3.我不拖拉教案及反思.docx

3.我不拖拉教学设计教材简析：这是人教版《品德与生活》一年级（下册）3课的内容一年级的学生经历了近 两年的学校学习生活，逐渐长大了他们享受快乐，学习自理，懂得自信可是, 我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉 的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律如何让 学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生 珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度2、教育学生学会有计划' 抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习 习惯3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐 时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时 间的快乐，学会珍惜时间活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的 快乐，学会珍惜时间教学准备：（1）小时钟 （2）教学课件（3）调查学生眼中的拖拉现象（调查表）课时安排：1课时教学过程：活动（一）——情境导入1、播放课件，（故事，绘本《寒号鸟》）2、你觉得这只鸟怎么样？喜欢它吗？3、师：大家喜欢这只名叫寒号鸟吗？为什么？寒号鸟与麻雀、 燕子、的对话是 什么？（板书：拖拉不急、到时再说）活动（二）一-找找身边的拖拉鸟1、小组活动（4人组）：（1）仔细观察这4幅图，哪几幅图的小朋友是我们身边的“拖拉鸟”。

2）为什么?（3）讨论结束后小组推选出本组的发言人，进行全班交流 教师总结板书 “等一下，还没完成”2、出示自己班拖拉的统计图3、续编《寒号鸟》出示课件：学生观察说说，图中每个拖拉的背后都有什么后果？4、教师总结评价拖拉害人害己）活动（三）——穿越时光隧道，理解要珍惜时间1、讨论交流播放课件，出示“医生在抢救病人” “发生火灾，消防”提问: 如果此时他们拖拉了，会造成什么后果？2、生活中你们因为拖拉，又造成什么后果？（出示班级拖拉行为调查表）师总结：看来无论做什么工作，拖拉都可能导致严重后果！所以此时你们最想说 什么？（板书：不拖拉）活动（四）一游戏，真情体验告别拖拉； 讲授和“拖拉”再见师；同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门你们知道知 道这个伙伴是谁？请大家猜猜看出示谜语，大家猜生：小闹钟1、出示闹钟，对我们跟闹钟一起玩个游戏，抄写《小小的船》，在一分钟内谁 抄写的最多，谁获胜师；你为什么会在一分钟内写这么多字呢？ 生回答（师板书：认真抓紧时 间）3、第二个游戏，迅速在书包里拿出法制与道德书，第一个拿出的获胜 师：你怎么做到第一个取出书的？ 生回答（板书：东西要分类整理）师；四人讨论：针对我们同学出现的拖拉现象，你有什么好方法解决？生汇报（板书：做作业定时间）师总结：同学们都很善于想方法解决问题，但是拖拉的毛病不是一天两天养成的, 所以改掉拖拉毛病也不是一天两天的事，我们必须坚持，（板书：坚持） 活动 （五）课堂总结1、师：通过这节棵的学习，你明白了什么？2、最后送给大家一首《明日歌》教学反思：《我不拖拉》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了拖拉的后果，学 会了合理安排自己的时间，孩子们的学习效率很高。

在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜 欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己 的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心我们要善于发现学生 的闪光点，对他们要多表扬' 少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦缺乏：1 .有个别学生发言不积极2 .学生们的知识不够丰富改进措施：1 .我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到 成功的喜悦2 .教师应让学生多看书，要多查阅资料,争取使孩子们的视野更加开阔一些 教学有法，但无定法我们要不断地去探索' 去实践，争取不断提高自己的教学水平。