音乐教案-小儿垂钓.doc

篇一:三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计三年级音乐上册《小儿垂钓》教学设计教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》教学目的:通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱解决教学难点、重点1、有感情的歌唱,控制好音色和气息2、二声部合唱是本课的难点教学过程：一、吟诗师:今天教师带来一首有趣的古诗出示《小儿垂钓》）1、自由朗读２、指名读师:谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏?3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗4、师示范读，找不同师：我也来读一读，仔细听一听,说一说我读的有什么不同?(1)感受四三拍２）节奏的变化3）结识休止符师:这就是四分休止符,停多长时间呢?（4)找一找歌曲中的“四分休止符”５）诵读三、四两句６、完整的跟音乐诵读二、唱诗１、听范唱,并熟悉歌曲的演唱顺序2、用三拍子的声势的韵律体现歌曲3、默唱，画旋律线4、用柯尔文手势模唱歌谱5、用lu哼唱旋律6、跟琴完整的演唱７、唱好休止符,感受休止符在歌曲中的体现作用８、跟音乐完整的演唱三、体现１、露一手2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的体现形式３、设计多种体现形式４、综合体现古诗(演、唱、读、奏)篇二：小儿垂钓教案（赛课)《小儿垂钓》教学设计1、能对的、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学习生字“稚、侧”，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思３、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的用心致志的可爱形象，培养学生的想象能力教学难点及重点指引学生理解诗意,领略感情，培养学生的想象能力一、导入揭题1、同窗们，今天我们要一起结识一位诗人她的名字叫“胡令能”谁来读一下这段文字(出示:胡令能 唐代诗人，早年曾为一手工匠,即修补锅碗盆缸的手工业者,人称“胡钉铰”但是她为人聪颖勤奋好学，善于吟诗她隐居在家乡莆田,其诗传世仅四首2、一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌，真了不起呀!让我们带着敬意读读她的名字３、今天我们要学习的是她最有名的一首诗《小儿垂钓》出示:小儿垂钓)4、和教师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了钓”字里面有个点５、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼6、同窗们，钓鱼是件非常有趣的事情你们钓过鱼吗?钓鱼的时候应当注意些什么？８、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢!（出示整首诗内容，师配乐范读诗歌)二、初读探趣1、你们都被这首小诗吸引了它呀就写在书上,翻开书p124，自己读读,看谁能把诗歌读流利？2、在这首诗歌里藏着这样几种中文朋友呢！ （出示生字“稚、侧、纶、莓”。

谁会读?(个别读、开火车读、领读)3、离开了拼音朋友的协助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字你们读得真准！4、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读,还要会写5、请同窗们大声地把这首诗读一遍,然后读给你的同桌听听６、这是一首七言律诗，每一行有７个字,共四句每行停止都是２/2/3因此我们朗读时字音要精确,停止节奏也要精确出示:标上分隔号的整首诗内容)谁乐意再来读读看?齐读三、细读品趣１、诗读对的了，可是,要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读请你再去轻轻地读一读，抓住诗中的词语好好体会体会,把你觉得有趣传神的词圈画出来⑴出示第一、二行①在古诗的第一、二行有个词写出了小孩的外貌,找到了吗？“蓬头” 头发梳得不是很整洁从中你品出了什么?“蓬头”中品出了淘气,一种“蓬头”,真是野趣十足呀!②“蓬头”写出了小孩的外貌,尚有个词形象的写出了小孩钓鱼的姿态呢？“侧坐”就是侧身而坐从小孩坐的姿态看得出小孩钓鱼时如何呀?一种“侧坐”，把小儿垂钓刻画得惟妙惟肖、生动传神，悠闲自在!③这里你还圈出了词?“草映身”小孩就坐在草丛中可以想象小儿垂钓之处使花红柳绿,生机勃勃，生趣盎然④“学”不是玩，小孩似懂非懂,专注认真,趣味无穷。

小结:同窗们从一、二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣，,能把你体会到的“趣”读出来吗？教你措施：边读边想形象⑵出示第三、第四行①小孩正在用心致志的钓鱼，行人匆匆走来大声向她问路,小孩心里会怎么想呢？ ②如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？③你觉得课文中的那个小孩做的是什么手势？2、目前请同窗们自己连着说说这首诗的意思3、目前我们再来读整首诗，注意读出其中的情趣来４、读的较好能把这组有趣的镜头体现出来吗？请同窗们以小组为单位试着演一演诗句的内容，过会我们来进行个表演赛情境表演)５、同窗们,刚刚我们通过抓词语，想画面，品意境，演情景感受到了小儿垂钓的野趣、乐趣四、吟诗诵趣1、吟诗是自我陶醉的体现同窗们在吟诗的时候，可以想象当时的情景，语速稍微慢一点,声音低一点师范读)2、请同窗们也来试着吟诵这首诗先自己练练看,过会我们来举办一种吟诗赛五、拓展赏趣1、人们都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，教师给人们推荐几首诗所见 袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾意欲捕鸣蝉,忽然闭口立村居　 高鼎单长鹰飞二月天,拂堤杨柳醉春烟小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢　宿新市徐公店　 杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

小朋友急走追黄蝶,飞入菜花无处寻请同桌两个小朋友共同选择一首古诗好好的读读,体会体会,你能感受到诗中小朋友快乐的心情吗?①能骑牛，唱歌、捕鸣蝉，哪同样不是布满童趣的呢?②这样美的春光，放飞的岂只是纸鸢?放飞的尚有无尽的童趣！③蝴蝶是没抓到,可是快乐却已经装在她们心里了！六、总结明趣1、出示:冰心奶奶说过：除了宇宙最可爱的就是小朋友一种成人再也无法变成小朋友,小朋友世界永远是一种人最眷恋的“精神家园”２愿我们小朋友永远都拥有这世上最珍贵的童真、童趣、童心,六、作业诗歌学习完了,给同窗们留一种作业：请选择自己喜欢的一项完毕１)诵：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听２)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听3)演：根据诗句内容同窗合伙表演板书:　 小儿垂钓稚 　侧 天 真 可　爱专 注 认　真篇三:三上音乐教案——第五单元《诗韵悠悠》(整顿3：胡兢慧)(１）３第五单元 《诗韵悠悠》　 教学总目的１、在古诗诵唱中感受中华文化的优秀老式,理解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教老式，并乐于采用多种音乐形式体现对诗歌遗产的敬佩2、通过吟诵与歌唱交融的学习,能用声音体现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音体现。

3、通过听赏合唱《读唐诗》和《小儿垂钓》,可以注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感通过画《登鹳雀楼》音调和《长恨歌》的节奏诵读,初步感悟音调与节奏的变化对形象体现的作用4、结识四二拍拍号，懂得其涵义及强弱规律；结识四分与八分休止符，懂得其时值,能在曲谱中将其辨识出来;巩固所学的节奏符号，能认读两个小节节奏谱，并运用这些节奏诵读古诗;能用卡农的形式进行诵读活动5、学习高音八孔竖笛ｄｏ’的指法,学习用断奏的措施吹奏乐曲《啄木鸟》 教学思路本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、“画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同步以音乐赋予诗歌别样风采以引导听赏布满书声雅韵的歌曲《读唐诗》将孩子们引入悠悠诗韵中通过唱《游子吟》、听《小儿垂钓》、“画”《登鹳雀楼》、诵《长歌行》，力求用音乐的方式引导学生领悟与体现对唐诗乐府的热爱与理解在营造浓郁诗情画意的同步,注重将音乐基本知识与基本能力的培养融汇其中，在吟、诵、唱、演的活动中培养学生对声音的控制与体现能力不断提高学生对声音的感受力，营造一种“诗韵”与“乐声”交融的学习氛围教学内容唱：《游子吟》《小儿垂钓》听：《读唐诗》《小儿垂钓》动：歌表演游子吟;我的编创“画唐诗”;诵读《长歌行》奏:竖笛练习（五)《啄木鸟》认：四二拍；四分休止符；八分休止符教学重点能用声音体现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》,并注意结合诗中的意象采用合适的声音体现。

教学难点1、可以注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感２、初步感悟音调与节奏的变化对形象体现的作用第一学时《游子吟》教学目的1、通过吟唱与歌曲交融的学习,能用声音体现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音体现2、结识四二拍，懂得其含义及强弱规律教学重点、难点能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,充足感受、体验、体现母子情　教学过程一、组织教学、师生问好二、导入教学、情感渗入1、师:请同窗先观看一段影片，谈谈自己的感受播放《妈妈再爱我一次》片段)2、互动交流3、师小结：母爱是天下最伟大的爱其实自古以来,妈妈予以自己孩子的爱都是无私的爱今天我还想给人们简介一位古代的妈妈,请人们看这张图片，说说图片上描绘的是什么?(课件展示图片)学生交流师：图片上的这个儿子是国内唐朝的出名诗人孟郊,她为了体现对妈妈深深的爱和感谢之情,写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》４、读古诗《游子吟》（1)师诵读,生倾听2）交流：这首诗写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句?为什么？（３)生有感情地吟诵古诗《游子吟》三、感受与体验1、师:有一位作曲家为了让人们可以更好地体现这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律，请同窗们听教师用歌声来体现这种爱。

2、教师范唱，学生初步感知３、分析歌曲，结识四二拍4、学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律5、学唱歌曲1）随琴轻声填歌词，错误处及时纠正2)集体跟琴轻轻演唱３)师生接口唱4)指引学生用声音体现诗情画意,用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》5)有感情地演唱全曲6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作四、拓展延伸1、表演母子情深体验活动:同桌商量一种演妈妈,一种演游子自由表演）2、师：看了人们深情的表演,我不禁想起来自己的妈妈在我生病时,总是能悉心照顾我,始终守在我身边我想你们的妈妈一定也非常爱你们,借今天的这个机会，我想让人们来说说自己的好妈妈谁先来说说？3、让我们带着对妈妈的爱,有感情地演唱《游子吟》4、活动：献给妈妈的爱（１）诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈你想怎么样来报答妈妈呢?（2)理解妈妈的节日“三八妇女节”、“妈妈节”3)请你用明信片写下想对妈妈说的话４)学生各自写最想对妈妈说的话5）规定:同窗们把明信片送给妈妈五、课堂小结第二学时《读唐诗》《竖笛练习（五)》教学目的1、通过欣赏合唱《读唐诗》,可以注意到歌曲演唱形式的变化,感受到多声部音乐营造意境的立体感2、学习八孔竖笛高音ｄo的指法，学习用断音的措施吹奏乐曲《啄木鸟》 教学重点、难点１、积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐体现力。

２、断音的吹奏措施教学过程一、组织教学,师生问好复习歌曲《游子吟》二、导入新课唐诗是国内老式文化中最精髓的部分之一,今天,我们来欣赏歌曲《读唐诗》,感受古诗文化的博大精深三、体验感受1、初次聆听童声合唱《读唐诗》教师规定学生听辨演唱形式,感受乐曲的情绪２、再次聆听，师:歌曲中。