职业形象之教师礼仪ppt课件.ppt

职业笼统之教师礼仪主要内容主要内容•教师礼仪的概念教师礼仪的概念•发型发型•服饰服饰•礼仪〔站姿、坐姿、蹲姿、等〕礼仪〔站姿、坐姿、蹲姿、等〕•教师用语的根本要求教师用语的根本要求教师礼仪的概念教师礼仪的概念 指教师在其任务岗位上〔教育教学活动中〕指教师在其任务岗位上〔教育教学活动中〕待人接物，为人处世的行为规范，是尊重自待人接物，为人处世的行为规范，是尊重自己、尊重他人的规范的表现方式己、尊重他人的规范的表现方式教师的笼统教师的笼统笼统就是外界就是外界对我我们的印象和的印象和评价教教师笼统的两个要素：知名度和佳誉度的两个要素：知名度和佳誉度第一印象第一印象〔晕轮效应或首轮效应〕〔晕轮效应或首轮效应〕 0.2秒秒~10秒秒55%取决于他的外表取决于他的外表--服装、容颜、体型、发色服装、容颜、体型、发色38%取决于他如何表现取决于他如何表现--语气、语调、手势、站姿、语气、语调、手势、站姿、坐姿坐姿7%取决于他所讲得内容取决于他所讲得内容教师服饰的要求教师服饰的要求符合教师身份符合教师身份---遵照国际的遵照国际的TPO规那么规那么 T--- time时间时间 ＰＰ---place地点地点 O ---ocation场所身份场所身份 •端庄、大方：不端庄、大方：不过于于艳丽•含蓄、含蓄、稳重：不盲从潮流重：不盲从潮流•简单、整、整洁：不拖泥：不拖泥带水水•美美观、、调和：不和：不过于落伍于落伍即着装应该与当时的时间、所处即着装应该与当时的时间、所处的场所和地点相协调。

的场所和地点相协调一、发一、发 型型•要求：整齐、清洁、固定、自要求：整齐、清洁、固定、自 然、然、 光泽、光泽、美观、长短适中美观、长短适中•男士：男士： 短不光头，前不覆额、　　　　　短不光头，前不覆额、　　　　　 侧不遮耳、后不齐领、面不留须侧不遮耳、后不齐领、面不留须•女士：短不光头，前不过眉、女士：短不光头，前不过眉、•　　　过肩宜扎起　　　过肩宜扎起他们给他的觉得有什么不同？他们给他的觉得有什么不同？二、女教师服饰二、女教师服饰•女教师办公服装选择余地极为宽广，裙装、裤装均可领子过低、裙子过短、布料太轻薄，透明的，紧包身体的不要穿)•衣服最好每天变样，但不需很多，购衣时要思索相互关系，让几件衣服搭配出许多花样•衣服要平整干净，款式大方，色泽与环境相宜•坚持整体调和〔内、外衣；上、下装；衣与妆；衣与鞋袜，衣与饰物〕•鞋鞋——可穿前包后包或前包后露式可穿前包后包或前包后露式样，最好穿，最好穿• 中跟船型中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或色皮鞋，色与衣相配，或• 黑色鞋，清黑色鞋，清洁擦亮。

鞋跟不高于擦亮鞋跟不高于5CM •饰物物——最多不超越最多不超越3件，要与服装、体貌、件，要与服装、体貌、• 环境和境和调和，和，饰物物间也要相配也要相配•指甲指甲——清清洁，不涂怪色，，不涂怪色，长短方便任短方便任务•气味气味——香气不香气不浓不怪•不佩戴转移学生留意力的夸张饰物不佩戴转移学生留意力的夸张饰物•女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超越一只手链、耳环，双手戒指不超越一只•切忌把本人装扮成圣诞树！切忌把本人装扮成圣诞树！D• 三、男教师服饰正装三、男教师服饰正装1 1、男教、男教师普通穿着西装、普通穿着西装、衬衫〔分衫〔分场所〕所〕2 2、西装以深色、西装以深色为主，防止非常主，防止非常艳丽的西服3 3、西装袖子上的商、西装袖子上的商标必需拆 商商标是西是西装的封条装的封条4 4、西、西裤———— —— —— 合体有型，合体有型，裤脚达脚背，盖脚达脚背，盖过鞋后沿，鞋后沿，腰腰间以插入一手以插入一手为宜。

宜 —— ——西西侧袋袋为装装饰袋，后袋袋，后袋为适用袋 —— ——色色泽、、质地与上装一致地与上装一致为好1 1、、衬衬衫、西装的衫、西装的颜颜色不能是同一色白色色不能是同一色白色衬衬衣最好衣最好2 2、、衬衬衫的里面不要套深色的内衣衫的里面不要套深色的内衣3 3、、衬衬衣袖口衣袖口应长应长出西服袖口出西服袖口1—21—2厘米厘米4 4、、领带长领带长度正好抵达腰度正好抵达腰带带，或者有一两公分的，或者有一两公分的间间隔隔5 5、西服、、西服、领带领带配皮鞋，杜配皮鞋，杜绝绝运运动动鞋、凉鞋或者布鞋鞋、凉鞋或者布鞋6 6、袜子：不吸湿、不通气，易、袜子：不吸湿、不通气，易产产生异味生异味〔 〔尼尼龙丝龙丝袜袜〕 〕，，妨碍妨碍办办公和教学公和教学7 7、、 穿深色衣服、黑皮鞋穿深色衣服、黑皮鞋时时普通不要穿白袜子，除普通不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否那么将非是白皮鞋，否那么将产产生宏大的反差生宏大的反差 西方称：西方称：““驴驴蹄子〞蹄子〞三色原那么三色原那么 男教师全身穿着的颜色男教师全身穿着的颜色, ,在总量上限制在三在总量上限制在三种之内种之内 。

〔如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫〔如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫〕〕 多于三种多于三种, ,令人眼花缭乱，失去严肃之感令人眼花缭乱，失去严肃之感 •是指男士穿着西服、套装外出时，有三个部位的风格颜色必需协调一致，这三个部位是指 鞋、腰带、公文包，• 以黑色为佳三一定律三一定律忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧露、透、紧任任务务场场所所保保守守严严肃！肃！社社交交场场所所时时髦髦个个性！性！ 休休闲闲场场所所温温馨馨自自然！然！•穿着胜利不一定穿着胜利不一定• 保证他能胜利保证他能胜利•但不胜利的穿着但不胜利的穿着• 保证他会失败保证他会失败四、仪态笼统四、仪态笼统•〔一〕仪态的含义：形体言语，主〔一〕仪态的含义：形体言语，主要指人体的动作、举止要指人体的动作、举止•〔二〕仪态的礼仪功能：表达简约、〔二〕仪态的礼仪功能：表达简约、生动、真实、笼统、自然生动、真实、笼统、自然•〔三〕仪态塑造的目的：是为了打〔三〕仪态塑造的目的：是为了打造愉快的高素质的职业笼统。

造愉快的高素质的职业笼统•〔四〕仪态的构成：包括身体姿态、〔四〕仪态的构成：包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态等表情、手势和常用相关职业仪态等仪态礼仪仪态礼仪•站姿站姿•坐姿坐姿•走姿走姿•蹲姿蹲姿•表情表情•其他动作姿态其他动作姿态•站如松站如松• 三提一压三提一压• 互动互动头正：双目平视，下额微头正：双目平视，下额微收，表收，表 情自然肩平：两肩平整，悄然放肩平：两肩平整，悄然放松，稍向下沉松，稍向下沉臂垂：两臂自然垂于身体臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝两侧，中指贴拢裤缝躯挺：挺胸，收腹，立腰躯挺：挺胸，收腹，立腰腿并：两腿立直，膝盖、腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开脚跟相靠，两脚尖张开约约60度课堂教学要有良好的教态课堂教学要有良好的教态〔〔1 1〕站〕站态要有安定感和力度；要有安定感和力度；〔〔2 2〕要用〕要用优美的手美的手势正确地表达感情；正确地表达感情；〔〔3 3〕面部表情要丰富，但不做作，要擅〕面部表情要丰富，但不做作，要擅长运运 用喜、怒、哀、用喜、怒、哀、乐、、爱、恨、怨、、恨、怨、叹等等 表情；表情；〔〔4 4〕掌握〕掌握课堂目光分配技巧堂目光分配技巧…………优雅的坐姿雅的坐姿展现：展现：姿态美姿态美行为美行为美要求：要求：文明文明优雅优雅最正确坐姿最正确坐姿不断二曲三定位不断二曲三定位直腰直腰曲膝曲膝定位定位 自信的走姿自信的走姿•展现：展现：• 表现个人的风度、表现个人的风度、风采和自信、干练。

风采和自信、干练•要求：要求：• 稳健协调、轻盈稳健协调、轻盈自然规范走姿规范规范走姿规范1 1、身直2 2、步位直3 3、步幅适度步幅适度4 4、步、步态平平稳5 5、、摆臂自然 互互动课堂站姿课堂站姿•1、抬头、双目向前平视，面带浅笑•2、躯干挺直，身体重心在两腿中间，没有特殊情况，不得坐着上课•3、不良的站姿：·缩脖、塌腰，手放在兜里、撸臂〔切忌双手扶桌，重心在讲桌上；用脚蹭地面，脚尖不断点地〕•行走忌讳行走忌讳1、禁走路时低头，弯腰、禁走路时低头，弯腰•2、禁行走时精神不集中，左顾右盼、禁行走时精神不集中，左顾右盼•3、禁行走时双手插在衣袋里，或多人同行、禁行走时双手插在衣袋里，或多人同行时横队前行时横队前行美观大方的蹲姿美观大方的蹲姿 不雅蹲姿例如不雅蹲姿例如表表 情情•表情：表情：　　在公共　　在公共传播中，面传播中，面部表情主要部表情主要是经过目光是经过目光语和浅笑来语和浅笑来传送信息的传送信息的目光语目光语1 1、、接接触触时间：：人人们视野野相相互互接接触触的的时间，，通通常常占占交交往往时间的的30-60%30-60%之之间。

一一次次约三三秒秒以以内2 2、、接接触触的的方方向向：：〔〔视野野接接触触三区〕三区〕3 3、瞳孔的、瞳孔的变化化 课堂教学中课堂教学中•A A正确正确选择选择目光投放点目光投放点〔 〔把目光中心放在把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼倒数二三排的位置，并兼顾顾其它其它〕 〕；；•B B加加强强目光巡目光巡视视，消除，消除““教学死角〞；教学死角〞；•C C用目光用目光给给予信号，控制学生分心；予信号，控制学生分心；•D D提提问问和和课课堂堂讨论时讨论时，，对对不同的情形采不同的情形采取不同的目光交流；取不同的目光交流；•E E用目光制止学生的嬉笑打用目光制止学生的嬉笑打闹闹个别说话时个别说话时〔〔1 1〕置信我们的眼睛会说话，我们的思想及〕置信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在经过眼神流显露来心态，正在经过眼神流显露来〔〔2 2〕要全神贯注地凝视着对方〕要全神贯注地凝视着对方〔〔3 3〕目光接触的时间坚持适中，不要死盯不〕目光接触的时间坚持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼放，也不要左顾右盼•浅笑浅笑 是人际交往的通行证是人际交往的通行证浅笑的内涵浅笑的内涵①① 是自信的意味。

是自信的意味②② 是教是教师涵养的表达涵养的表达③③ 是关系和睦的反映是关系和睦的反映④④ 是心思安康的是心思安康的标志五、握手礼仪五、握手礼仪握手礼仪握手礼仪•握手礼仪愉快的握手是坚决有力的，这能握手礼仪愉快的握手是坚决有力的，这能表达他的自信心和热情，但不宜太用力且表达他的自信心和热情，但不宜太用力且时间不要过长，几秒钟即可假设他的手时间不要过长，几秒钟即可假设他的手脏或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手，脏或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手，只需自动向对方阐明不握手的缘由就可以只需自动向对方阐明不握手的缘由就可以了女士应该自动与对方握手，同时不要了女士应该自动与对方握手，同时不要戴手套握手另外，不要在嚼着口香糖的戴手套握手另外，不要在嚼着口香糖的情况下与他人握手情况下与他人握手 握手的力度握手的力度男士之间的握手男士之间的握手力度稍大力度稍大女士之间的握手女士之间的握手力度稍轻力度稍轻男士与女士之间男士与女士之间的握手的握手力度稍轻力度稍轻握手的时间握手的时间• 1~3秒•女士与女士握手女士与女士握手 手指相握手指相握•男士与男士握手男士与男士握手 握手掌握手掌 虎口相对虎口相对•男士与女士握手男士与女士握手 男士握女士的手指男士握女士的手指• 握手时的表情握手时的表情• 普通情况下，要自然地浅笑。

普通情况下，要自然地浅笑•对方心境沉痛时，表情要凝重对方心境沉痛时，表情要凝重• 互动互动详细内容详细内容•男女之男女之间握手：男女之握手：男女之间握手，男士要等女士先伸出手后才握手假握手，男士要等女士先伸出手后才握手假设女士不伸手或无握手之意，男士向女士不伸手或无握手之意，男士向对方点方点头致意或悄然鞠躬致意致意或悄然鞠躬致意男女初次男女初次见面，女方可以不和男士握手，只是点面，女方可以不和男士握手，只是点头致意即可男女握致意即可男女握手手时，男士要脱帽和脱右手手套，假，男士要脱帽和脱右手手套，假设偶遇匆匆忙忙来不及脱，要偶遇匆匆忙忙来不及脱，要负疚女士除非疚女士除非对长辈，普通可不用脱手套普通可不用脱手套• 宾客之客之间握手：握手：宾客之客之间握手，主人有向客人先伸出手的握手，主人有向客人先伸出手的义务在宴会、在宴会、宾馆或机或机场接待接待宾客，当客人抵达客，当客人抵达时，不，不论对方是男士方是男士还是是女士，女主人都女士，女主人都应该自自动先伸出手男士因是主人，先伸出手男士因是主人，虽然然对方是女方是女宾，，也可先伸出手，以表示也可先伸出手，以表示对客人的客人的热情情欢迎。

而在客人告辞迎而在客人告辞时，那么，那么应由客人首先伸出手来与主人相握，在此表示的是由客人首先伸出手来与主人相握，在此表示的是“再再见〞之意〞之意• 长幼之幼之间握手握手 ：：长幼之幼之间握手，年幼的普通要等年握手，年幼的普通要等年长的先伸手的先伸手和和长辈及年及年长的人握手，不的人握手，不论男女，都要起立男女，都要起立趋前握手，并要脱下手前握手，并要脱下手套，以示尊崇套，以示尊崇 • 上下上下级之之间握手：上下握手：上下级之之间握手，下握手，下级要等上要等上级先伸出手但涉先伸出手但涉及主及主宾关系关系时，可不思索上下，可不思索上下级关系，做主人的关系，做主人的应先伸手• 一个人与多人握手一个人与多人握手 ：假：假设是一个人需求与多人握手，那么握手是一个人需求与多人握手，那么握手时亦亦应讲究先后次序，由尊而卑，即先年究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先者后年幼者，先长辈而晚而晚辈，，先教先教师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下后下级，，先先职位、身份高者后位、身份高者后职位、身份低者位、身份低者握手的忌握手的忌讳 •1、不要用左手与他人握手•2、不要在握手时争先恐后，而该当遵守次序，依次而行•3、不要戴着手套握手，在社交场所女士的晚礼服手套除外•4、不要在握手时戴着墨镜，只需患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外•5、不要在握手时将另外一只手插在一袋里。

•6、不要在握手时另外一只手照旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下良好的教态良好的教态精神丰满，精神丰满，表情亲切，表情亲切，举手投足，举手投足，张弛有度张弛有度 六、教师用语的根本要求〔〔1〕表达准确〕表达准确〔〔2〕音量适中〕音量适中〔〔3〕语气亲和〕语气亲和〔〔4〕言语文明〕言语文明 忌忌讳讳：：忌忌粗粗口口、、忌忌霎霎时时、、忌忌侮侮辱辱、、忌忌挖挖苦苦、、忌妄言、忌乱言忌妄言、忌乱言 忌讳忌讳 九不讲九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，〔心不可伤〕伤学生自尊心的话不要讲，〔心不可伤〕 有损学生人格的话不要讲，有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲，埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲品头论足的话不要讲 挖苦挖苦学生的话不要讲，挖苦挖苦学生的话不要讲， 粗鄙蛮横的话不要讲，粗鄙蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲，不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲，嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话脏话、胡话、套话、废话、黑话教师与学生家长交往的礼仪教师与学生家长交往的礼仪与学生家长交往的黄金原那么：与学生家长交往的黄金原那么：一、是对家长的态度要永远真诚，要经常微一、是对家长的态度要永远真诚，要经常微 笑着同家长交谈、交往。

笑着同家长交谈、交往二、要学会容忍，抑制任性，要尽力了解家二、要学会容忍，抑制任性，要尽力了解家长，遇事要设身处地为家长着想长，遇事要设身处地为家长着想 应留意的两个问题：〔应留意的两个问题：〔1 1〕要尊重学生家长，〕要尊重学生家长，力戒损伤家长的感情〔力戒损伤家长的感情〔2 2〕要正确地评价〕要正确地评价学生，力戒挫伤家长的自尊心学生，力戒挫伤家长的自尊心 与学生家长胜利交往的技巧与学生家长胜利交往的技巧〔〔1 1〕称谓得体：记住家长姓名，并根据年龄、〕称谓得体：记住家长姓名，并根据年龄、 身份、职务等确定一个适宜的称谓身份、职务等确定一个适宜的称谓〔〔2 2〕语气委婉：热情、关怀、委婉的语气和〕语气委婉：热情、关怀、委婉的语气和家长和平对话，风趣幽默更佳家长和平对话，风趣幽默更佳〔〔3 3〕正确运用非言语技巧，如面带浅笑、手〕正确运用非言语技巧，如面带浅笑、手势恰当、握手有力、姿态大方端庄、穿着势恰当、握手有力、姿态大方端庄、穿着得体等•人们都说教师是人类灵魂的工人们都说教师是人类灵魂的工程师，要塑造他人的灵魂就必程师，要塑造他人的灵魂就必需先塑造好本人的灵魂；既然需先塑造好本人的灵魂；既然连他人的灵魂都能塑造，为什连他人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造我们本人的笼统呢么不能塑造我们本人的笼统呢？？祝各位祝各位 生活愉快、高兴任务！生活愉快、高兴任务！ 谢谢谢谢 ！！ 。