《答谢中书书》优质课一等奖创新课件.pptx

陶弘景答谢中书书写景小品文答答 谢中书谢中书 书书答复答复信信谢征谢征，作者的作者的朋友朋友中书中书，是谢征的官职是谢征的官职解题解题 作者简介作者简介陶弘景陶弘景（456536），），字通明字通明，丹阳秣陵丹阳秣陵（今江苏南今江苏南京京）人人南朝齐南朝齐、梁时期思想家梁时期思想家、医学家和和文字家医学家和和文字家他曾经担任诸王的侍读他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世因看透了混浊的人世，后隐后隐居茅山居茅山梁武帝遇有国家大事梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见常去山中征询他的意见，时人时人称为称为“山中宰相山中宰相”陶弘景给谢征的这封回信陶弘景给谢征的这封回信，赞颂江南山水之美赞颂江南山水之美，笔笼山川笔笼山川，纸纳四时纸纳四时，文辞清丽文辞清丽，为历代写景名作为历代写景名作全文仅全文仅68字字）写作背景写作背景v 南北朝时南北朝时，因政局动荡因政局动荡，矛盾尖锐矛盾尖锐，不少文人往往遁迹不少文人往往遁迹山林山林，从自然美中寻求精神上从自然美中寻求精神上的解脱的解脱因而他们在书信中常因而他们在书信中常常描山绘水常描山绘水表明自己所好表明自己所好，并作为对友人的安慰并作为对友人的安慰。

本文是本文是作者写给谢中书作者写给谢中书（谢征谢征）的一的一封书信封书信，写的是江南山水之美写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作是六朝山水小品名作学习目标学习目标：1、反复诵读课文反复诵读课文，并背诵并背诵、默写默写课文课文（重点重点）2、掌握常用文言实词掌握常用文言实词，理解课文大意理解课文大意4、感受祖国山川之美感受祖国山川之美，体会作者达观处体会作者达观处世的心态世的心态3、学习借景抒情的写作方法在文中学习借景抒情的写作方法在文中的运用的运用难点难点）山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者tuy自主学习一自主学习一：朗读课文朗读课文，走进山川之美走进山川之美 （一）读准字音读准字音答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川山川/之美之美，古来古来/共谈共谈高峰高峰/入云入云，清流清流/见底见底两岸两岸/石壁石壁，五色五色/交辉交辉青青林林/翠竹翠竹，四时四时/俱备俱备晓雾晓雾/将歇将歇，猿鸟猿鸟/乱鸣乱鸣；夕日夕日/欲颓欲颓，沉鳞沉鳞/竞跃竞跃实是实是/欲欲界之仙都界之仙都。

自自/康乐康乐/以来以来，未复有未复有/能与能与其奇者其奇者二）读准节奏请同学们结合课下注释请同学们结合课下注释，并用并用“字字对译字字对译”的方法翻译课文的方法翻译课文提示提示：小组一人翻译一句小组一人翻译一句，3分钟后组长分钟后组长组织组员互相交流组织组员互相交流自主学习二自主学习二：疏通文意疏通文意，感受山川之美感受山川之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美山川之美，古来共谈古来共谈高峰入云高峰入云，清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁，五色交辉五色交辉青林翠竹青林翠竹，四时俱备四时俱备晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣；夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃实是欲界之仙都实是欲界之仙都自康乐以来自康乐以来，未复有能与其奇者未复有能与其奇者交相辉映交相辉映全全、都都四季四季坠落坠落潜游水中的潜游水中的鱼鱼（y）欣赏欣赏消散消散检测反馈检测反馈：解释重点词语解释重点词语山山 川川 之之 美美，古古 来来 共共 谈谈高高 峰峰 入入 云云，清清 流流 见见 底底两两 岸岸 石石 壁壁，五五 色色 交交 辉辉青青 林林 翠翠 竹竹，四四 时时 俱俱 备备晓晓 雾雾 将将 歇歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣鸣；夕夕 日日 欲欲 颓颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃跃。

实是欲界之仙都实是欲界之仙都自康乐以来自康乐以来，未复有能与其奇者未复有能与其奇者检测反馈检测反馈：翻译句子翻译句子（抽查一句抽查一句）山和水的美丽山和水的美丽，自古以来自古以来(人们人们)都在谈论都在谈论高高的山峰耸入云霄高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底清澈的溪流能见到水底两岸陡立的山岩两岸陡立的山岩，色彩斑斓色彩斑斓，交相辉映交相辉映青翠的树木竹林青翠的树木竹林，四季都有四季都有清晨的薄雾将要消散清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；傍晚太阳快要落山傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面潜游水中的鱼竞相跳出水面实在是尘世中的仙境实在是尘世中的仙境自从谢灵运以来自从谢灵运以来，再也没有能欣赏这再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了种奇丽景色的人了康乐康乐：南朝著名山水南朝著名山水诗人谢灵运诗人谢灵运，他他18岁时继岁时继承他祖父的爵位承他祖父的爵位，被封为被封为康乐公康乐公谢灵运是中国诗谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人山水诗的诗人，第一个以第一个以山水作为诗歌主要描写对山水作为诗歌主要描写对象的诗人象的诗人他的诗歌的出他的诗歌的出现标志着中国真正意义上现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成的山水诗歌的形成。

因此因此赢得了中国山水诗派赢得了中国山水诗派开山开山鼻祖鼻祖的称号的称号拓展延伸拓展延伸：谢灵运的山水诗名句谢灵运的山水诗名句：1.野旷沙岸净野旷沙岸净，天高秋月明天高秋月明2.习习和风起习习和风起，采采彤云浮采采彤云浮3.昏旦变气候昏旦变气候，山水含清晖山水含清晖拓展延伸拓展延伸：1.总领全文的一句话是什么总领全文的一句话是什么？2.全文围绕哪个字展开全文围绕哪个字展开？自主学习三自主学习三：学习写法学习写法，领略山川之美领略山川之美3.最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?学法指导：先独自思考3分钟，可将思考的结果写在练习本上然后小组讨论2分钟，并做好展示准备高峰高峰入云入云，清流清流见底见底两岸两岸石壁石壁，五色五色交辉交辉青林翠竹青林翠竹，四时俱备四时俱备晓雾晓雾将将歇歇，猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣夕日夕日欲颓欲颓，沉鳞沉鳞竞跃竞跃3.抒怀的语句抒怀的语句：1.实是欲界之仙都实是欲界之仙都：尽现在山水之中飘尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态飘欲仙的自得之态；2.自康乐以来自康乐以来，未复有能与其奇者未复有能与其奇者：期期与谢灵运比肩与谢灵运比肩，显自豪之感显自豪之感。

表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感今知音共赏美景的得意之感课文理解写作思路：古古来来共共谈谈山山川川之之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁，五色交辉五色交辉实实是是欲欲界界之之仙仙都都未未复复有有能能与与其其奇奇者者晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣；夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃静景静景）（动景动景）美美自自康康乐乐以以来来青林翠竹青林翠竹，四时俱备四时俱备（仰视仰视）（俯视俯视）（平视平视）总总 领领写写 景景抒抒 怀怀小结小结w这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字个字，就概就概括古今括古今，包罗了四时包罗了四时，兼顾了晨昏兼顾了晨昏，山川草木山川草木，飞禽走兽飞禽走兽，使文章清幽使文章清幽隽雅隽雅，像诗一般优美动人像诗一般优美动人笔笼山笔笼山川川，纸纳四时纸纳四时，文辞清丽文辞清丽，为历代为历代写景名作写景名作既是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”阅读课文阅读课文，完成下列问题完成下列问题1）答谢中书书答谢中书书为六朝山水小品名篇为六朝山水小品名篇，写写景极富特色景极富特色：先仰视先仰视“_”，再俯再俯视视“_”，又平看又平看“_”、“_”，最后又分最后又分“_”“_”两层来写两层来写，一句一一句一景景，次第井然次第井然；与次同时又注意了山水的交映与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化晨昏的变化、四时的变化四时的变化、动静的变化等动静的变化等，使景使景物呈现处极强的立体感物呈现处极强的立体感。