高考生物答题规范和技巧课件.ppt

高考生物高考生物答题规范答题规范和和技巧技巧☆☆选择题的答题技巧选择题的答题技巧答题规范：答题规范：☆☆填空题的答题规范填空题的答题规范答题技巧：答题技巧：3 3错误错误正确正确有有O O呼吸呼吸B B淋巴淋巴cellcell第一次减数分裂第一次减数分裂捕食和被捕食捕食和被捕食平板画线法平板画线法高压蒸气灭菌高压蒸气灭菌一、填空题的答题规范一、填空题的答题规范1 1、出现笔误或漏字，导致专有名词错误出现笔误或漏字，导致专有名词错误做答时一定尽量使用生物学专用名词做答时一定尽量使用生物学专用名词有有氧氧呼吸呼吸B淋巴淋巴细胞细胞减数第一次分裂减数第一次分裂(减减ⅠⅠ)捕食关系捕食关系平板平板划划线法线法高压蒸高压蒸汽汽灭菌灭菌4 4错误错误 正确正确促性激素促性激素肾上腺激素肾上腺激素促甲状腺素促甲状腺素空白试验空白试验高尔基高尔基磷酸二磷酸二脂脂键键菲林试剂菲林试剂( (非林试剂非林试剂) )双缩双缩尿尿试剂试剂自自氧氧生物生物无无籽籽西瓜西瓜肾上腺肾上腺素素高尔基高尔基体体磷酸二磷酸二酯酯键键双缩双缩脲脲试剂试剂自自养养生物生物无子西瓜无子西瓜促促性腺性腺激素激素空白空白对照对照促甲状腺促甲状腺激素激素斐斐林试剂林试剂5 5错误错误正确正确光合或是光和作用光合或是光和作用侧交侧交核甘酸核甘酸碳三化合物碳三化合物线绿体线绿体 细粒体细粒体基因分离基因分离纺缍体纺缍体庶糖庶糖基因基因变异变异稳稳性性 基因基因突变突变隐隐性性光合作用光合作用测测交交核核苷苷酸酸三碳三碳化合物（化合物（C3））线粒线粒体体性状性状分离分离纺纺锤锤体体蔗蔗糖糖错误错误 正确正确丙铜酸丙铜酸突出间隙突出间隙神精调节神精调节卒取法卒取法内囊体薄膜内囊体薄膜脊脊苏丹红苏丹红桔黄色桔黄色标记重捕法标记重捕法丙酮酸丙酮酸突突触触间隙间隙神神经经调节调节萃萃取法取法类类囊体薄膜囊体薄膜嵴嵴苏丹苏丹ⅢⅢ或苏丹或苏丹ⅣⅣ橘橘黄色黄色标标志志重捕法重捕法8 82、尽量使用课本语言，形成模式语言、尽量使用课本语言，形成模式语言①①为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质？？同质量的脂肪在体内储存所占体积是最小的，而同质量的脂肪在体内储存所占体积是最小的，而氧化分解时放出的能量是最多的。

氧化分解时放出的能量是最多的②②为什么说为什么说DNA是主要的遗传物质？是主要的遗传物质？绝大多数生物是以绝大多数生物是以 DNADNA为遗传物质，少数生为遗传物质，少数生物是以物是以 RNA RNA 为遗传物质为遗传物质 必修一：分子与细胞必修一：分子与细胞 ③③用什么细胞做实验材料能分离得到纯净的细用什么细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜？如何获得纯净的细胞膜？胞膜？如何获得纯净的细胞膜？人和其他哺乳动物成熟的红细胞；人和其他哺乳动物成熟的红细胞；加入蒸馏水吸水胀破加入蒸馏水吸水胀破 有利于附着更多与光有利于附着更多与光反应相关的色素和酶反应相关的色素和酶9 9 磷脂双分子层和蛋磷脂双分子层和蛋白质具有流动性白质具有流动性内膜向内腔折叠形成嵴内膜向内腔折叠形成嵴 有利于附着更多的有利于附着更多的与有氧呼吸相关的酶。

与有氧呼吸相关的酶⑦⑦叶绿体如何增大膜面积：叶绿体如何增大膜面积： 类囊体堆叠形成基粒类囊体堆叠形成基粒⑧⑧叶绿体增大膜面积意义：叶绿体增大膜面积意义：④④细胞膜具有流动性的原因：细胞膜具有流动性的原因：⑤⑤线粒体如何增大膜面积：线粒体如何增大膜面积：⑥⑥线粒体增大膜面积的意义：线粒体增大膜面积的意义：⑨⑨受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方吗？自母方吗？ 受精卵的核遗传物质用一半来自父受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方必修二：遗传与进化必修二：遗传与进化①①少量少量mRNAmRNA迅速大量合成蛋白质的原因：迅速大量合成蛋白质的原因：1 1个个mRNAmRNA可以结合多个核糖体，同时进行多条肽可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成链的合成②②根据结构功能的统一性原理，地处炎热地区根据结构功能的统一性原理，地处炎热地区的的 DNA 分子具有什么结构特点？分子具有什么结构特点？ GCGC碱基对含量高碱基对含量高花药离体培养，然后再诱导染色体加倍花药离体培养，然后再诱导染色体加倍 。

③③简述单倍体育种的过程是什么？简述单倍体育种的过程是什么？④④判断某些生物是否是同一物种的依据是什么？判断某些生物是否是同一物种的依据是什么？ 能否交配并产生可育后代能否交配并产生可育后代抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色体数目加倍两极，从而引起细胞内染色体数目加倍⑤人工诱导多倍体最有效的方法：人工诱导多倍体最有效的方法：用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗⑥⑥秋水秋水 仙素的作用机理是什么？仙素的作用机理是什么？⑦⑦与正常个体相比，多倍体具有什么特点？与正常个体相比，多倍体具有什么特点？ 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加和蛋白质等营养物质的含量都有所增加在人群中随机取样调查在人群中随机取样调查 选择多个患者家系，绘选择多个患者家系，绘制遗传系谱图进行分析制遗传系谱图进行分析⑧⑧遗传病发病率调查：遗传病发病率调查：⑨⑨遗传病发病方式调查：遗传病发病方式调查：①①神经元间兴奋单向传递的原因：神经元间兴奋单向传递的原因：神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜。

神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜③③二次二次 免疫反应产生抗体与初次相比，有什么免疫反应产生抗体与初次相比，有什么特点？特点？反应更快，更强，持续时间更长反应更快，更强，持续时间更长必修三：稳态与环境必修三：稳态与环境②②兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传导速度一样吗？间的传导速度一样吗？ 不一样，兴奋在神经纤维上的传导速度快不一样，兴奋在神经纤维上的传导速度快后者存在突触延搁后者存在突触延搁递质的释放、扩散以及作用于突触后膜的过（递质的释放、扩散以及作用于突触后膜的过程，需要较长的时间程，需要较长的时间⑦⑦什么叫什么叫 “ “K K””值？值？  ⑥⑥研究能量流动有何意义？研究能量流动有何意义？有利于人们合理地调整生态系统中的能量有利于人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分最有益的部分 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为所能维持的种群最大数量称为 K K 值值 ⑤⑤生态农业遵循原理：生态农业遵循原理：能量的多级利用和物质的循环再生原理能量的多级利用和物质的循环再生原理④④解释种群数量解释种群数量“ S ” 型增长曲线形成型增长曲线形成的原因：的原因：资源和空间有限，种内竞争加剧，天敌增加。

资源和空间有限，种内竞争加剧，天敌增加14143 3、、规范规范答题格式答题格式1.1.书写要规范书写要规范 神经神经——体液体液——免疫调节免疫调节 2.2.箭头加文字的表述方式箭头加文字的表述方式a.a.写出寒冷刺激骨骼肌战栗反射弧写出寒冷刺激骨骼肌战栗反射弧寒冷刺激寒冷刺激→→冷觉感受器冷觉感受器→→传入神经传入神经→→下丘脑下丘脑体温调节中枢体温调节中枢→→传出神经传出神经→→骨骼肌战栗骨骼肌战栗b.b.写出寒冷刺激产生冷觉的过程写出寒冷刺激产生冷觉的过程寒冷刺激寒冷刺激→→冷觉感受器冷觉感受器→→传入神经传入神经→→大脑皮大脑皮层产生冷觉层产生冷觉 （（1 1）反射弧书写）反射弧书写1515转录转录胰岛素基因胰岛素基因mRNAmRNA翻译翻译胰岛素胰岛素（（2 2）胰岛素基因的表达过程）胰岛素基因的表达过程 （（3 3）分泌蛋白形成过程）分泌蛋白形成过程核糖体核糖体内质网内质网囊泡囊泡高尔基体高尔基体囊泡囊泡细胞膜细胞膜（（4 4）单倍体育种）单倍体育种花药离花药离体培养体培养F F1 1花粉花粉单倍体单倍体适宜浓度秋适宜浓度秋水仙素诱导水仙素诱导纯种纯种植株植株（（5 5）突触上信号变化）突触上信号变化电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号16164.4.正确书写反应式正确书写反应式C6H12O6＋＋6H2O＋＋6O2  → 6CO2＋＋12H2O＋能量＋能量酶酶C6H12O6   →   2 C2H5OH＋＋2CO2＋能量＋能量酶酶C6H12O6   →   2C3H6O3＋能量＋能量酶酶 CO2＋＋H2O                            （（CH2O）＋）＋O2光能光能叶绿体叶绿体注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平ADP＋＋Pi＋能量＋能量              ATP酶酶酶酶（（5 5个）个）1717注：写出亲本、子代的基因型、表现注：写出亲本、子代的基因型、表现型及比例、配子、符号等。

型及比例、配子、符号等ⅠⅡ遗传系谱图遗传系谱图遗传遗传图解图解5、遗传图解的规范书写、遗传图解的规范书写雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色XBXb    ×     XbYPXBXb        XbXb    XBY           Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1错误：错误：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色XBXb    ×   XbYPXBXb        XbXb    XBY      Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1XB      Xb          Xb      Y配子配子雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色XBXb    ×   XbYPXBXb        XbXb    XBY        Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1正确正确二、选择题的答题技巧二、选择题的答题技巧1 1、仔细审题，找出关键词语、仔细审题，找出关键词语在读题时，要快速准确地找出关键词，在读题时，要快速准确地找出关键词，用笔在其下面做好标记，让这些关键词用笔在其下面做好标记，让这些关键词在你的脑海中留下深刻的印象，在后面在你的脑海中留下深刻的印象，在后面做题时才会时刻记住它们所带来的信息，做题时才会时刻记住它们所带来的信息，指引你找出正确答案。

指引你找出正确答案例例1 1：：DNADNA分子在初步水解后，得到的化学物质分子在初步水解后，得到的化学物质是是( )( )A.A.氨基酸、葡萄糖、碱基氨基酸、葡萄糖、碱基     B.B.脱氧核苷酸脱氧核苷酸C.C.脱氧核糖、碱基、磷酸脱氧核糖、碱基、磷酸     D.D.核糖核苷酸核糖核苷酸关键词关键词““彻底彻底水解水解””答案】【答案】C CB B例例2:2:用含有用含有1515N N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放射性的细胞器可在这类细胞器内获得具有放射性的细胞器可在这类细胞器内完全进行的生理过程是完全进行的生理过程是( )( )粒体内只能进行有氧呼吸的后两个阶段粒体内只能进行有氧呼吸的后两个阶段关键词关键词线粒体线粒体B B2 2、明确限定条件，缩小答案范围、明确限定条件，缩小答案范围限定条件的种类很多，如时间、原因、影限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等限定的程度也不同，如根本、直接、响等限定的程度也不同，如根本、直接、最终、一定、最简便等。

选择的方向也有最终、一定、最简便等选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等描述的对象也有不同，如植物细胞、等描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等这些限定真菌，原核生物、真核生物等这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路例例3 3：：为为了了确确定定某某株株高高茎茎豌豌豆豆( (显显性性) )的的基基因因型型，，最简便的方法是最简便的方法是A.A.让其与矮茎豌豆杂交让其与矮茎豌豆杂交     B.B.让其与另一株高茎豌豆杂交让其与另一株高茎豌豆杂交C.C.让其自交让其自交               D.D.直接进行直接进行DNADNA检测检测测交和自交测交和自交限制条件限制条件豌豌豆豆为为自自花花传传粉粉闭闭花花授授粉粉植植物物，，故故最最简简便便的的方方法应为自交答案】法应为自交答案】C C关键词关键词例例4 4：： 人的一个受精卵中的人的一个受精卵中的DNADNA含量为含量为 （（ ））A A．．23 B. 2323 B. 23——46 C46 C．大于．大于46 D46 D．．4646限制条件限制条件受精卵中的受精卵中的DNADNA包括细胞质和细胞核中的包括细胞质和细胞核中的DNADNAC C3 3、挖掘隐含条件，完善题干信息、挖掘隐含条件，完善题干信息(1)(1)隐隐含含条条件件是是指指命命题题者者有有意意将将一一些些条条件件隐含在题干中，而没有直接指出。

隐含在题干中，而没有直接指出2)(2)主主要要考考查查学学生生获获取取信信息息的的能能力力，，隐隐含含条条件件在在解解题题过过程程中中非非常常重重要要，，往往往往成成为为决决定定解解题题成成败败的的关关键键学学生生在在审审题题时时，，要要善善于于挖挖掘掘题题干干中中的的隐隐含含条条件件，，使使题题干干的的信信息息得到完善，从而迅速准确地得出正确答案得到完善，从而迅速准确地得出正确答案例例5:5:将将蛙蛙的的卵卵巢巢放放入入含含有有蛙蛙脑脑垂垂体体提提取取液液的的培培养养液液中中，，同同时时检检测测某某种种激激素素的的含含量量; ;经经过过一一段段时时间间培培养养后后，，再再检检测测、、培培养养液液中中该该激激素素的的含含量量，，发现该激素含量增加，这种激素是发现该激素含量增加，这种激素是（（ ））A.A.促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素     B.B.促性腺激素促性腺激素C.C.促甲状腺激素促甲状腺激素           D.D.雌性激素雌性激素隐含条件是隐含条件是““蛙脑垂体提取液中已经不存在完整蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞的脑垂体细胞””因此因此含量增加的激素就不可能是含量增加的激素就不可能是B B、、C C两个选项所两个选项所示的激素。

示的激素促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，而题目促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的，而题目中根本没有涉及下丘脑，因此中根本没有涉及下丘脑，因此A A选项也不符选项也不符合合D4 4、排除无关信息干扰，找准命题意图、排除无关信息干扰，找准命题意图(1)(1)干扰因素是指命题者有意在题干中添干扰因素是指命题者有意在题干中添加一些看似重要，但实际上与解题无关的加一些看似重要，但实际上与解题无关的信息，它们会有意地干扰学生的解题思路，信息，它们会有意地干扰学生的解题思路，从而增加试题难度从而增加试题难度2)(2)干扰信息可以位于题干中，也可以位干扰信息可以位于题干中，也可以位于选项中，在解题过程中只有认真分析题于选项中，在解题过程中只有认真分析题干，去伪存真，才能排除各种干扰，准确干，去伪存真，才能排除各种干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案把握命题者的命题意图，找出正确答案例例6:6:人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作用的方式为无氧呼吸细菌细胞中也没有线用的方式为无氧呼吸细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（粒体，其呼吸作用的方式是（ ）） A.A.只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 B.B.只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸 C.C.一般不进行呼吸一般不进行呼吸 D.D.无氧呼吸或有氧呼吸无氧呼吸或有氧呼吸细菌虽然没有线粒体，但在有些细菌的膜内侧细菌虽然没有线粒体，但在有些细菌的膜内侧含有相关的酶，可进行有氧呼吸。

含有相关的酶，可进行有氧呼吸D D干扰因素干扰因素5 5、克服思维定势，防止、克服思维定势，防止““生路熟走生路熟走””( (1)1)命命题题者者在在原原有有的的试试题题基基础础上上，，通通过过改改变变限限定定条条件件、、调调整整隐隐含含信信息息、、增增加加干干扰扰因因素素，，从而达到考查学生获取信息的能力从而达到考查学生获取信息的能力2)(2)这这类类试试题题最最具具欺欺骗骗性性，，初初看看像像““熟熟题题””，，实实际际上上已已经经““改改头头换换面面””，，如如果果审审题题时时粗粗心心大大意意，，只只凭凭经经验验做做题题，，很很容容易易犯犯思思维维定定势势的的错错误误因因此此，，学学生生碰碰到到这这类类试试题题时时，，更更要要引引起起警警觉觉、、细细心心审审题题，，准准确确获获取取信信息息，，做到做到““熟路生走熟路生走””，才能准确作答才能准确作答例例7 7：某些地区一些玉米植株比一般玉米植株：某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（因此这些植株可能是（ ）） A.A.单倍体单倍体 B.B.三倍体三倍体 C.C.四倍体四倍体 D.D.杂交种杂交种不要认为就是多倍体。

不要认为就是多倍体D D 例例8:8:肺炎双球菌抗药性的变异来源是肺炎双球菌抗药性的变异来源是 ( (　　　　) )①①基因突变　基因突变　②②基因重组　基因重组　③③染色体数目变异　染色体数目变异　④④染色体结构变异染色体结构变异A A．．① ① B B．．② ② C C．．③④ ③④ D D．．①②③④①②③④A A肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物，其细肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞内无染色体，不可能出现染色体数目和结构胞内无染色体，不可能出现染色体数目和结构的变异；细菌不可能出现基因重组的变异；细菌不可能出现基因重组因题目中的因题目中的①②③④①②③④都是生物产生可遗传变异都是生物产生可遗传变异的来源，故有些同学思维定势马上就选的来源，故有些同学思维定势马上就选D D，，例例9:9:一一个个人人体体内内的的胰胰岛岛B B细细胞胞、、神神经经细细胞胞、、表表皮皮细细胞胞等等，，其其形形态态、、功功能能各各不不相相同同，，造造成成这这种种差差异异的根本原因是的根本原因是（（ ））A.A.不同细胞中信使不同细胞中信使RNARNA的结构不同的结构不同   B.B.不同细胞中转运不同细胞中转运RNARNA的种类不同的种类不同C.C.不同细胞中蛋白质的结构不同不同细胞中蛋白质的结构不同. .   D.D.不同细胞中不同细胞中DNADNA的碱基排列顺序不同的碱基排列顺序不同本题中的本题中的““根本原因根本原因””是最常见的提问方法，我是最常见的提问方法，我们一般都首先考虑们一般都首先考虑““遗传物质遗传物质””或或““基因基因””。

因因此很容易此很容易““误导误导””选择选择D D项不不同同细细胞胞形形态态、、功功能能各各不不相相同同，，是是基基因因选选择择性性表达的结果表达的结果A A6 6、淘汰排除法、淘汰排除法淘汰排除法是指从排除谬误入手，逐步淘汰排除法是指从排除谬误入手，逐步缩小范围，去伪存真，最后确定正确答缩小范围，去伪存真，最后确定正确答案的解题方法具体方法有以下几种案的解题方法具体方法有以下几种1)(1)排除知识、表述、逻辑错误的选项，排除知识、表述、逻辑错误的选项， (2)(2)排除无关选项，选项的叙述本身是正排除无关选项，选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除这种确的，但是与题干无关，应排除这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出答案的试题掌握的知识就能选出答案的试题例例1010：：镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（　　）它的作用部位在（　　）A A．细胞体．细胞体 B B．轴突．轴突C C．突触间隙．突触间隙 D D．树突．树突神神经经元元包包括括胞胞体体和和突突起起，，突突起起分分为为树树突突和和轴轴突突，，神经纤维是轴突的上的一部分．神经纤维是轴突的上的一部分．C C由由于于题题中中提提出出止止痛痛药药并并不不损损伤伤神神经经元元结结构构，，因因此此可可排排除除ABDABD三三项项．．而而突突触触间间隙隙中中存存在在神神经递质的传递，因此可能作用于突触间隙．经递质的传递，因此可能作用于突触间隙．7 7、图文转换法、图文转换法对对某某些些选选择择题题，，由由于于情情境境比比较较陌陌生生，，或或内内容容比比较较生生僻僻，，或或试试题题呈呈现现形形式式发发生生变变化化等等，，可可通通过过将将题题中中信信息息转转化化为为比比较较熟熟悉悉的的、、便便于于理理解解的的形形式式，，从从而而变变陌陌生生为为熟熟悉悉，，化化难难为为易易，，迅迅速速求求解解。

常常用用的的转转化化法法有有将将图图表表转转化化为为文文字字、、将将文文字字转转化化为为图图表表、、图图与与图图之之间间的的转转化、文字之间的转化等化、文字之间的转化等例例1111：：一一分分子子CO2CO2从从叶叶肉肉细细胞胞的的线线粒粒体体基基质质中中扩扩散散出出来来，，进进入入到到一一个个相相邻邻细细胞胞叶叶绿绿体体基基质中，共穿越磷脂分子层数是质中，共穿越磷脂分子层数是（（ ））A.4A.4     B.6 C.8B.6 C.8       D.12D.12本本题题的的关关键键是是能能否否将将题题目目中中的的问问题题用用画画图图的的形形式式表表示示出出来来因因为为关关键键点点是是要要分分析析CO2CO2一一共共穿穿越越了了几层生物膜，每层生物膜又包含两几层生物膜，每层生物膜又包含两层层磷脂分子层磷脂分子层D D总之，选择题的解法形式多种多样，有时总之，选择题的解法形式多种多样，有时同一题目可以用各种不同方法来进行解答同一题目可以用各种不同方法来进行解答因此，我们解答选择题时，可以因此，我们解答选择题时，可以““不择手不择手段段””来进行选择，即根据题型的要求，灵来进行选择，即根据题型的要求，灵活、熟练地运用各种不同的解题方法与技活、熟练地运用各种不同的解题方法与技巧，达到快速、准确求解的目的。

　巧，达到快速、准确求解的目的　要牢记要牢记““题在书外，理在书内题在书外，理在书内””3838高中生物学中高中生物学中易错易混辨析易错易混辨析1. 1. 病毒属于生命系统吗？病毒属于生命系统吗？不属于病毒没有细胞结构，细胞是生命系统不属于病毒没有细胞结构，细胞是生命系统的基本单位的基本单位2 2、蛋白质都是由、蛋白质都是由2020种氨基酸合成的吗？种氨基酸合成的吗？不是蛋白质不同不是蛋白质不同, ,利用的氨基酸可能不同利用的氨基酸可能不同3 3、观察、观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布实验中，能选在细胞中的分布实验中，能选植物叶肉细胞吗？植物叶肉细胞吗？不能避免叶绿体中色素的不能避免叶绿体中色素的干扰在植物细胞发生质壁分离时，能看到在植物细胞发生质壁分离时，能看到4 4、光学显微镜下，能看见植物的细胞膜吗？、光学显微镜下，能看见植物的细胞膜吗？39396 6、植物细胞都有叶绿体和液泡吗？、植物细胞都有叶绿体和液泡吗？不植物体不见光部位无叶绿体，分裂不植物体不见光部位无叶绿体，分裂活动旺盛部位没有液泡活动旺盛部位没有液泡( (大液泡大液泡) )7 7、线粒体能氧化分解葡萄糖吗？、线粒体能氧化分解葡萄糖吗？不能。

线粒体缺乏催化葡萄糖水解的酶线粒体缺乏催化葡萄糖水解的酶赤道板不是真实存在的结构赤道板不是真实存在的结构8 8、细胞分裂过程中，赤道板能用光学显微镜、细胞分裂过程中，赤道板能用光学显微镜观察到吗？观察到吗？不是叶绿体的外膜面积大于内膜叶绿体的外膜面积大于内膜5 5、线粒体、叶绿体都是内膜面积大于外膜吗、线粒体、叶绿体都是内膜面积大于外膜吗？？4040不能洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化细胞，不能洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化细胞，不进行分裂不进行分裂9 9、用洋葱鳞片叶表皮细胞能观察到分裂现象吗？、用洋葱鳞片叶表皮细胞能观察到分裂现象吗？1010、基因在染色体上成对存在吗？、基因在染色体上成对存在吗？不是基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列1111、遗传定律发生在受精过程中吗？、遗传定律发生在受精过程中吗？不是遗传定律发生在减数分裂产生配子过程中遗传定律发生在减数分裂产生配子过程中经过交叉互换后就产生四种类型经过交叉互换后就产生四种类型两大遗传定律只适用于进行有性生殖的不适用两大遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物真核生物1313、、两大遗传定律适用于原核生物吗？两大遗传定律适用于原核生物吗？1212、一个精原细胞只能产生两种配子吗？、一个精原细胞只能产生两种配子吗？41411414、、X X染色体一定比染色体一定比Y Y染色体大吗？染色体大吗？不一定。

人的不一定人的X X染色体比染色体比Y Y染色体大，而果蝇的染色体大，而果蝇的正好相反正好相反1515、、一个一个DNADNA分子就是一个基因吗？分子就是一个基因吗？基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNADNA片段一个片段一个DNADNA分分子上有成百上千的基因子上有成百上千的基因1616、、同源染色体的非姐妹染色单体片段互换同源染色体的非姐妹染色单体片段互换是染色体变异中的易位吗？是染色体变异中的易位吗？不是同源染色体的非姐妹染色单体片段互不是同源染色体的非姐妹染色单体片段互换是基因重组易位是指染色体的片段移接换是基因重组易位是指染色体的片段移接到它的非同源染色体上到它的非同源染色体上42421717、、噬菌体能用培养基直接培养吗？噬菌体能用培养基直接培养吗？不能噬菌体营寄生生活，不能直接利用培养不能噬菌体营寄生生活，不能直接利用培养基中的营养物质基中的营养物质1818、、同一物种的两个种群基因库不同，以后一定同一物种的两个种群基因库不同，以后一定进化成不同物种吗？进化成不同物种吗？不一定要看两个种群是否出现生殖隔离，不一定要看两个种群是否出现生殖隔离，出现则是，不出现则不是出现则是，不出现则不是。

1919、、地理隔离一定导致生殖隔离吗？地理隔离一定导致生殖隔离吗？不一定但生殖隔离一般是由地理隔离引起的但生殖隔离一般是由地理隔离引起的2020、、基因频率改变生物一定进化吗？生物进基因频率改变生物一定进化吗？生物进化一定有基因频率的改变吗？化一定有基因频率的改变吗？ 一定生物进化的实质是种群基因频率的改变生物进化的实质是种群基因频率的改变高中生物学中的一些特例高中生物学中的一些特例1 1、、人的成熟红细胞的特殊性：人的成熟红细胞的特殊性：①①成熟的红细胞中无细胞核　　成熟的红细胞中无细胞核　　②②无线粒体，核糖体等细胞器结构　无线粒体，核糖体等细胞器结构　③③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散④④进行无氧呼吸进行无氧呼吸2 2、带、带““杆杆””字的、带字的、带““球球””字的菌都是细菌，字的菌都是细菌，是原核生物是原核生物乳酸菌也是细菌，全称叫乳酸杆菌乳酸菌也是细菌，全称叫乳酸杆菌3 3、可进行光合作用的细胞不一定含有叶绿、可进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体4 4、可进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体可进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体7 7、、动物细胞不一定含线粒体，动物细胞不一定含线粒体，5 5、、植物细胞不一定都有叶绿体。

植物细胞不一定都有叶绿体6 6、、原核生物不一定有细胞壁原核生物不一定有细胞壁如蓝藻与光合细菌如蓝藻与光合细菌如好氧细菌如好氧细菌如根尖细胞没有如根尖细胞没有如支原体没有如支原体没有如蛔虫细胞、哺乳动物成熟红细胞没有如蛔虫细胞、哺乳动物成熟红细胞没有8 8、有氧呼吸不一定粒体中进行的有氧呼吸不一定粒体中进行的9 9、细菌不一定全是分解者细菌不一定全是分解者1010、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，物为乳酸，1111、、细胞分化在个体发育过程中不可逆，细胞分化在个体发育过程中不可逆， 如原核如原核生物的有氧呼吸主要是在细胞质中进行的生物的有氧呼吸主要是在细胞质中进行的如硝化细菌是生产者，根瘤菌是消费者如硝化细菌是生产者，根瘤菌是消费者 如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。

玉米的胚等离体状态下，一定条件下可脱分化离体状态下，一定条件下可脱分化1313、人体、人体酶发挥催化作用的最适酶发挥催化作用的最适pHpH在中性左右在中性左右1212、真核细胞不一定都进行有丝分裂真核细胞不一定都进行有丝分裂如蛙的红细胞进行无丝分裂如蛙的红细胞进行无丝分裂人的成熟人的成熟红细胞不能增殖红细胞不能增殖但胃蛋白酶的最适但胃蛋白酶的最适pH=1.8pH=1.8，胰蛋白酶的最适，胰蛋白酶的最适pH=8.0pH=8.01414、基因是有遗传效应的、基因是有遗传效应的DNADNA片段，片段，但基因不一定只存在但基因不一定只存在DNADNA上，以上，以RNARNA为遗传物为遗传物质的生物也有基因质的生物也有基因1515、、DNADNA合成场所不一定就是细胞核，合成场所不一定就是细胞核，1616、基因突变不一定导致性状的改变，、基因突变不一定导致性状的改变，也有可能是线粒体、叶绿体、质粒、拟核也有可能是线粒体、叶绿体、质粒、拟核如密码子的简并性可能不会改变性状如密码子的简并性可能不会改变性状1717、、基因重组现象不一定仅存在真核生物中，基因重组现象不一定仅存在真核生物中，在人工条件下，通过转基因技术，原核生物在人工条件下，通过转基因技术，原核生物也可能实现基因重组。

也可能实现基因重组1818、神经递质作用于突触后膜不一定能够使下、神经递质作用于突触后膜不一定能够使下一个神经元兴奋，一个神经元兴奋， 也有可能是使下一个神经也有可能是使下一个神经元抑制祝大家高考祝大家高考取得好成绩取得好成绩! ! 。