一年级上册说话.doc

一年级口语一年级口语 学科计划学科计划1.德育目标：（1）在自主的语言环境中培养口语交际的能力2）在学习说话的过程中培养良好的生活、学习习惯，使学生具有文明和谐地与人交流的素养2.智育目标： 期评及格率 100 ﹪3.基本技能：（1）学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3）与别人交流、态度自然大方，有礼貌4.教材重点、难点：重点：能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方难点：能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题5.提高教学质量的主要措施：（1）尽量紧跟学生实际和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度逐步提高 （2）尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者一定要及时鼓励肯定，以其带动更多学生 （3）对发言者进行适当的指导，每次有学生点评和老师点评，以说优点为主，适当地提提意见 （4）对困难学生适当放低要求，加强说前指导和说后点评1 1 自我介绍自我介绍总第一个教案 教学目标： 1. 根据题目提示的主要内容，回答问题。

2. 用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人 3. 上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺、 不重复、不结巴 教学准备： 课前与小朋友们互相熟悉，看能认识几个小朋友，能记往多 少位小朋友的名字 教学过程： 一. 创设情境导入1. 教师自我介绍，创设语境同学们刚才听了老师的介绍，对老师有所了解，这就是自 我介绍板题：自我介绍) 2. 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢?(出示挂图) 3. 根据提示内容回答问题 （1）台上的小朋友是怎么向大家介绍自己的?(举例：他说 话时笑眯眯的，一点也不紧张，嘴巴张得老大，可以想象他的声 音很响亮) （2）台下的小朋友又是怎么听他讲的呢? (举例：小朋友坐得端端正正，一定听得很认真，他们的小 眼睛一定亮闪闪地看着台上的小朋友) 4. 我们也来像图中的小朋友们一样作一次自我介绍好吗? 二. 明确方法，小组交流 1. 小朋友，刚才听了老师的介绍，你都知道了老师的哪些情 况呢?(如果学生记不清了，教师再向学生作一次自我介绍) 2. 引导学生明白自我介绍要讲清自己的姓名、年龄，以及父 母帮你取这个名字有什么特别的意思 3. 教师先帮助一学生作自我介绍，为学生做示范。

4. 像这位小朋友一样，向自己的同桌介绍一下自己可以吗? 5. 小组同学互相介绍小组互评) 6. 学习汇报：你了解了几位同学?可以把其中一位介绍给大家 吗? 三. 上台演示，培养交际能力 1. 创设一个与课文里彩图一样的讲台 2. 教师语言创境：开学了，又碰上了许多新同学，大家都很 想了解你，请你来向大家介绍自己，好吗?(勇敢地介绍自己的同 学，奖励一朵小红花) 3. 上台的小朋友先问候大家，做到有礼貌介绍自己时要声 音响亮，内容清楚，表情自然 4. 同学们上台介绍后，师生进行评价 5. 小结 今天学习了介绍自己，我们又认识了不少新朋友，而且知思考与调整道在上台说话时要大大方方，声音响响亮亮，在下面听的时候 同样也要认认真真，不随便插嘴在生活中我们还可以向刚认 识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍，这样就能让更多的人 认识你啦! 板书设计：我叫_______，今年__________，爸爸妈妈帮我取这个名 字是_____________ 2 2 一双手一双手总第二个教案 教学目标： 1. 按句式说几句完整的话，连贯的话 2. 懂得自己的事情自己做，培养学生爱劳动的习惯。

教学准备： 搜集各种劳动场景的图片；用自己的双手做自己能做的事 教学过程： 一. 猜谜激趣，揭示课题导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里有一个 谜语要给大家猜，大家可要认真听好了，动脑筋想，看谁先猜出 来1. 老师说谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有会写 字，会画画，会扫地，能洗碗样样事情都会做猜猜看，这是 什么?2. 学生说出谜底，教师板书课题：一双手 二. 句式辅助，训练说话过渡：人人都有一双手，今天我们就来说说自己的手1. 练习用“我有一双(怎样)的手”的句式说话2. 练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话过渡：手能做很多的事，下面老师要请小朋友用自己的双 手做一件事，看谁做得又快又好A：在“我有一双勤劳的手……”的歌声中，小朋友们 开始动手做事情整理书包、削铅笔、擦桌椅、拼图、画画……)B 指定一小组的同学以开火车的形式，用老师给的句式 把刚才做的事说一说C 再指定一组小朋友，以开火车的形式说说你平时还用 手做过哪些事情3. 练习用“长大以后，我要当( )，用( )创造( )”的句式说话A 小朋友们从小就学会了自己的事情自己做，家务活儿 学着做，老师真为你们感到高兴。

长大以后，你们的手还会 做些什么呢? B 教师贴出一些图片，请小朋友看一看，想一想，上画的是 谁，他们在用自己的手做什么?(同桌互相讨论)(指名学生上台说一说)C 说得很好，现在老师还想请小朋友们用我们刚才的句式 来说一说，你们的手将来还会干什么?(小组讨论)(指名回答)D 小结：小朋友们都说得非常好，大家都有美好的理想 我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能思考与调整实现自己的理想，让我们的双手发挥更大的作用! 三. 总结谈话小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了不少事情， 还围绕着“一双手”进行了说话练习，大家都能积极动脑， 说话也很完整，老师非常满意希望小朋友以后还要多多动 手，样样事情学着做，让我们的小手变得更加灵巧，更加能 干! 板书设计：一双手 我有一双( )的手 我用自己的双手( ) 长大以后，我要当( )，用( )创造( )3 3 开心说话开心说话总第三个教案 教学目标： 1. 学会说话,用生活中的口语将自己看到的、听到的想到的 说清楚。

2. 能说完整话 教学准备： 1. 课前人人明白的一句话：“我想说话就说话，我想唱歌 就唱歌，我们小朋友就是这个样 ” 2. 小黑板演示“语句门诊室” 教学过程： 一. 知识小喇叭 小朋友生活在一个五彩缤纷的田地间，周围的花草树木， 美丽的公园，弯弯的小河，还有爸爸、妈妈、老师和小伙 伴……都吸引着你，给你带来很多乐趣开心地说话是让你把 自己看到的、听到的、想到的都清楚地说出来，只要你开心就 行，只要让别人听清楚、听明白就好 小朋友，开口大胆说话吧，开始练习说话，对错没关系， 好坏不要紧，说总比不说好说的越多越长越好，想的越奇越 怪越棒！ 二. 对话过程 1. 师：2004 年是……（猴年） ，你们认识猴子吗？猴子王 又是谁？（孙悟空）你喜欢他吗？今天我们进行一次开心说话 练习 2. 出示：假如我是孙悟空（ ） 3. 自由练习，开火车回答 4. 孙悟空最让我们佩服的是他有 72 般变化，小朋友们，我 有这么一个想法，请你从不同方向，用一句话说说你想变成什 么（除了人以外都可以）？（说的话不少于 5 句） 5. 学生联系说话 （1） 我最想变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。

（2） 我最想变成一幅画，有弯弯的小河，还有花草、树 木和小鸟，让大家观看 （3） 我最想变成一棵大树，让人们在树下乘凉，为人们 挡风沙，还愿意让飞鸟在我头上安家 （4） 我最想变成一条热带鲨鱼，游到大海深处去，和别 的鱼儿友好相处 （5） 我最想变成一个机器人，坐上宇宙飞船到太空旅游6） 我最想变成…… （7） 我最想变成…… （8） 我最想变成…… （9） 我最想变成…… 6. 真棒！一气说了这么多句话你看，如果多想想，大胆思考与调整说，总会有说不完的话请你在课间或放学回家后，把你的想法 接着说给同学或家人听听，好吗？ 三. 语句门诊 我们小朋友爱说话就说话，但每次说话一定要说完整话， 现在就请大家进入语句门诊室 （一） 1.是一个爱学习的好孩子 2.夸我的字写的好 3.有两本新买的故事书 4.明天要去公园 门诊： 以上四句话都缺少“谁” 也请你当个小老师，补上“谁” ， 再说给你喜欢的同学听 （二） 1.田田来到 2.我们把小树 3.爷爷送给我三只 4.同学们在操场上 门诊：这四句话都缺少对象“什么” ，你就是小老师，补上后再 说给你喜欢的好朋友听 （三） 1.小山羊小狗是朋友。

2.我不到三岁的弟弟一起到奶奶家去 3.我愿意同学们做事 门诊： 这四句话都缺少一个词“和” ，相信你能将句子改通顺， 说给同桌听 板书设计： 开心说话假如我是（ ）我最想变成……4 4 身边的绿色身边的绿色总第四个教案 教学目标： 1.能说出、画出我们身边的绿色植物 2.能说出绿色植物对人类带来的益处，渗透对学生的环保教 育 教学准备： 带好水彩笔、留心周围的绿色植物、向父母了解绿色的作用教学过程： 一．谈话导入 1．在我们生活的世界上，有一种颜色，有了它，我们周围 的空气更清新，我们的环境更美丽，让我们感到大地上充满了勃 勃生机小朋友，你们猜猜，这是一种什么颜色？ 2．板：绿色 二．交流感知Ａ：交流哪些东西是绿色的？ 1. 绿色在我们这个世界里无处不在，你知道哪些东西是绿 色的？ 2．小组交流 3. 小组汇报教师引导用以下句式说话：_________是绿色的，_________是绿色的，_________和 ________也是绿色的 （教师有意归类：蔬菜类／青菜、菠菜、大蒜、韭菜……花草类／小草、树木、苔藓……庄稼类／黄豆、花生、棉花、麦苗……） 4. 小结：是啊，地球上有许许多多的绿色生命，有高大的 树木，柔弱的小草，还有一点都不起眼的苔藓……Ｂ：交流绿色存在于那里1. 你们都在哪里看见过这些绿色的植物呢？（菜市场、菜 园里、奶奶家、电视里、图片上……） 2. 小组交流 3. 指导说话，在前一层的基础上再进行深入，用以下句式 说话： _________是绿色的，它长在_________；_________是绿色 的，它长在_________；_________和_________也是绿色的，它 们生长在_________。

4．小结过渡：这些绿色的生命不仅覆盖了原野，爬上了高山 峻岭，它们也生活在我们的周围 三．走出去，看一看，加深感知 1．咱们的校园里就有许多绿色的植物，现在我们一起出去 走一走，看一看 2．提出观察要求：它们是大树还是?小草它们生活在阳光下 还是被房子的影子遮挡住了？思考与调整3．以小组为单位分头去观察 4．回教室后分给交流观察结果 （以学生自由说话为主） 四．挖一挖，渗透环保教育 １．小朋友们，谁知道我们的世界如果没有了绿色会变成什 么样？（吃不上新鲜蔬菜、呼吸不到新鲜空气、没有鲜花绿 草，世界不美了……） ２．那么你喜欢我们校园里的绿色吗？ ３．对啊，绿色在我们的生命中是多么重要啊，那小朋友们 应该怎么做啊？ 五．总结绿色是我们的好朋友，我们应该爱护它们 板书设计： 身身 边边 的的 绿绿 色色_________是绿色的，它长在_________；_________是绿色的，它长在_________；______和______也是绿色的，它们生长在_________绿色是我们的___________，我们要_____________5 5 小学生活开始啦小学生活开始啦总第五个教案 教学目标： 。