浅谈陶笛进课堂的实践与探索.doc

精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 1 ~浅谈陶笛进课堂的实践与探索摘 要：兴趣是最好的老师在 器乐进课堂中选择学生乐于接受的小器 乐是至关重要的在教学实践中循序渐 进地推行陶笛课堂教学，结合实践案例 的透视和分析，不断探索激发和维持学 习兴趣的教学策略通过从学习兴趣入 手，选择适宜的内容让学生轻松入门， 用多样的活动转变教学方式，让学生在 探究合作中提高学习效率，树立自信， 体验成功 中国论文网 /9/view-13051543.htm关键词：陶笛；教学方式；学习 效率 一、精心比较，让学生乐于接受 我校一直以来都比较关注学生的-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 2 ~全面发展，所以在日常教学过程中我一 直在思考，怎样去丰富我们的音乐课堂 教学内容和形式，什么样的音乐课更受 孩子的喜欢。

自从我校开展“小器乐进 课堂”活动，校园上下掀起学习小乐器 的热潮在众多小乐器中，我选择了陶 笛陶笛是一种源自意大利的吹管乐器， 它状似潜艇、有哨口、通常用陶土烧制 不仅因为它体型较小方便携带，更因它 音色多变，既可吹出欢快活泼的歌曲， 也可以吹出宁静优美的旋律，是普及音 乐非常好的乐器在我的建议下学生购 买了十二孔陶笛，至今我还能记得他们 带着神秘的表情第一次吹奏的情景 二、循序渐进，让学生轻松入门 1.科学规划，保障教学成效 音乐新课标指出，在教学过程中 教师要根据学生身心发展的特点因材施 教，根据不同学段学生的实际接受能力 制订教学计划和教学内容，根据不同班 级学生的操作能力调整教学进度 在教学中，教师还可将音乐课本-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 3 ~中简单的歌曲或片段作为练习曲，既可 以提高学生的学习兴趣，也可以“以吹 代唱”降低学生在学唱二声部合唱歌曲 的难度。

当然，在教授这些乐曲时教师 也要根据乐曲吹奏技巧的难度合理科学 规划，让学生由浅入深、由易到难地学 习 2.快乐沟通，克服畏难情绪 在教学过程中，我创设一些富有 童趣的教学情境，并贯穿在器乐教学的 全过程，让学生感觉陶笛并不难、很亲 切，老师能吹，我也能吹，不妨也和它 交交朋友如在刚开始学习吹奏陶笛的 姿势时，很多学生不知道如何用嘴巴正 确地“包”住陶笛，经常会出现用牙齿去 咬吹口或嘴唇漏气的现象，这时我就设 计了一个“擦唇膏”的小游戏，把陶笛的 吹口当做自己的唇膏，看谁能均匀地把 唇膏涂抹在下嘴唇上，在涂完后把陶笛 的吹口放在下唇的中间，再用上唇轻轻 覆盖在上面，这样学生在轻松有趣的氛 围中就解决了这些问题学生都抱着试-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 4 ~试看的态度，不知不觉地已经学会了陶 笛的吹奏方法。

陶笛不仅受到了学生的 喜爱，还真正走到了学生身边，成为了 他们的好朋友 3.游戏比赛，营造快乐氛围 在教学过程中教师把知识点、吐 奏方法及演奏技巧智慧地渗透在每个教 学环节，并以学生感兴趣的游戏、比赛 形式展现出来在训练气息时，组织学 生进行“吹纸、吹蜡烛”比赛在游戏中 让学生体会怎样去控制气息，让气息缓 缓均匀地吹出是怎样的一种感受这样 既有效地进行了长音练习，也加强了气 息的训练我还设计了”比比谁的反应 快”“我是小小演奏家”等小游戏，充分 调动学生的学习积极性 4.奖励机制，激发学习潜能 在平时的课堂教学中，我结合我 校德育“哈比特”七色星评价制定音乐学 科教学的相关评价机制比如，悦动之 星、悦唱之星、悦奏之星、悦听之星等 等，获得这些评价星或者在单项评价中-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 5 ~取得优异成绩的情况下，即可获得我校 艺术之星的光荣称号。

这样的评价体系 基本满足了所有学生的需求，对于先天 嗓音条件不是很好的孩子来说，小乐器 更能够让他们融入音乐课的氛围中来， 他们可以通过小器乐的演奏在这片艺术 的大天地中重拾自信 三、改变方式，让学习更高效 1.方式多样，树立团队精神 陶笛教学是集体教学，所以班级 荣誉感强或常规好的班级，学习效率就 会高很多在开始器乐课教授前教师也 要制定好常�，要告诉学生如果每个人 都只顾自己随意地吹奏，不听老师指挥， 那整个班级的教学都会受到严重的影响 在学习吹奏时每个学生的注意力都要保 持高度集中，整首乐曲需要大家一起用 心完成而不是突出某一个人 2.榜样引领，提高学习效率 每个学生的接受能力不同，在陶 笛课堂教学中，一部分学生会学得快一 些，一部分相对会慢一些，我在课堂上-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 6 ~就采取“师徒结对，一帮一”的方式，学 习快的学生在帮的过程中进一步感受音 乐，而由于学生教学生，同学之间比较 接近，所以学的同学掌握乐曲的速度也 会相对快一些。

3.勇于挑战，激发学习动力 教师要善于结合陶笛教学的特点 与学生身心特点以及实际演奏水平，来 选用灵活多样的方法进行教学让学生 积极主动地参与到丰富多彩的陶笛学习 中来，进一步激发他们学习的积极性， 促进其个性的发展，最终体验成功的快 乐 例如，在给刚接触陶笛不到一学 期的二年级学生教授《小星星》时，为 了让学生更加积极主动地参与到吹奏中， 并能在短短的 40 分钟内熟练地吹奏出 来，我在教学过程中加入了大量的游戏 如《闪烁的小星》 《星星合奏曲》 《疯狂 的小星》 《草原上的小星》等，来锻炼 学生吹奏陶笛时的气息保持和吹奏速度， 很好地调动了学生的吹奏热情 -------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 7 ~经过一年时间“小乐器进课堂”教 学活动的摸索，我认为课堂器乐教学的 起点是让学生“心动”。

有兴趣的学习是 前提，精彩纷呈的活动能持续学生学习 的热情过程要让学生“灵动”，良好的 习惯是课堂教学的保障，变化多样的教 学方式能让学生体验成功的快乐，这样 学生才能在音乐课堂上真正地“行动”起 来。