1二年级下册语文《19.大象的耳朵》整体识字.ppt

第七单元整体识字（一）,沙河市第三小学 李颜霞,腿像四根柱， 身如一面墙， 耳朵像蒲扇， 鼻子弯又长 猜一动物,19 大象的耳朵,,你认识吗？,痛 烦 扇 遇 安 慢 最 根 兔,似 耷 拉 咦 竖 竿 舞,,读一读，记一记舞 痛 烦 扇 慢 遇 兔 最,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛,sì dā yí shù gān,wǔ tòng fán shān,màn yù tù,ān gēn tòng,zuì,,自读课文，学习生字：,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词2）把句子读通读顺，遇到不会的请教老师或同学读一读，记一记舞 痛 烦 扇 慢 遇 兔 最,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛,sì dā yí shù gān,wǔ tòng fán shān,màn yù tù,ān gēn tòng,zuì,,,扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动,词语识字,,,扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动,,扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。

表示量词，一扇门、一扇窗等 扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等似,sì,shì,(相似)(类似)(似乎),(似的),,师生问答读,师：大象的耳朵是什么样的？ 生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着 师：大象都碰到了哪些小动物？ 生：小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠 师：小兔子说 生：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？师：大象说 兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么,随文识字,,,师生问答读,生：我生来就是这样啊 师：小兔子说 生：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了 师：后来，大象大象又遇到了小羊，小羊也说 生：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,随文识字,,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来师生问答读,师：大象用了什么方法使自己的耳朵竖起来？ 生：大象站着睡觉的时候，用两根竹竿把耳朵撑起来 师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？ 生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦随文识字,,,师生问答读,师：大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？ 生：大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

随文识字,,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧人家是人家，我是我大象的想法发生了怎样的变化？,,“人家是人家，我是我结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的同学们，你们明白了吗？,,,扇子 耷拉 竖着 遇到 两根 竹竿 撑起来 跳舞 头痛 心烦 最后 扇动,复习词语,,,,似 耷 咦 竖 竿 安 根 痛 舞 痛 烦 扇 慢 遇 兔 最,你认识了吗？,,蚊子叮大象——以小欺大 大象吃蚊子——无从下口 大象的鼻子——能屈能伸 大象踩在棉花堆上——不踏实 大象推磨——转不开,对对读：《大象的歇后语》,,闯关大比拼,,第一关 抢气球,,扇,舞,最,烦,竖,根,拉,遇,痛,似,竿,耷,咦,,第二关 走出迷宫,入口,,两根,心烦,头痛,竖着,竹竿,耷拉,遇到,扇子,,出口,扇动,跳舞,,扇,shàn,部首：户,组词：扇子 扇形 扇贝,造句：大象的耳朵就像一把大扇子音序：S,结构:半包围,,,,,,,,,,,慢,màn,部首：忄,组词：慢火 慢走 且慢,造句：过马路的时候要慢慢的音序：M,结构:左右,,,,,,,,,,,,,,,,最,zuì,部首：曰,组词：最后 最好 最棒,造句：今天是这个学期的最后一天。

音序：Z,结构:上下,,,,,,,,,,,,,,,1.熟读课文课后作业：,2.用自己喜欢的方法熟记本课 所学字词。