【四年级下册语文课文生命生命】生命-生命-人教版-朗读.docx

四年级下册语文课文生命生命】生命 生命 人教版 朗读 《生命生命》这篇语文课文写的是一个抽象的主题，四年级学生理解起来有一定的难度小编为四年级师生整理了语文课文《生命生命》资料，希望大家有所收获! 四年级下册语文课文《生命生命》原文 我常常想，生命是什么呢? 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我趁它停下的时候，我一伸手捉住了它只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它! 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它一切全由自己决定，我必须对自己负责 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力 四年级下册语文课文《生命生命》作业设计 1.作品《生命生命》讲述了哪三个事例?引发了怎样的思考?请从文中指出相应的主题词 三个事例A、小飞蛾在险境中挣扎B、香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗C、“我”静听自己的心跳，感受自己的生命 主题词分别是A、生之欲望B、生命力C、生命 三点思考主题词分别是A、意义B、价值C、奋斗 2.作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小”，什么目的? 任何再小的生物，都有强烈的求生欲望 3.三个事例、三点思考的侧重点有什么区别?试就这些思考再从生活中举出一、两个事例? 三个事例分别侧重于生命自我珍视，生命的诞生和生命活动从三个事例中引发对生命的三点思考：A、必须对自己负责，好好使用生命B、让有限的生命发挥无限的价值C、珍惜生命、时间，不懈努力举例要切合课文内容，例如雷锋的例子切全第二点思考;张海迪，桑兰等又较切合第一点思考;而作者杏林子，张海迪又较切合第三点思考 4.三个事例为什么这样排列?为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小生命? 说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。

3.如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值? 生命是短暂的人们要在短暂的人生旅途中，尽量多做有于益人类、有益于社会的事，使生命更有价值 5.“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都有愿意为它奋斗，勇敢地活下去，”这表现了作者有怎样的精神?你从中感受到什么? 具有不怕困难，百折不挠的斗争精神 ↓↓↓下页更多"四年级下册语文课文《生命生命》教学设计"↓↓↓ 第 3 页 共 3 页。