生两人一组核对答案，再全班核对答案5. 展示出表示不同时间的图画，指着4个太阳的位置，说：breakfast, lunch, tea, dinner. 问：What do they have for breakfast / lunch / tea / dinner? 再次播放录音◆ 跟读◆ 说出撤走的单词◆ Bread, eggs, chips, rice, milk, chicken, juice, water. Mr Star, Stella, Simon, Suzy. In the kitchen. On the fridge. ◆ Making dinner. Milk. Chicken and rice.◆ Break and milk for breakfast, egg and chips for lunch, chocolate cake for tea, chicken and rice for dinner.◆ 呈现单词，记忆单词◆ 观察图片，了解信息◆ 听力理解，获得对话主要信息，听说练习Practice 10分钟播放录音CD2, 02磁带2，A1. 说：Listen, point and repeat. 播放录音完毕后，呈现单词条和单词卡，做到词图匹配。

2. 把食物单词卡片有图的一面朝内贴在黑板上，让学生猜：What’s this? 翻开一个小角，便于学生猜到食物名称每猜对一个，就翻过来一张卡片，并将该单词的词条（书写形式）贴在单词卡上3. 耳语游戏小组活动对第一个学生低声说一个食物单词，让学生逐个向后传，最后一个学生到前面来，从单词卡片中找到相应的食物，贴在黑板上4.将单词条发给学生，说：Match the words and the pictures.5. 记忆游戏先将3张食物卡片贴在黑板上，说：We have bread, milk, and eggs for breakfast. 让学生记忆过半分钟后，摘下卡片收起，问：What do we have for dinner? 让学生大声说出刚才贴在黑板上的食物重复做这个游戏几遍，每次可以变换食物的样数、种类和餐种6. 教给学生下面这个歌谣可以让学生大声读、分小组读、逐渐加快语速读等，目的是让学生记住歌谣Apples, oranges, bananas, pearsWater, milk, rice, breadChicken and chips, chicken and chips.◆ 猜食物，认单词◆ 词图匹配◆ 说歌谣◆ 注意听单词复数、chicken以及辅音连缀-lk, -ggs, -ps的正确发音；呈现单词书写形式◆ 加深记忆单词◆ 加深记忆单词的拼写形式◆ 记忆食物和餐种。

◆ 玩这个游戏时，要注意每次变换的程度不能太大，便于让学生在稳定的状态下记住食物和餐种◆ 第一行是可数名词，第二行是不可数名词虽然不用强调这点，但对学生来说是一种有效的记忆方法Production 15分钟1. 说： I’m making dinner. I want some food. Can you help me? Write or draw the food and make a shopping list. 在黑板上画一个大点的方框说出所需的食物（例如：2 oranges ,bread, rice, apple juice等），让学生在笔记本上记下（画画或写字均可）两人一组核对答案，再请几个比较自信的学生到黑板上写出单词2. 活动用书第34页，活动1说：Open your activity book at page 34, please. There are two shopping lists. Do you know these words? Spell the new words. 让学生发现生词，念出生词的拼写利用当页下方的图片教授potatoes, carrots, lemons, meat，可以让学生在生词旁画出相应的食物的图画。

3. 说：Look at shopping list A. Draw lines with a pencil. Start from here.手指书上的A start，读出A购物单上的前几项，让学生在表格里找到相应的食物并连线说：Now you do the others. 让学生独立完成练习4. 让学生两人一组核对答案，再全班核对答案5. 给妈妈写信在黑板上呈现书信模板：让学生把收信人和自己想要的食物填写在横线上，并抄写在笔记本上Dear ______,I want ______, ______, ______ and ______. Thank you. XXX◆ 记录食物◆ 阅读购物单，发现生词◆ 呈现shopping list的形式和概念◆ 检查学生对词汇的理解Assignment2分钟听CD2，01磁带2，A三遍制作小书My favorite food.(想好自己喜欢的食物有5样，把一张A4打印纸裁成相同大小的6页，装订第一页上写标题和作者的名字，第2-5页上画出作者喜欢的食物，食物下方写出事物的名称在手工操作方面，如有困难，可请家长帮忙)教学反思第二课时 Lesson 2 课型词汇句型 / 歌曲教学目标练习谈论食物，学唱一首歌目标语言重点语言We’re having …, mum, afternoon, lunch time, morning, garden, our dad补充语言with, floats, sinks复习Friends, 表示食物的单词，What’s this? What are these?教学材料食物单词卡片57-64和91，92，94：bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, a burger, cake, an orange, 第一册中的食物单词卡片93，94，96：bananas, apples, ice cream；表示meat, potatoes, carrots, apples, oranges, bananas的图。