《桂花雨》教学建议课件 统编（部编）版语文小学五年级上册 (共19张).pptx

桂花雨教学建议统编教材语文五年级上册第一单元01教学内容02教学目标03教学流程目 录 教学建议04教材简要解读 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义读下面的句子，体会其中蕴含的感情有感情地朗读课文说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆教材简要解读 语文要素一语文要素一 初步了解初步了解课文课文借助具体事物借助具体事物借助具体事物借助具体事物抒发感情的方法抒发感情的方法白鹭落花生白鹭桂花雨白鹭落花生花生桂花白鹭教材简要解读 教学目标 1.有感情地朗读课文2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情第二课时教学重点教学重点 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语2.理清文章的脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆第一课时教学过程简述 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语2.理清文章的脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆第一课时教学目标整体感知整体感知 自学字词自学字词再读文本再读文本 理清脉络理清脉络质疑问难质疑问难 引发思考引发思考扣题导入扣题导入 初识桂花初识桂花第一课时教学环节扣题导入扣题导入 初识桂花初识桂花整体感知 自学字词再读文本 理清脉络质疑问难 引发思考教学过程简述u活动二：全班交流，展示成果。

捡捡 拣拣1.回家时，我总要从地上（）一大袋桂花给母亲2.回家时，我总要从地上（）一些完整、新鲜的桂花送给母亲u活动一：自读自悟，整体感知整体感知整体感知 自学字词自学字词扣题导入 初识桂花再读文本 理清脉络质疑问难 引发思考教学过程简述u中心问题：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？u活动一：默读课文 理清脉络地点 美好的回忆（事件）在文中照应的段落 故乡 故乡 杭州u活动二：合作学习 全班交流再读文本再读文本 理清脉络理清脉络扣题导入 初识桂花整体感知 自学字词质疑问难 引发思考教学过程简述这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花预设：1.为什么这里的桂花再香也比不上家乡的桂花？2.杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花？质疑问难质疑问难 引发思考引发思考扣题导入 初识桂花再读文本 理清脉络整体感知 自学字词 教学过程简述教学过程简述 温故知新温故知新 巩固生字词巩固生字词 品词析句品词析句 领略领略“桂花香桂花香”导入新课导入新课 走进走进“桂花雨桂花雨”想象画面想象画面 感受感受“摇花乐摇花乐”回顾全文回顾全文 感悟感悟“思乡情思乡情”第二课时教学环节第二课时教学目标1.1.有感情有感情地地朗读课文朗读课文。

2.2.借助相关语句和资料，体会作借助相关语句和资料，体会作者借助与桂花有关的事情，表达者借助与桂花有关的事情，表达思乡之情思乡之情教学重点）（教学重点）箩箩 婆婆 茶茶 糕糕 饼饼 浸浸 摇落的桂花送一（箩）给邻居家的老爷爷，送一（箩）给（婆婆），他们把桂花晒好，收在铁盒子里，加上（茶）叶可以泡茶，过年时做成（糕）（饼）全年整个村子都（浸）在桂花的香气里温故知新温故知新 巩固生字词巩固生字词 品词析句 领略“桂花香”导入新课 走进“桂花雨”想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 为什么这里的桂花再香也比不上家乡的桂花？杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花？导入新课导入新课 走进走进“桂花雨桂花雨”品词析句 领略“桂花香”温故知新 巩固生字词想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 u活动一：补充资料释疑 满觉陇，因桂花而闻名，早在1985年“满陇桂雨”就被评为新西湖十景之一这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄长达200多年桂花盛开、香满空山，落英如雨u活动二：品词析句 交流共享 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里品词析句品词析句 领略领略“桂花香桂花香”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词想象画面 感受“摇花乐”回顾全文 感悟“思乡情”教学过程简述 1.摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”想象画面想象画面 感受感受“摇花乐摇花乐”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词品词析句 领略“桂花乐”回顾全文 感悟“思乡情”2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”教学过程简述 资料一：琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花十二岁迁居杭州琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一位60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡资料二：教科书课后的阅读链接回顾全文回顾全文 感悟感悟“思乡情思乡情”导入新课 走进“桂花雨”温故知新 巩固生字词品词析句 领略“桂花乐”想象画面 感受“摇花乐”教学过程简述 教学建议04悟透亮点特色悟透亮点特色02领会编排意图领会编排意图03把握重点难点把握重点难点吃透教材目标吃透教材目标01。