音乐教案小乌鸦爱妈妈15篇.docx

音乐教案小乌鸦爱妈妈15篇音乐教案小乌鸦爱妈妈1 　　教学目标 　　1. 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 　　2. 创编歌曲表演，培育同学的创新技能 　　3. 培育同学音乐爱好，激发音乐情感 　　教学重、难点 　　1. 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 　　2. 为歌曲创编歌表演，培育同学的创新技能 　　教材分析 　　这是一首以动物为题材的儿童歌曲叙事性的歌词，讲解并描述了小乌鸦对妈妈的喜爱教育同学要敬爱、喜爱自己的母亲，从小就要援助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点 　　教学过程 　　一、导入新课 　　展示小乌鸦喂妈妈挂图 　　老师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(同学认真观测图画，并描述图中的故事) 　　二、新课学习 　　1. 初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 　　老师提出倾听要求：请同学听辨歌曲后说出歌曲的心情亲切、自然) 　　2. 请同学看着图片，讲解并描述《小乌鸦爱妈妈》的故事 　　故事情节：一天，天气分外晴朗，宽敞的大路旁盛开着漂亮的野菊花。

突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急匆忙忙地赶回家原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘却，是妈妈把它哺育大 　　3.学习歌词 　　(1)老师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词同学仔细听老师的示范朗读歌词 　　(2)老师指导同学有感情地朗读第一段歌词 　　老师要求：老师要指导同学留意仿照并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然 　　(3)老师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段 　　同学带问题仔细倾听歌曲的第一段 　　①提问：第一段的歌词描写的什么?(同学可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色) 　　②老师提出问题：小乌鸦为什么要急匆忙忙地赶回家呢?它焦急要去干什么呢?(同学可以回答出小乌鸦急匆忙忙回家是为了照看妈妈) 　　老师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最末两句要带着一点疑问的口气体会小乌鸦急迫的心情，演唱歌曲第一段 　　(4)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段 　　①老师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在第二段中告知了我们请同学们有感情地朗读第二段歌词。

老师要留意提示同学有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案) 　　②你认为第二段应当用什么样的'速度演唱?(速度应当慢一点，由于要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱) 　　③老师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的哺育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点 　　④老师范唱后，同学集体演唱 　　(5)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段 　　①第三段请一位同学来演唱老师提问：听一听第三段又唱了些什么呢? 　　同学回答：这一段歌词似乎在夸小乌鸦是个好孩子，似乎在赞扬小乌鸦做得很好 　　②老师语：我们就用夸耀的、赞扬的感觉来演唱这首歌的第三段 　　③老师同学一起演唱第三段 　　演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，留意歌曲速度的改变 　　三、歌表演 　　1. 老师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想? 　　同学回答：我们应当像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应当向小乌鸦学习 　　2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

　　3. 师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演 　　四、课堂小结 　　这节课同学们开心地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，盼望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并援助妈妈做一件你力所能及的事 音乐教案小乌鸦爱妈妈2 　　一、活动目的： 　　1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟识节奏** ** /* */ *— /*—/ 　　2 让同学在丰富的活动中感受愉悦的心情、 激发爱妈妈的感情 　　3 初步尝试创编歌词 　　二、活动预备: 　　VCD,小乌鸦卡片,原点假设干、 　　三、活动过程: 　　1、谈话情景感受 　　2、发声练习: 　　我们用好听的声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(老师用动作引领同学作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、) 　　3学唱歌曲 　　(1)观赏MV 　　(2)观赏歌曲 　　游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱 　　(3)熟识歌词,完整学唱 　　(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦焦急的.心情,那为什么小乌鸦要匆忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们仿照乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧) 　　4、引申综合。

　　1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌颂出来吧 　　2、制作小卡片我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧 音乐教案小乌鸦爱妈妈3 　　教学内容： 　　学唱歌曲 歌表演创作 　　教学目标 ： 　　1、学会演唱歌曲 　　2、创编歌表演，培育同学的创新技能 　　教学重难点： 　　1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高感 受力 　　2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气息的掌握、力度的对比使同学加强对妈妈、老师的敬爱、爱戴之情 教具预备：录音机、打击乐器等 　　教学过程 ： 　　一、新课导入 　　1、老师充斥激情地讲解并描述动人的故事： 　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急匆忙忙一直的方向飞去 　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈 　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈 　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏 　　2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》] 　　师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首好听的歌曲吧 　　二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 　　1、倾听歌曲 　　引导同学用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？ 　　2、节奏训练 　　师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ ”一共涌现过几次？让我们共同来数数吧 　　师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导同学按节奏读歌词 　　3、老师范唱 　　师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？ 　　4、老师电子琴伴奏，同学跟唱歌曲 　　师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧 　　〔援助幼儿订正难唱的.乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲〕 　　师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？〔老师弹琴，同学试唱二三段，并予以正确指导，培育同学自主学习的技能〕 　　5、小组竞赛唱 　　师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？ 　　三、创编表演 　　1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 　　2、同学可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小伙伴们开展想象，自由组合表演唱 　　四：拓展延伸 　　师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗？ 　　师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小伙伴是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？〔同学们自主发言，表达观点，老师再次对同学情感教育〕 　　五、课堂小结。

　　师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充斥爱的童心愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬爱长辈的好孩子 音乐教案小乌鸦爱妈妈4 　　设计意图： 　　《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事三段歌词形象生动，寓意深刻它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯定的难度为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景援助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发爱好、观赏感知中达到突破难点之目的同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的 　　活动目标： 　　1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊敬、爱惜老人的道理 　　2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲 　　3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的`技能 　　活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱 　　活动难点：有感情的演唱歌曲 　　活动预备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐 　　活动过程： 　　一、发声练习 　　1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音 　　2、《大雨、小雨》引导幼儿掌控声音强弱的技能 　　二、创设情景〔出示背景图片、播放鸟叫录音〕激发幼儿学习的爱好 　　1、“漂亮的小树林里，有很多伙伴在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？” 　　2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧” 　　三、老师演唱歌曲，幼儿观赏 　　提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？ 　　四、引导幼儿分析歌词内容，掌控歌词 　　1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”〔路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急匆忙忙赶回家〕 　　2、“为什么急匆忙忙回家？”〔它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动〕那怎么办？〔小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈〕 　　3、“你们说这是一贯什么样的小乌鸦？”〔多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘却，妈妈把它哺育大〕 　　五、老师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情 　　提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样的吗？哪里不一样？” 　　“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演唱？”〔中速〕 　　“第二段应当用怎样的情感演唱？”〔表现关怀，爱惜乌鸦妈妈，精美的心情〕 　　“第三段用什么样的心情演唱？”〔用稍快速度演唱，表扬小乌鸦〕 　　六、幼儿学唱歌曲，老师指导 　　1、老师大声唱。