小学外研社英语第三册教学目标Word版.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ Module 1题目Alphabet （字母表）题材（主要）内容Daming告诉大家他最喜欢的歌曲是字母歌教 学 目 标语言知识目标 功 能认识字母表 语 法（结 构、 句 子）认识字母表； 谈论自己喜欢的玩具：What do you like? I like pandas.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词like, song, jigsaw, toy, bike说会唱字母歌；能在句子中正确使用单词bike, toy读按字母表的顺序正确读出26个英文字母写语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型What do you like? I like... 说能够在图片的提示下，用I like…说出自己喜欢的玩具 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达自己所喜欢玩具的句子 写学习策略学会运用所学英语进行表达文化意识情感态度激发学生学习英语的兴趣任务运用本课所学语言What do you like? I like...和同学谈论喜欢的玩具Module 2题目Clothes（服装）题材（主要）内容Smart 一家去商店买衣服，爸爸妈妈在为Sam和 Amy挑选他们喜欢的衣服。

教 学 目 标语言知识目标 功 能了解和谈论喜好的基本表达形式 语 法（结 构、 句 子）表达他人的喜好：He likes this T-shirts. He doesn’t like this shirt词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词T-shirt, dress, small, party, shoes, shirt, trousers, mum, dad, clothes说能在句子中正确使用单词T-shirt, dress, small, shoes, mum, dad读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词T-shirt, shoes, dress, mum, dad写正确书写字母：Aa, Bb, Cc语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：… likes…… doesn’t like… 说能够在图片或实物的帮助下谈论他人喜欢或不喜欢的服装： He likes this T-shirt. He doesn’t like this shirt. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中带有like 的句子。

写能够按照书写格式正确书写字母：Aa, Bb, Cc学习策略能够积极运用所学英语进行表达文化意识初步了解英语中简单的称谓语情感态度培养学生积极听说英语的学习意识任务运用本课所学的语言… likes…和 … doesn’t like…谈论朋友喜欢的服装Module 3题目School Subject （学校课程）题材（主要）内容Smart 班级转来了一位新同学，名字叫方方Smart老师和同学们向她介绍学校开设的课程和所用的课本教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍学校情况的基本表达形式 语 法（结 构、 句 子）表达学校课程：We have English in the morning. Do we have Music? Yes, we do. 词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词 we, have,English, new, Maths, Music, play, PE, Science, Chinese, Art 说能在句子中正确使用单词 we, have, English, PE,Chinese, Music, play, new。

读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词we, have, English, Chinese写正确书写字母：Dd, Ee, Ff语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：We have…, I like…和Do we have... 说能够在图片或实物的帮助下谈论学校课程：We have English in the morning. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中带有like 和have的句子 写能够按照书写格式正确书写字母：Dd, Ee, Ff学习策略能够积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识初步了解英语国家的小学学校课程情感态度培养学生学习兴趣，激发学生热爱学校生活的情感任务运用本课所学的语言We have… I like...与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程 Module 4题目Time（时 间）题材（主要）内容妈妈告诉Sam晚上8点演电影，Sam 非常高兴，不停地向家人询问时间。

教 学 目 标语言知识目标 功 能了解时间的基本表达形式 语 法（结 构、 句 子）询问时间：What’s the time? Is it … o’clock? Yes, it is. / No, it isn’t. 表达整点时间： It’s 2 o’clock. 词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词o’clock,time, run, now, film, hungry, all right说能在句子中正确使用单词o’clock, time, run, now, hungry 读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词o’clock, time, run, now写正确书写字母：Gg, Hh, Ii语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：What’s the time? It’s… o’clock. 说能够在图片或钟表的提示下询问和表达整点时间：What’s the time?It’s … o’clock. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达和询问时间的句子 写能够按照书写格式正确书写字母：Gg, Hh, Ii学习策略学会注意观察生活或媒体中使用的简单英语表达时间。

文化意识初步了解时间的英语表达法情感态度教导学生要珍惜时间，努力学习任务运用本课所学的语言What’s the time? It’s... 询问及回答整点时间Module 5题目Routines （日常生活）题材（主要）内容Sam 整理了一张海报，谈论他的日常生活安排教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍日常生活的基本表达形式 语 法（结 构、 句 子）用整点表达日常生活： I get up at 7 o’clock in the morning.用半点表达日常生活：I have breakfast at half past 7.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词get up, go to school, have lunch, half, go home, go to bed, past, have breakfast说能在句子中正确使用单词get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, half, past读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词go to school, go home写正确书写字母：Jj, Kk, Ll语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：I get up at 7 o’clock in the morning. It’s half past 7. 说能够在图片或钟表的提示下表达自己一天的生活：I get up at half past 7. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达一日生活的句子。

写能够按照书写格式正确书写字母：Jj, Kk, Ll学习策略学会制定简单的英语学习计划文化意识初步了解英美国家儿童的作息时间情感态度引导学生要养成良好的学习生活习惯任务运用本课所学的语言I get up at 7 o’clock in the morning… 表达自己一天的生活 Module 6题目Weekend Activities（周末生活）题 材（主要）内容周末放学的路上，Sam和玲玲谈论周末的安排教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍周末生活的基本表达形式 语 法（结 构、 句 子）谈论周末活动：She goes swimming.Does he play the flute? No, he doesn’t.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词watch TV, weekend, listen, read books, go swimming, play the drums说能在句子中正确使用单词listen, watch TV, weekend,go swimming, read books。

读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词watch TV, read books, listen 写能正确书写字母：Mm, Nn, Oo 语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：She goes swimming at the weekend.Does he play the flute? No, he doesn’t. 说能够在图片的提示下谈论周末活动：She goes swimming at the weekend.I like swimming. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达周末活动的句子 写能够按照书写格式正确书写字母：Mm, Nn, Oo学习策略能够积极运用所学英语进行表达和交流文化意识初步了解英语国家学生的周末生活情感态度引导学生学会合理安排自己的周末生活任务运用本课所学的。