大班数学优质课教案《区别10以内的单双数》.doc

大班数学优质课教案《区别10以内的单/双数》　　幼儿园大班数学教案：区别10以内的单/双数　　教学目标：　　1.通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数感知10以内单数和双数排列规律　　2.激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力　　活动准备：　　1.一定数量的卡通玩具1mdash;10的数字卡片若干　　2.自制小奖品和金钥匙若干　　活动过程：　　1、介绍中奖游戏　　（1）提问：什么叫中奖？老师解释，帮助卡通宝宝找朋友如果帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品　　如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖　　（2）讲解游戏规则　　每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏分成弟弟妹妹两队，进行比赛提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中圈一圈游戏的方法，来玩中奖游戏　　2.第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义　　（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行　　（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中请多少数量的卡通宝宝是能否中奖的关键。

　　小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖　　（3）认识2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数　　3.第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数　　（1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状对者得奖，错者不得奖　　（2）游戏速度要求由慢到快　　（3）游戏评价　　4.第三次中奖游戏，感知10以内单数和双数的排列规律　　（1）介绍游戏规则：有1mdash;10的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖　　（2）出示从小到大排列的1mdash;10的数字卡片（反面），告诉幼儿这些数字卡片是从小到大，从1开始排队的，让幼儿了解其排列顺序游戏开始，教师发口令1：翻出这些卡片中全部的双数2：翻出这些卡片中全部的单数　　（3）讨论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？　　某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又快又对的好办法？感知和积累1mdash;10中单双数见。

　　（4）讲解小结　　后动延伸：本次活动结束以后，可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等从而让幼儿进一步区别单数和双数　　家长参与：家长可与孩子一起进行区别单数和双数的活动，如：家庭生活中让幼儿分发筷子，知道一把筷子在一双双的分发后，看最后剩下的是一根还是一双，来判断先前拿的一把筷子是单数还是双数然后给幼儿一定数量（10以内）的纽扣或纸牌（超过10以内的数量），让幼儿运用已有经验来区别单双数　　说明：本次活动前，我们已通过非正式活动圈一圈投放了有关区别单双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动部分幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性经验，初步感知了数量中单双数的意义，但这仅是一些初步的，点滴的，零碎的经验，尚需帮助幼儿进行整理，使幼儿从具体的，形象的事物现象中抽象，提炼出单数和双数的概念因此我们设计安排了本次活动通过多个游戏活动环节，让幼儿区别单双数，并感知单数和双数的排列规律，激发幼儿对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的能力推荐阅读：幼儿大班数学教案《复习单数和双数》。