任务一程控交换设备安装图的认知.ppt

学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知 任务任务1 1 ：程控交换设备安装图的认知：程控交换设备安装图的认知　　　　　　　　　　　　 任务任务2 2 ：程控交换机硬件组成的认知：程控交换机硬件组成的认知 　　　　　　　　　　　　 任务任务3 3 ：程控交换设备之间的连线认知：程控交换设备之间的连线认知 　　　　　　　　　　　　 任务任务4 4 ：程控交换机终端软件系统的安装和数据：程控交换机终端软件系统的安装和数据设置设置 　　　　　　　　　　　　学习情境描述：学习情境描述：武昌火车南站（简称武昌站）安装了一部容量为武昌火车南站（简称武昌站）安装了一部容量为60006000门的程门的程控交换机，机房维护人员需要了解程控交换设备的相关知识控交换机，机房维护人员需要了解程控交换设备的相关知识 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知 任务一任务一 程控交换设备安装图的认知程控交换设备安装图的认知 教学内容：教学内容：[知识引导知识引导][操作操作]知识引导一知识引导一 程控交换技术概述程控交换技术概述知识引导二知识引导二 通信网通信网知识引导三知识引导三 我国公用通信网我国公用通信网 在程控机房，对照程控交换机的安装设计图，一一对照程控交换机的实物安装图，对程控交换机房各设备有一个总体的感性认识。

学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知知识引导一知识引导一 程控交换技术概述程控交换技术概述的发明者的发明者--------------------贝尔贝尔 1876年发明的是英国人贝尔(1847—1922)，当时他还不到30岁他还制造了助听器，改进了留声机，他一生获得30项发明专利一一. 交换技术概述交换技术概述学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知无交换的多个终端要实现相互间通信，必须以全互无交换的多个终端要实现相互间通信，必须以全互 连的方式两两相连连的方式两两相连若终端数为若终端数为n，，则线对数为则线对数为C2n= n(n-1)/2（（当终端当终端n=100时，线对数时，线对数=100X(100-1)/2=4950））无交换的多个终端的通信无交换的多个终端的通信(终端终端=5、线对数、线对数=10)学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知1、、交换机的发展交换机的发展交换机的必要性：按需交换交换机的必要性：按需交换学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知程控交换机的历史从人工交换到自动交换从模拟走向数字程控交换机纵横制交换机旋转、升降制交换机步进制交换机模拟网络189219191965“空分式”程控交换机： “时分式”数字程控交换机：模拟交换机数字交换机布线逻辑控制交换机存储程序控制交换机第一台交换机数字网络学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知几种交换机的实图学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知中国程控交换机的发展史中国程控交换机的发展史•19001900年，我国第一部市内在南京问世年，我国第一部市内在南京问世 •19831983年元月，国内第一个建成大容量纵横制自动电年元月，国内第一个建成大容量纵横制自动交换系统话交换系统•19861986年，第一台局用程控数字交换机（年，第一台局用程控数字交换机（DS-DS-20002000）研制成功）研制成功 我国程控交换机的发展：引进交换机、引进生产线、自行研制我国程控交换机的发展：引进交换机、引进生产线、自行研制现在我国生产的交换机一统天下：四大生产厂家：现在我国生产的交换机一统天下：四大生产厂家：巨龙巨龙HJD-04HJD-04，大唐，大唐SP30SP30，华为，华为C&C08C&C08，中兴，中兴ZXJ10ZXJ10学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知二、交换的基本功能交换的基本功能(3)交换机交换机：： 用于完成语言信号的交换和接续用于完成语言信号的交换和接续(2)传输设备传输设备 ：光缆、电缆、电磁波、人造卫星等。

用于远距离：光缆、电缆、电磁波、人造卫星等用于远距离传输语言信号传输语言信号1)机机：： 用于发送和接收语音用于发送和接收语音1、、通信的通信的基本要素：（三者缺一不可）基本要素：（三者缺一不可）交换设备交换设备终端设备终端设备传输设备传输设备学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知2、程控交换的概念：、程控交换的概念： 程控（）交换的基本功能都是为了完成两个用户间的通话程控（）交换的基本功能都是为了完成两个用户间的通话接续工作接续工作学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知为了说明交换的概念，以人工交换为例进行说明：为了说明交换的概念，以人工交换为例进行说明： 主主 叫叫1#呼叫信号塞孔应答塞子话务员说话机件 话终信号 铃流源呼叫塞子振铃电键应答电键被叫被叫4#学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知工作流程工作流程：： 1#1#用户与用户与4#4#用户进行通信用户进行通信1 1、、1#1#摘机，主叫用户发出请求，呼叫信号灯亮；摘机，主叫用户发出请求，呼叫信号灯亮； 2 2、话务员收到呼叫请求后打开呼叫塞子，并通知被、话务员收到呼叫请求后打开呼叫塞子，并通知被叫用户摘机；叫用户摘机； 3 3、、4#4#摘机后，摘机后，1#1#、、 4#4#两者单独通话；两者单独通话；4 4、通话完毕，话终信号灯亮，通知话务员断开应答和、通话完毕，话终信号灯亮，通知话务员断开应答和呼叫塞子。

呼叫塞子 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知l话话务务员员的的观观察察、、思思维维、、操操作作现现用用什什么取代？么取代？l？l生活中寄包裹的传送与信息传送有什么相似之处？问问题题与与讨讨论论学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知比较：比较：人工交换机人工交换机自动交换机自动交换机话务员观察话务员观察　扫描（控制部件）扫描（控制部件）思维思维逻辑电路或处理机的运算和分析（控制部件逻辑电路或处理机的运算和分析（控制部件）操作门操作门电子门或机械接点（接续部件）电子门或机械接点（接续部件）学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知3.交换的基本任务：交换的基本任务：（（1）根据主叫用户的要求连通被叫用户进行通话；）根据主叫用户的要求连通被叫用户进行通话；（（2）通话过程中这条线路由他们独占使用；）通话过程中这条线路由他们独占使用；（（3）通话结束时及时拆断连接，并准备分配给其他）通话结束时及时拆断连接，并准备分配给其他用户使用用户使用交换的实质：交换的实质： 在通信网上建立起四通八达的立交桥。

实现经济、在通信网上建立起四通八达的立交桥实现经济、快速、并能满足服务质量要求的信息转移快速、并能满足服务质量要求的信息转移学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知存储程序控制（存储程序控制（strored Program Control）简称）简称SPC 程控：程控：程控：设计者预先把交换功能编制成程序存程控：设计者预先把交换功能编制成程序存储在存储器中，进行接续时由程序自动执行控制储在存储器中，进行接续时由程序自动执行控制交换机的操作由硬件和软件共同完成控制功能交换机的操作由硬件和软件共同完成控制功能布控：交换机的控制部分由一些具有不同逻辑功能的控制电路组布控：交换机的控制部分由一些具有不同逻辑功能的控制电路组成，其逻辑功能用布线的方法固定，利用外来信号的作用完成控成，其逻辑功能用布线的方法固定，利用外来信号的作用完成控制作用由硬件完成所有的呼叫逻辑控制）制作用由硬件完成所有的呼叫逻辑控制）学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知三三.交换技术的分类交换技术的分类模拟交换机 数字交换机布控交换机 程控交换机学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知三三.交换技术的分类交换技术的分类电路交换 报文交换公(局)用交换机用户(专用)交换机 分组交换 电路交换方式最适合交换电路交换方式最适合交换。

学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知((A1）通话前先拨号建立连接•可能只要经过一个交换机（如 A 到 B）•可能要经过多个交换机（如 C 到 D）2）通话过程中，通信双方一直占用所建立的连接3）通话结束后，挂机释放连接电路交换技术交换机交换机交换机交换机((((((交换机交换机BCD学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知CTM-Circuit Transfer ModePTM-Packet Transfer ModeATM-Asynchronous Transfer ModeIP交换交换多多速速率率电电路路交交换换快快速速电电路路交交换换ATMATM交交换换帧帧中中继继报报文文交交换换电电路路交交换换分分组组交交换换光交换光交换PTMCTM•交换技术的发展交换技术的发展学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知 通通信信网网络络通通常常由由三三个个主主要要部部分分构构成成：：终端端设备或或用用户设备(CPE)(CPE)、、交交换设备和和传输设备或或链路路下下图图表表示示了了交交换换机机、、链链路路和和CPECPE之之间间的的配配合情况。

合情况知识引导二知识引导二 通信网通信网学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知一一一一. .通信网络构成通信网络构成通信网络构成通信网络构成专用网络（专用网络（PBX））接入网络接入网络终端终端公用交换网络（公用交换网络（08交换机）交换机）学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知二．电信网概述电信网概述 电电信信网网是是用用户户终终端端 、、交交换换局局所所及及设设施施、、传传输输线线路路或或电电路路及及信信息息服服务务中中心心，，按按照照一一定定的的原原则则和和方方式式组组织织联联结结起起来来，，在在网网管管系系统统的的监监控控下下进进行行信息传递的网络体系信息传递的网络体系电电 信信网网的的 组组成成硬硬件件组组成成：：用用户户终终端端、、交交换换局局所所及及设设备备、、传传输输线线路路设设备备等等 （（这这些些构构成成必须在规定的标准、协议和规程的运行机制下运营）必须在规定的标准、协议和规程的运行机制下运营）软软件件组组成成：：电电信信网网的的标标准准、、协协议议和和规规程程（（这这些些标标准准协协议议和和规规程程构构成成网网络络运行的软件）运行的软件） 电电信信网网络络的的硬硬件件设设备备在在软软件件设设备备的的支支持持下下，，由由静静态态网网络络成成为为动动态态网网络络，，进行用户信息的传递。

进行用户信息的传递学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知三、通信网的分类三、通信网的分类 根据对信息的不同处理方法进行分类：电路交换方式：PSTN、ISDN 存储转发方式：分组交换网、帧中继网 信元交换方式：ATM 根据不同的业务进行分类： 网　 电报网　 数据网 ISDN根据不同的传输媒介进行分类：有线网　 无线网 数字网　 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知根据不同的传输信号进行分类：　 数字网　 模拟网按照不同的使用场合分类：公用网 专用网公用网：又叫公众网 指的是有国家主管部门经营的，向全社会开放的通信网　　本地网：在同一个编号区内的网络，由端局、汇接局和传输链路组成，（本地用户之间的用户呼叫不需拨长途区号）公用网又可以接地理范围可划为： 　长途网：在不同的编号之间通话的网络，由长途交换局和传输链路组成专用网是为各专业部门通信需要组成的内部通信网 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知四、网的基本结构四、网的基本结构 电话网网络络结结构构的的基基本本形形式式有有星星形形网网、、网网状状网网、、环环形形网网、、树树形形网网和和复合网等多种复合网等多种，，如如下下图所示。

图所示 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知图图 ( (c)c)为为环环形形网网，，这这种种网网络络结结构构在在电话网网中中用用得得不不多多在在电话网网中中有有时时可可能能遇遇到的是环形网和网状网的折衷到的是环形网和网状网的折衷，，即部分网状网结构即部分网状网结构 图图 ( (d)d)为树形网这种结构方式往往用在网络的分级结构中为树形网这种结构方式往往用在网络的分级结构中 图图 (a)(a)为星形网络结构可以把中心节点看作一个交换局为星形网络结构可以把中心节点看作一个交换局，，把周围节点看成把周围节点看成用户终端当然也可以把所有节点都看成为交换局用户终端当然也可以把所有节点都看成为交换局，，而这时中心节点就可以而这时中心节点就可以称做汇接局星形网络结构的优点是节省传输线路设备称做汇接局星形网络结构的优点是节省传输线路设备；；而缺点是可靠性差而缺点是可靠性差 　　　　图图 (b)(b)为网状网络结构为网状网络结构，，在网中又叫做在网中又叫做" "个个相连个个相连" "这种方式可靠性高这种方式可靠性高，，但需用的线路设备比较多但需用的线路设备比较多，，投资较高投资较高，，尤其当节点尤其当节点( (交换局交换局) )数量增加时数量增加时，，线路设线路设备数量急剧增加备数量急剧增加，，投资费用十分昂贵。

投资费用十分昂贵 实实际际的的电话网网往往往往不不是是单单纯纯的的上上述述某某一一种种结结构构形形式式，，而而是是它它们们的的组组合合这这就就出出现现了了复复合合式结构学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知五．网的技术组织：五．网的技术组织： 1．用户电路包括:　(1)用户话机 (2)用户引入线 (3)分线箱 (4)用户电缆 (5)总配线架 2．用户线架保安设备 ３．交换设备 ４．局间传输设备即即: :主被叫用户的话机之间必须配置的设备主被叫用户的话机之间必须配置的设备学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知问问题题与与讨讨论论l电电信信网网的的标标准准、、协协议议和和规规程程的的作作用用是是什什么么？？三三者者之之间间是是什什么么关系？关系？l电话网网的的基基本本功功能能是是什什么么？？学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知知识引导三知识引导三 我国公用通信网我国公用通信网我国公用网（PSTN：Public Switched Telephone Network ）是由本地网和长途网构成的 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知C4C4三级三级( (本地网本地网) )交换中心交换中心 C1C1国际交换中心国际交换中心 C2C2一级交换中心一级交换中心 C3C3二级交换中心二级交换中心 C5C5端局端局 用户终端用户终端 基干路由基干路由 迂回路由迂回路由 直直 达达 路路 由由 A本本 地地 网网中心汇接局长长 途途 网网 跨区或跨局直达路由跨区或跨局直达路由231Q.SIG七七号号信信令令1号号信信令令B北京北京纽约纽约PBXPBX 一一一一. . 我国网的等级结构我国网的等级结构我国网的等级结构我国网的等级结构1 1、、原来的五级结原来的五级结构学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知•我国网是由本地网和长途网构成的，C1、C2、C3、C4构成长途网，C5构成本地网•全国设有3个国际交换中心(IC)(北京、上海、广州)•C1局:大区中心(全国有8个) 、 C2局:省中心 (30个) 、C3局:区中心 (350个) 、 C4局:县中心 (2200个)、 C5局:端局 (本地网)•一级交换中心C1局之间相互连接构成网形网，以下各级交换中心以逐级汇接为主，辅以一定数量的直达电路，从而构成一个复合式的网路结构。

学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知2、我国长途网向无级动态网过渡我国长途网向无级动态网过渡 我国长途网向无级动态网的过渡采取逐步过渡方式，我国长途网向无级动态网的过渡采取逐步过渡方式，即由现在的长途即由现在的长途4级网的级网的C1与与C2和并为和并为DC1,C3与与C4和并和并为为DC2,成为成为2级长途网，如下图所示级长途网，如下图所示学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知3.本地网本地网•本地网是指在同一个长途编号区范围内，由若干端局和汇接局、局间中继线、长市中继线、用户线以及话机组成的网络4.国际网国际网 国际通信是通过国际局完成的，每一个国家都设有国际局，国际局之间形成国际网，也就是为进行国家之间的通信，在一个国家内将设置一个或几个国际交换中心，以疏通国际话务我国国际交换中心的设置： 目前我国有三个国际交换中心，分设在北京、上海、广州北京、上海、广州，这三个国际交换中心均具有转接和终端话务的功能学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知问问题题与与讨讨论论l在在通通信信网网中中，，链链路路、、路路径径和和路路由是不是一回事？由是不是一回事？l不不是是直直达达路路由由就就是是迂迂回回路路由由，，这句话对吗？为什么？这句话对吗？为什么？学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知二二. .路由计划和路由选择的原则路由计划和路由选择的原则 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知②②路由的分类路由的分类：：•若按呼损若按呼损来分，可将路由分为高效路由和低呼损路由。

来分，可将路由分为高效路由和低呼损路由高效：呼损大于高效：呼损大于1%1%，有迂回路由、低呼损：呼损小，有迂回路由、低呼损：呼损小于于1%1%，无迂回路由，无迂回路由•若按路由选择来分若按路由选择来分，可将路由分为直达路由、迂回路由，可将路由分为直达路由、迂回路由•直达，两个中心之间所建立的路由，不经过第三个交换直达，两个中心之间所建立的路由，不经过第三个交换局局•迂回路由：首选路由选择遇忙时，第二次选择或随后选迂回路由：首选路由选择遇忙时，第二次选择或随后选择所形成的路由择所形成的路由学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知③长途路由选择原则长途路由选择原则：：•　　 先选高效直达路由　先选高效直达路由　• 当高效直达路由忙时，选迂回路由选择顺序是当高效直达路由忙时，选迂回路由选择顺序是““自远而近自远而近””，即先在被叫端，即先在被叫端““自下而上自下而上””选择，然后选择，然后在主叫端在主叫端““自上而下自上而下””选择•　　 最后选择最终路由最后选择最终路由若按连接两个交换中心在网中的地位分若按连接两个交换中心在网中的地位分，可将路由分，可将路由分为：基干路由、最终路为：基干路由、最终路基干路由：由同一交换区相邻等级交换中心之间的低基干路由：由同一交换区相邻等级交换中心之间的低呼损电路以及呼损电路以及C1C1­局之间的低呼损电路（群）组成局之间的低呼损电路（群）组成最终路由：当一个交换中心呼叫另一个交换中心，由最终路由：当一个交换中心呼叫另一个交换中心，由无溢出的低呼损电路群所组成的路由。

无溢出的低呼损电路群所组成的路由共同点：呼损共同点：呼损≦≦1%1%，无迂回路由，无迂回路由学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知联通GWGW中国移动GWGW其它GWGWTSTSTM&SSPTM&SSP固定固定网网其它电信经营网其它电信经营网三三. .多运营商的组网计划多运营商的组网计划 实际的固定网是与移动网、实际的固定网是与移动网、IPIP网等并存，并且实网等并存，并且实现了互连互通现了互连互通, ,多运营商的组网计划如图所示：多运营商的组网计划如图所示： TS TS 长途局长途局 LS LS 市话端局市话端局 TM TM 汇接局汇接局 GW GW 关口局关口局 SSP SSP 智能网局智能网局GWGWGWGWLSLSLSLSLSLS学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知[ [操作操作] ] 1.1.了解并熟悉线路总结构了解并熟悉线路总结构交换机交换机分线盒分线盒交接箱交接箱主干电缆主干电缆配线电缆配线电缆用户引入线用户引入线总总配配线线架架用户终端用户终端学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知2 2．认识武昌站程控室的中继方式图．认识武昌站程控室的中继方式图 学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知3 3．认识武昌站程控室的平面布置．认识武昌站程控室的平面布置学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知4.4.认识程控交换机总配线架的安装图，如图所示认识程控交换机总配线架的安装图，如图所示学习情境二学习情境二 程控交换设备的认知程控交换设备的认知说说明：明：1.总总配配线线架包括机机架包括机机侧侧端和外端和外侧侧端；端；2.总总配配线线架机架机侧侧端一端一块横块横向模板可接向模板可接128用用户户；；3.总总配配线线架架机机侧侧模模块块端端子子中中的的1│表表示示接接短短线线和和长长线线，，模模块块中中短短线线接接接接交交换换机机用用户户架架物物理理端端口口（（或或称称交交换换机端口机端口号号），），长线长线跳到外跳到外侧侧端接用端接用户线户线；；4.总总配配号号可可表表示示为为ⅡⅡ0101，，其其中中ⅡⅡ表表示示总总配配线线架架的的模模块块号号，，01表表示示总总配配线线架架的的列列号号、、01表表示示模模块块内内的端子的端子号号；；5.交交换换机端口机端口号号（或（或称称物理接口地址）可表示物理接口地址）可表示为为 A 010101；；也也可可表表示示为为01A0101，，其其中中A指指行行号号；；01指指机机架架号号；；01指指用用户户电电路路板板号号；；0101指指第第一一个个用用户户电电路路或或第第一根用户电缆。

一根用户电缆 。